高三教學工作措施

一、充分調動各方面的積極性，形成合力衝擊高考。
①召開一模考試質量分析會，分析各班情況，細化到試卷上每條題目，找出存在的問題，及時做好查漏補缺的工作，充分調動全體高三教師的工作熱情。
②再一次召開高三年級前150名學生的動員大會，對高分同學和顯著進步的同學進行獎勵，進一步樹立信心，激勵鬥志，提高學習的自覺性和主動性，讓學生嘗試成功。
③一模結束後，召開高三年級全體家長會，加強溝通，調動家長的積極性，形成教師、學生和家長的合力。
二、狠抓邊緣生的補差工作。
①要調動邊緣生學習的積極性，樹立信心，針對邊緣生存在的瘸腿現象，責任分解到每個任課教師，任課教師對邊緣生要提高課堂提問的頻率，每周對邊緣生試卷或作業至少面批一次，對偏科嚴重的學生安排時間來補差，努力提高學習成績。
②一模結束後，中層以上幹部找蹲點班級的邊緣生談一次心，幫助分析邊緣生存在的問題，探求解決的方法，鼓舞邊緣生的信心，班主任再與邊緣生家長單獨交流一次，讓家長幫助邊緣生補差。
三、重視各類測試工作的同時，加強對平時作業的科學管理。
重視測試工作，保證考試的信度和效果，抓好各學科之間的平衡協調，作業安排要合理，合理分配學生的複習時間，達到效益的最最佳化，原則上每門學科作業量控制在30分鐘之內，最長不得超過45分鐘。
四、狠抓集體備課的同時，更要加強教學效果的探討，要及時了解課堂教學和實際，了解學生的反映，加強教學環節的管理，努力提高複習質量。
①加強集體備課，強化合作意識，形成教學合力，同時注意研究高考信息動態，及時調整備考策略。各備課組認真學習研究考試大綱，密切關注動態、信息，同時注意回歸基礎，精選各高考模擬題，控制難度，強化中檔題，進行針對性訓練，還要注意與兄弟學校的交流，充分發揮網路的作用，實現資源最佳化共享。
②加強對高三課堂教學的管理，要求中層以上幹部每周至少聽一節高三教師的課，檢查一門學科學生的作業。
③提高晚自習效率，擬推出晚自修時間科任教師掛牌制度，認真抓好晚自習效率，引導學生共同創設緊張的學習氛圍。
④進行考試方法指導，訓練規範答題，學習考試技巧，引導學生注意審題的準確性、層次性、全面性，答題的邏輯性、嚴密性、完整性、深刻性，作文書寫的整潔性和美觀性。