黨員教育培訓工作計畫
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照加強黨的執政能力建設和先進性建設的要求，深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神,把思想和行動統一到中央決策部署上來，為我市教育事業又好又快發展提供堅強的思想政治保證和組織保證。
二、培訓原則
堅持理論聯系實際，學以致用的原則。用中國特色社會主義理論體系武裝全體黨員，引導黨員聯系實際、學以致以，將增強黨性與提高能力統一起來。
堅持教育培訓與推進發展的原則。分級分類開展培訓，按照「幹什麽、學什麽，缺什麽、補什麽」的原則，科學設定培訓內容。
堅持經常性教育與集中培訓相結合的原則。按照不同崗位、類別和層次，有計畫有步驟地開展教育系統黨員培訓。積極探索大規模培訓黨員工作的新機製。
三、培訓目標
通過教育培訓，使教育系統廣大黨員的理想信念進一步堅定、黨性觀念進一步增強、優良作風進一步養成、工作能力進一步提高、先鋒模範作用進一步發揮，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力。
四、培訓內容
把中國特色社會主義理論體系教育放在首位，對廣大黨員進行黨章和黨的基本理論、黨的基本知識、黨的歷史、黨的路線方針政策和情勢任務教育，法律法規和黨風黨紀教育，教育教學業務和師德師能培訓。結合教育系統的具體實際，對廣大黨員進行海峽西岸經濟區建設等重大決策部署的教育。
四、組織實施
進一步完善中心組學習製度，提高中心組學習質量。堅持每月至少一次集中學習。落實每周一次的黨員政治和業務學習培訓製度。重點學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，國務院、福建省委、廈門市委關於加強海西建設的檔案精神，黨員領導幹部帶頭參加學習，交流學習心得。認真落實「三會一課」製度，積極組織黨員開展讀書活動，通過異地參觀、電化教育、案例分析等形式，加強黨員的經常性教育培訓。
組織黨員參加「線上學習」和「培訓超市」學習。結合崗位職責要求和需求，充分發揮線上學習開放性、彈性和多樣性的特點，方便黨員不限時分散學習，提高學習效果，增強黨員意識和黨性觀念。
做好新黨員的教育培訓工作。舉辦教育系統入黨積極分子培訓班和新黨員培訓班，通過對馬克思主義基本理論、黨的基本知識、基本路線、科學發展觀等的專題學習，引導入黨積極分子和新黨員不斷加深對黨的性質、宗旨、基本理論、基本綱領和基本路線等基本知識的掌握和理解，加強黨性觀念，端正入黨動機，堅定共產主義的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
舉辦民辦高校黨務幹部培訓班。針對民辦高校黨建工作較為薄弱的問題，在總結去年民辦高校黨組織書記和基層黨務幹部培訓工作的基礎上，繼續開展民辦高校黨務幹部培訓工作，進一步增強培訓的實效性，提高民辦高校黨務幹部隊伍整體貭素。
舉辦校長培訓班。圍繞推進貭素教育和促進基礎教育、職業教育改革發展的需要，做好中國小、幼稚園校長的教育培訓工作。2011年繼續辦好中國小、幼稚園任職班和提高班等各級各類培訓。同時，利用國家教育行政學院中國教育幹部培訓網的培訓資源，繼續做好中國小校長遠程培訓工作。
配合上級組織部門和教育部門做好黨員領導幹部組織調訓工作。教育系統幹部調訓包括參加省市黨校、社會主義學院、國家行政學院、教育部校長培訓中心等單位的學習培訓。
發放學習材料。市委教育工委要及時向基層黨組織發放《黨課一小時》學習光碟、做好黨建系列學習材料的征訂工作。及時傳達上級有關黨建工作精神。
各基層黨組織要結合本單位的年度工作計畫和上級有關要求，對本單位黨員教育培訓工作提出具體落實方案。各基層黨校要積極配合做好黨員教育培訓工作，組織開展好集中理論學習、講座、專題研討等。
黨建責任書情況檢查。開展對直屬各基層黨組織落實黨建責任書情況檢查，特別是各基層黨組織黨員教育培訓情況。通過檢查、反饋、整改，逐步建立健全基層黨員教育培訓工作機製，營造層層落實、責任到人的良好工作氛圍。
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培訓目標
1、樹立「備課」的全程觀念，落實新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標準的要求，掌握和運用現代教育手段，理解和熟悉現代教學設計的新理念新方法，提高教學設計理論素養。
2、針對現代教育教學、學校生存和發展、師資隊伍建設和教師發展的需要，通過「備課」活動的開展，切實提高教師的師德水準，全面提高教師基本教學技能，落實教學常規和教研常規，提高學校的教育教學的質量和教師的教學水準。
3、以集體備課、教學公開課為主要形式，以「邀請式」聽課製為亮點，以「課例」研究為校本培訓有效模式，充分發揮學科組教師的集體智慧，開展「四個一」的活動，組織校級教學評比，開展論文評選活動，培養教學骨幹和學科帶頭人。
培訓任務
上盤中學校本培訓五年計畫安排，今學年確定一個主題進行專題研修，2011學年上學期培訓主題為「備好課」，分五個專題進行，分別為：備課與師德行為、備課實務與新技能、現代學習論和教學設計、集體備課、教學公開課、教學反思。本學年的主題分兩階段完成，第二學期學習主題為「教科研培訓」，繼續學完其餘四個專題，即：「如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件製作」。
學習目標
本學期的五個專題的學習目標如下：
備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調整師德行為；
備課實務與新技能。學會有序備課，掌握教學設計技能，提高教學設計能力；
現代學習論和教學設計。講究科學備課，聯系備課實際需要，提高教學設計理論素養。
集體備課。做好備課組的工作，各學科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學科的集體備課。
教學反思。抓好教師備課工作中的教學反思環節，促進教師個人素養的提高，完善課堂教學。
五、培訓過程
培訓方式
1、個人自學。以個人強烈的提高本人教學能力意願，做好教師的校本培訓工作。
2、主題培訓。採取集中培訓的方式，通過專家講座、影片觀摩，幫助教師了解備課實質，培養六個意識，即：對話意識、課程資源開發意識、動態生成意識、角色意識、質量意識和效率意識。知道備課的基本程式和方法，掌握有效備課的策略，
3、課堂研學。
「邀請式」公開課。以「邀請式」公開課的形式展示培訓成果，要求每位教師至少上1節多媒體公開課，課後集中評議，做好記錄，總結經驗，在組內學習推廣；找出不足，在後續備課過程中加以改進。
說課。就選定的公開課例進行說課，以說課稿的形式提交學科組，供同學科教師研討、交流，深化教師對所任學科《課程標準》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內涵，提高備課的理論素養。真正做到「用教材教」，而不是「教教材」。
聽課、評課。同伴協助，互相聽課評課，檢驗備課的實際效果，找出教學過程中存在的問題，及時反饋調整，為二次備課提供素材，切實提高備課實效。
教學反思。對個人的備課和教學過程進行反思，不斷改進教學備課策略，最佳化教學過程。