2013年骨幹教師培訓計畫

根據省、市、縣教育廳局關於中國小教師培訓及繼續教育工作的實施意見和相關的檔案精神，結合我縣教師隊伍實際情況，以科學發展觀統領、推進新一輪教師繼續教育工作，本著「立足校本、強化全員、突出骨幹、傾斜農村」的原則，以培養學習型、科研型、創新型教師為重點，努力為全面提高我縣教師的師德水準和專業能力、促進教師的專業化發展提供優質服務。XX年—2011年我校將重點開展以下幾項培訓工作。

一、開展履職晉級培訓。採用送教下鄉和城區集中培訓相結合的方式進行履職晉級培訓。

二、做好新一輪民族地區教師綜合貭素培訓。到2011年止，按省、市教育主管部門要求，做好輔導及報告冊的審核工作。

三、全員性信息技術教育培訓。按照省教育廳及市教育局的安排，各縣要在XX年以前完成第一輪中國小教師電腦套用基礎的培訓，並於XX年開始啓動第二輪中國小教師信息技術教育培訓。由於種種原因，我縣至今未完成第一輪中國小教師電腦套用基礎的培訓，沒有啓動第二輪中國小教師信息技術教育培訓。在電腦已大量走進中國小的今天，盡快啓動電腦培訓顯得十分必要和迫切，因此，可以利用各鄉鎮、學校已配備電腦的有利條件，採用送教到校、送教下鄉的方式開展電腦套用基礎培訓。

四、啓動全縣的國小校長培訓。

根據1999年12月30日發布實施的中華人民共和國教育部令第８號《中國小校長培訓規定》第一章第三條「各級人民政府教育行政部門根據教育事業發展的需要，按照校長任職要求，有計畫地對校長進行培訓」的規定，為了提高我縣中國小校長隊伍的整體貭素，全面推進貭素教育，促進基礎教育的改革和發展，結合省、市關於加強中國小校長培訓的相關精神和要求，於XX年年10月開展培訓。全縣各鄉、學校共有197位中國小校長，分四期培訓，每期50人，培訓時間五天。

五、國小教導主任培訓。為進一步深化基礎教育改革，更新教育理念，樹立正確的教育發展觀、課程觀、評價觀，切實提高教學管理人員的管理水準、教育科研水準和課改理論水準，進一步提高教導主任的業務貭素，明確教導主任的職責與具體的業務範圍，了解新課程背景下做一個優秀教導主任的要求，提高教導主任在新課程背景下教學常規管理的水準，促進我縣中國小教育教學質量穩步提高。決定於XX年年11月至12月對全縣中國小教導主任進行培訓。培訓分四期，每期50人，培訓時間五天

六、國小班導培訓

為深入貫徹國家教育部、雲南省教育廳和普洱市教育局關於開展中國小班導培訓的通知要求，提高我縣國小骨幹班導隊伍的整體貭素和能力，於2011年7月至2011年1月開展培訓。培訓國小班導100名培訓，全程為半年，分三個階段進行。

七、開展縣級骨幹教師培訓。根據《雲南中國小中青年骨幹教師培訓實施方案》、《雲南中國小中青年骨幹教師培訓指導意見》和《思茅地區中國小中青年教師培訓實施方案》、《思茅地區中國小中青年骨幹教師培訓選拔使用的實施意見》的有關精神和規定開展骨幹教師培訓，每期培訓教師100人，培訓時間為一年，連續三年開展培訓，共培訓縣級骨幹300人，為我縣培養造就一支高貭素的骨幹教師隊伍。

八、開展教師輪訓。學習外市、縣的做法，每學期或每學年抽調30-50名教師到教師進修學校進行為期半年或一年的脫產學習，全面學習新課程背景下的方法、理念，進行新課程設計，提高課堂教學水準，促進教師專業發展及教育教學質量的提高。

九、開展校本培訓。在骨幹教師、國小班導、國小校長、國小教導主任培訓的基礎上，於2011年啓動全縣各鄉、校的校本培訓，立足課堂及當地實際，全面提高教師教學水準和科研能力。

十、爭取引進各種教師培訓項目。向省、市、縣教育主管部門爭取引進各種培訓項目，藉助培訓項目中的先進理念和培訓方式，提高教師培訓的質量，並彌補我縣教師培訓金費緊缺及培訓方式單一的不足。