農村中國小現代遠程教育培訓計畫
實施農村中國小現代遠程教育工程是全面提升農村中國小教育教學質量，以教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的重大戰略舉措。為了確實有效的貫徹好《雲南省農村中國小現代遠程教育工程驗收管理辦法》的通知精神和《普洱市遠程教育暫行管理辦法》的精神，結合我校實際，堅持「培訓先行」的原則，切實做好學校教師的培訓工作，最大限度地發揮現代遠程教育資源的作用。讓每位教師積極地、熟練地套用遠程教育提供的優質教育資源，讓我校學生能充分享受到更好，更優的教育資源，使我校的教學質量有更大的提高，特製定本計畫。
一、基本情況
我校現有專任教師106人，學生1300多人，共有28個教學班。有電腦教室一間，按現代遠程教育模式三配置的電腦網路教室一間，多媒體教室一間，遠教資源收視室一間，並配有一定量的常規電教器材。
二、指導思想
堅持以鄧小平理論、「三個代表」重要思想和十七大精神為指導，認真貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，根據學校工作計畫，以校本培訓為主，做好遠程教育資源有效套用的研究和推廣。創造一個常規教學和利用遠程教育資源進行多媒體輔助教學齊頭並進的新局面，從而推進我校教學工作的全面現代化，有效的提高我校的教育教學質量。
三、培訓目的
1、掌握信息技術基礎知識，理解教育教學的現代化；
2、掌握文字處理的基本知識，能用word處理文本，編輯考試試卷；
3、掌握網路基礎知識，能熟練上網流覽、搜尋、下載所需要的資源，交流信息；
4、掌握製作課件的基礎知識，能利用powerpoint、frontpage製作課件，利用網路下載和遠程教育資源的課件，通過自己的完善，利用課件上課，提高課堂教學質量；
5、學習省、市有關遠程教育的管理製度，明確其深遠意義。正確熟練操作遠程教育的一系列設備和正確使用各種教學軟體。
四、培訓方式
以校本培訓為主，請專家指導、考察等其他培訓方式為輔，採取分階段、分批培訓的方式。通過全員培訓、骨幹培訓、專題培訓和有關課題的研究等方法，結合開展說課、優質課、電子教案等的評比活動。使我校教師的現代教育技術運用能力不斷適應新情勢下教育現代化的發展和要求。
五、校本培訓採取分階段進行，以下是第一期全員培訓的時間、教學內容的安排。
培 訓 時 間培訓內容
課時 授課老師 備註3月24日
信息技術基礎
3個課時 羅 晶 二班3月25日
文字處理
3個課時 羅 晶 二班3月26日
網路基礎
3個課時 施傳波 二班3月27日
網頁製作基礎
3個課時 一班3月28日
遠程教育資源簡介
1個課時 鍾文祥 一、二班3月28日
課件製作
3個課時 李艷玲 一班3月30日
遠教資源的套用
2個課時 鍾文祥 一、二班3月30日
教師備、授課軟體
2個課時 鍾文祥 一班註：培訓分班情況附後
我校本期為了進一步提高教師實施貭素教育的能力與水準，將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在原有基礎上又呈現出新的特點。在減輕教師過重負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據學校教師隊伍的實際情況，現製定如下校本培訓計畫。 一、指導思想 校本培訓以貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進貭素教育的決定》的精神為指導思想，造就一支品德高尚、觀念新穎、業務精湛的師資隊伍為目標，切實推進貭素教育，培養創新人才。 二、主要目標 通過培訓力爭使本校教師具有以下貭素：不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和貭素教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機製，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。 三、具體措施和實施計畫 加強理論學習，提高師德修養，更新教育觀念。 提高教師的理論水準，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內容。 立足校本，切實抓好崗位培訓。 1．進一步加強現代教育技術培訓。 現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，並能把現代教育技術套用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。結合上級教育行政部門的要求，我校對在職教師進行了新一輪的現代教育技術培訓，並基本上拿到了電腦等級考試高級證。本學期我校將繼續進行校現代教育技術的培訓，其主要內容：繼續深入學習課件製作，逐步使我校教師人人都具備較高的課件製作水準；熟悉網頁製作，初步了解網路環境下的人機互動式教學，並推出五堂此類教研課。 2．狠抓崗位培訓，以「賽」育人。 開展師徒結對活動，為從教三年以內的教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，並對師徒提出各自的具體要求，簽訂好師徒契約，製定好實施方案，學期結束由教研部門組織考核。培訓內容：教學常規、教材教法的學習及班級管理工作。從而加快我校青年教師的成長，真正達到「一年適應，三年成熟，五年成為骨幹」的整體目標，為學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。 以「賽」育人：組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽「練」人，以「賽」育人。優秀課評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀個案分析評比等活動，以活動促進教師業務技能與水準的提高。 著力造就名師。精心打造通往名師之路是校本培訓的重要內容之一。目前，學校有一批具有一定教育教學經驗的中青年教師，學校將為這批教師搭建舞台，鋪設通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師，形成良性迴圈，提高教師隊伍的整體貭素。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動；鼓勵並倡導自學與進修；評選出我校第一批「學科帶頭人」。 開展對外交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。 逐步構建校本培訓機製。 校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機製。為此，擬做好以下幾項工作。 成立培訓領導小組，負責校本培訓計畫的製定與實施。 各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。 培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水準。培訓前要製定培訓計畫，上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。 建立考核與獎懲製度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。