2013學年下學期學校校本培訓計畫

    我校本期為了進一步提高教師實施貭素教育的能力與水準，將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法，使校本培訓在原有基礎上又呈現出新的特點。在減輕教師過重負擔，提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據學校教師隊伍的實際情況，現製定如下校本培訓計畫。

    一、指導思想

    校本培訓以貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進貭素教育的決定》的精神為指導思想，造就一支品德高尚、觀念新穎、業務精湛的師資隊伍為目標，切實推進貭素教育，培養創新人才。　   二、主要目標

    通過培訓力爭使本校教師具有以下貭素：不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和貭素教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機製，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

    三、具體措施和實施計畫

    加強理論學習，提高師德修養，更新教育觀念。

    提高教師的理論水準，培養教師的崇高師德，使教師敬業、勤業、精業，從而形成一支踏實工作、樂於奉獻的教師隊伍是校本培訓的重要內容。

    立足校本，切實抓好崗位培訓。

    1．進一步加強現代教育技術培訓。

    現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，並能把現代教育技術套用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。結合上級教育行政部門的要求，我校對在職教師進行了新一輪的現代教育技術培訓，並基本上拿到了電腦等級考試高級證。本學期我校將繼續進行校現代教育技術的培訓，其主要內容：繼續深入學習課件製作，逐步使我校教師人人都具備較高的課件製作水準；熟悉網頁製作，初步了解網路環境下的人機互動式教學，並推出五堂此類教研課。

    2．狠抓崗位培訓，以「賽」育人。

    開展師徒結對活動，為從教三年以內的教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，並對師徒提出各自的具體要求，簽訂好師徒契約，製定好實施方案，學期結束由教研部門組織考核。培訓內容：教學常規、教材教法的學習及班級管理工作。從而加快我校青年教師的成長，真正達到「一年適應，三年成熟，五年成為骨幹」的整體目標，為學校培養一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發展同步前進。

    以「賽」育人：組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽「練」人，以「賽」育人。優秀課評比、優秀論文或經驗總結評比、優秀個案分析評比等活動，以活動促進教師業務技能與水準的提高。

    著力造就名師。精心打造通往名師之路是校本培訓的重要內容之一。目前，學校有一批具有一定教育教學經驗的中青年教師，學校將為這批教師搭建舞台，鋪設通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師，形成良性迴圈，提高教師隊伍的整體貭素。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動；鼓勵並倡導自學與進修；評選出我校第一批「學科帶頭人」。

    開展對外交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。學校將積極開展校際交流活動，學習他校先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。

    逐步構建校本培訓機製。

    校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機製。為此，擬做好以下幾項工作。

    成立培訓領導小組，負責校本培訓計畫的製定與實施。

    各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

     培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水準。培訓前要製定培訓計畫，上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

     建立考核與獎懲製度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。

我們認為，本階段力圖通過教師閱讀波利亞的《怎樣解題》，利用解題、講題的形式，全面領會、運用書中的解題程式，提煉適合於我們的教學思想方法、教學技術，最終形成一整套訓練學生思維品質的訓練程式。為全面做好實驗，按照以下計畫具體實施。

1.關於學習波利亞《怎樣解題》的要求。

二月份：藉助波利亞《怎樣解題》中的「分解和重組」、「類比」探索法，每位教師蒐集相關題目，匯總、評比、篩選23題。

完成專業培訓要求三個版塊共15道試題。

三月份：閱讀書中《第一篇在教室裏》，全面理解「一般的思考程式」，結合自己的教學工作，寫出不少於1000字的心得體會。

四至六月：依次閱讀其它章節，每周讀書限定數量，每兩周總結自己讀書後的講題程式、教學技術思維訓練方法並運用於自己的教學實踐，結合自己的實踐寫心得體會，刊登在自己的部落格上。

2.關於講題。

二月份：利用教研時間，研討 「分解和重組」、「類比」探索法題目如何運用到講題中。

三至六月：運用市、區匯總的習題，按照總結的「思考程式」，進行講題。

此外，按照每種讀書的內容，教師可以加入新的講題策略、技巧，在每周教研時間交流、匯報。

3.關於課堂實踐，培養中、高年級學生解題、講題能力。

藉助作業、小組合作學習、課堂教學、輔導使學生掌握講題程式、講題技巧。

以練習課為載體，通過聽課、評課、議課活動檢驗學生訓練情況。

以上三個環節，齊頭並進，註重實驗的全過程，全面落實每一個環節。

濟南市北坦國小