學校質量月活動總結

一、提高思想統一認識

在學校進行「教學質量月」活動的動員會後，教研組負責人高度重視，首先組織全組老師開會,決定要有創造性地完成學校布置的各項任務，要將「教學質量月」的活動要求與學校的教學管理規範統一起來，要將「課堂教學和教學評價」的主題落實到實處，並召開了組長會議，要求利用一次集體備課時間專門研究如何完成「教學質量月」活動的任務。

二、交流經驗，共同提高。

在「教學質量月」的活動中，除了我們上研究課的教師精心準備之外，備課組也充分發揮了集體智慧，體現了團結合作的精神風貌，每一次都能想辦法調課，聽課人數多，儘量每節課都評議和交流，達到了共同學習、共同研究和共同提高的目的。「教學質量月」活動

期間，「班級輪流、人人參與、進度統一、中心備課」式的有序進行，這對教學規範管理是極大促進，這對教師業務素質提高是極大推動。

三、認真教學，勇於創新

如在教學上一味講細、講全，就難以達到共振之效果。因此，我在教學中注意恰當地給學生思維的時空，延遲判斷，讓學生思，讓學生說，讓學生做，這是十分重要的。跟蹤教改中出現的各種情況注意最佳化方法。每一節課，我都根據反饋的情況，做好課後反思、總結，寫好課後得失談。還有對學生加強學法指導。根據各自的具體情況幫助每個學習困難生完善學習方法，養成良好的學習習慣，使他們理解、配合教改實驗，形成良好的學習理念，使他們既知道該做學習，又知道怎樣做能品嘗到學習成績提高的喜悅，給他們「指點迷津」，減少學習的盲目性。具體做法是通過面談、面改作業、面改試卷進行指導，進行學習方法，心得交流。