직업지도 자기 확인

제 1 부 : 수업 과제의 자기 식별

학급 가이드는 매우 깊이있는 수업으로 모든 수업은 사소한 일들이 자기 관리의 범위 안에 있습니다. 일정 시간이 지나면 수업 진행자는 항상 자기 식별 요약이 너무 많습니다. 다음은 수업 안내 책자의 자기 식별 정보입니다. 다음을 참조하십시오 :

실용적인 자기 식별 모델 : 수업이 진행되는 동안 학급지도 업무에 대한 새로운 이해를 얻었습니다. 수업 리더가되어 우리를 바쁘게 만들고 어려움을 겪을 수는 있지만, 그것은 행복하고 만족합니다.

첫째, 서로를 동등하게 대우하고 서로 만나십시오.

수업 안내와 학생들 간의 관계에 영향을 미치는 또 다른 중요한 요소는 훌륭한 학생과 빈곤 한 학생에 대한 학급 지도자의 태도입니다. 일부 선생님들은 학생들의 선호도가 인간 본성이라고 생각하는 반면, 학교 교육에서는 수십 명의 자녀가 있습니다. 모든 행동은 다른 어린이에게 커다란 영향을 미칩니다. 수업 시간에 학급과 방과 후 수업에서 발생했던 몇 가지 문제를 해결하기 위해 노력했으며,이 문제를 다룰 때도 똑같은 일을 시도하고, 일에 관해 이야기하고, 차별 대우를하지 않고 학생을 입학시키지 말고, 공정성과 화해의 분위기 속에서 다른 학생들과 문제를 해결하십시오. 좋은 학생과 가난한 학생이 같은 실수를 할 때, 나는 그가 가난한 학생이거나 좋은 학생이고 보이지 않는 척하기 때문에 그들을 비난하지 않습니다. 좋은 학생들과 가난한 학생들을 대할 때 저는 평등의 원칙을 고수합니다. 때로는 좋은 학생들에게 엄격한 요구를하고 가난한 학생들에 대해 더 관대 할 수 있습니다. 이런 식으로 학생들은 자부심과 자신감을 다시 찾으며 적극적으로 자신을 개발할 것입니다.

학생들을 존중하고 서로를 진실하게 대합니다.

어떤 학생들은 학급 가이드와 학생들 간의 관계를 "고양이와 생쥐"사이의 관계에 비유하고 학생들의 두려움을 "교사의 존엄"의 표현으로 간주하는 수업 가이드도 있습니다. 이런 방식으로, 학급 지도자와 학생은 야당의 상태에 놓여 있으며, 이는 학급 연구의 발전에 도움이되지 않으며 학생들의 열정과 능력 배양에 도움이되지 못합니다. 수업 시간에 학급 지도자로 일하면서, 나는 교사들과 학생들 사이의 조화로운 관계를 구축하기 위해 젊은 교사들의 나이 이점을 활용하여 급우들 사이에 명성을 쌓았습니다. 나는 학생들을 평등 한 과목으로 취급하고, 학생들의 존엄성을 존중하며, 높고 낮음과 존경심을 구별하지 않습니다. 문제가 발생하면 문제를 해결하기 위해 강제적 인 수단과 고압 정책을 사용해야하지만 학생들이 진실을 말하고 감각을 통해 확신있게 받아 들일 수 있도록해야합니다.

셋째, 이해를 높일 기회를 포착한다.

정규 수업 가이드와 공식 수업 가이드로서, 수학 수업 시간을 제외하고는 그들과 긴밀한 접촉을 할 시간이 거의 없기 때문에 일정한 차이가 있기 때문에 수업 내 상황을 진정으로 이해하기 어렵습니다. 급우들에 대한 이해를 높이기 위해 가능한 모든 기회를 잡았고 매일 수업을 들었을 때 나를 따라 잡고 상황을 이해하라고 강요했습니다. 나는 반 친구들이 수업이나 캠퍼스에서 일할 때마다 활발히 활동했습니다. 급우들과의 접촉 기회를 늘리기 위해 급우들과 협력하여 학교에서 대규모 행사를 개최 할 때마다 나는 수업 안내와 적극적으로 협조하여 조직과 준비에 참여하고 학생들과 협의하여 작업을합니다. 위의 방법을 통해 필자는 점차 각 반 학생들에 대해 배우고 반 보조 관리를 준비했습니다.

넷째, 가르치고 자신을 발전 시키십시오.

올해 수업 진행 과정에서 나는 자신이 수업을하고 싶다면 먼저 자신의 가르침을해야한다는 것을 깊이 알고있었습니다. 수업 시간에 학생들이 가르치는 교훈을 좋아하고, 수업을 듣는 데있어 결정적인 역할을하는 것을 좋아하고 존경합니다. 앞으로도 계속 가르침을 향상시키고 교실 수업의 질을 향상 시키며 학생들이 인정하고 인정할 수 있도록 열심히 노력할 것입니다.

5. 존중하고 교사가 되십시오.

속담처럼 : "가르치는 것보다 가르치는 것이 더 중요합니다."교사의 외부 행동은 학생들에게 미묘한 영향을 미칠 수있는 학생들을위한 역할 모델과 데모를 가지고 있습니다. 고등학생의 생리학, 심리학 및 종합적인 성향은 성숙하고, 사고력이 풍부하며, 감정이 풍부하고, 주변에서 일어난 일에 대한 어떤 판단을하는 경향이 있으며, 또한 자신의 의견을 가지고 있습니다. 수업 중 다른 선생님들의 도움을 받아 저는 수업 능력과 개인적인 재능면에서 드레싱과 말과 행동면에서 수업 시간에 저의 수학 수업을 가르쳤습니다. 수업을 진행하면서 나는 항상 자신을 공식 클래스 리더로 부탁했으며 수업에서 학생들의 인정과지지를 얻었습니다. 자신을 존중하고 교사가되는 교사 만이 학생들에게 사랑과 존경을받을 수 있으며 수업에서 학생들의 명성을 확립 할 수 있습니다. 이것이 수업 시간의 기본입니다.

1 년 수업 가이드의 업무 경험은 매우 짧지 만, 수업의 중요하고 심오한 비공식적 인 작업을 점점 더 깊이 느끼고 있습니다. 그것은 단지 직업 일뿐만 아니라 예술이기도합니다. 저는 무수한 도움을 주신 선생님 들께 진심으로 감사드립니다. 앞으로의 작업에서 나는 계속해서 배우고 향상 시키며 가능한 한 빨리 훌륭한 수업 안내자가되기 위해 열심히 노력할 것입니다.


제 2 부 : 수업 교사 자기 식별

교사의 신선하고 부드러운의 시작에서 열심히 3 년간의 열심히, 3 년 동안, 점차 적응하고 작품의 속도를 따라. 나는 선생님이되어 기복을 경험했고 교사가되는 책임도 깊이 알고 있습니다.

첫째, 봄 날씨가 비가오고있다. 선생님의 도덕성을 사용하여 학생들을 변화시킨다.

어떤 사람들은 교사가 인간의 영혼의 엔지니어라고 말합니다. 저학년의 선생님으로서 교사의 말과 행동과 도덕이 학생들의 미묘한 영향에 미친 중요한 영향을 깊게 이해하게 되었기 때문에 학생들에게 엄격한 요구를하고 학생들에게 모범을 보이고 학생들에게 올바른 삶의 전망을 수립하도록 유도했습니다. 세계의 전망, 가치, 좋은 생활 습관.

둘째, 10 년의 나무, 학생들에게 지식 습득 선도

교사로서, 첫 번째 임무는 가르치는 것입니다.

좋은 수업을 받기 위해 다음 작업을 수행했습니다.

수업 전에 준비하십시오. 공과를 준비하십시오 : 교재를 신중하게 연구하고, 교과서의 기본 개념과 기본 개념을 명확히하고, 모든 문장과 모든 단어를 이해하고, 교재의 구조를 이해하고, 집중력과 어려움을 쌓고, 지식의 논리를 숙지하고, 자유롭게 사용하고, 어떤 것을 추가해야 하는지를 알아야합니다. 정보, 우리는 어떻게 잘 가르 칠 수 있는가? 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득하는데 어려움이 있는지, 적절한 예방 조치를 취하는 지, 방법을 가르치고, 교과서 구성 방법 및 각 단원 배정 방법을 비롯하여 마스터 한 교과서를 학생들에게 가르칩니다.

교실 상황. 교실 수업을 조직하고, 모든 학생들에게주의를 기울이고, 정보 피드백에주의를 기울이고, 학생들의 고의적 관심을 동원하고, 비교적 안정적으로 유지하며 동시에 학생들의 감정을 자극하고, 행복한 기분을 조성하며, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어를 단순화합니다. 분명히 과거에 반복되는 문제의 문제를 극복하고, 교실 문제는 모든 학생들을 대상으로 수학에 대한 학생들의 관심에 집중하고, 교실에서 결합하고 연습하며, 숙제를 설정하고, 숙제를 줄이고, 학생들의 부담을 줄입니다.

둘째로, 우리는 교육의 질을 향상시켜야하지만, 방과 후 카운슬링에도 좋은 직업을 가져야합니다. Guo Xiaosheng는 움직이기를 좋아하고, 재미 있고, 자기 통제 능력이 부족하며, 학습에 시간을 들여 숙제를 끝낼 수없는 경우가 있으며, 일부 학생들은 작업을 복사합니다. 이 문제에 대응하여 우리는 학생들의 이데올로기 적 교육에 대한 훌륭한 업무를 수행하고 학생들의 학습 및지도에이 작업을 수행해야하며 학생들의 학습, 특히 실업 상태의 변화에 ​​대한 상담 및 도움을 잘해야합니다. 학생들은 손을 잡고 머리를 만지거나 옷을 정리하는 등 친근 함을 느끼기 시작합니다. 칭찬에서 시작하여 모든 사람들은 다른 사람들의 이해와 존경심을 얻기를 간절히 원합니다. 그래서 가난한 학생들과 이야기 할 때, 그는 자신의 상황과 생각에 대해 깊은 이해와 존경심을 가지고 있습니다. 학생들을 비판하기 전에 자신의 단점에 대해 이야기합니다. .

그런 다음 강연, 평가 수업에 적극적으로 참여하고 동료의 교수법을 겸손하게 배우고 다른 사람들에게 배우고 강의 표준을 향상시킵니다.

마지막으로, 다양한 취미를 기르고 도서관에 가서 많은 책을 읽고 지식을 넓히며 교육 내용에 신선한 피를 주입하십시오.

두 번째 수업을 마치고 나면 학생들의 학습에 대한 관심을 동원해야한다는 경험이 있습니다. 흥미는 학생들의 가장 좋은 선생입니다. 즐겁게 배울 수있을 때만 학생들은 학습에 열중합니다.

셋째, Tao Li는 훌륭한 감독이 아니라고 말합니다.

수업 시작의 측면에서, 우리는 학생들과 의사 소통하기에 충분하지 못했습니다. 선생님의 조언을 듣고 수업 시간 외에도 다음 주에 우리는 기본적으로 수업을 들었습니다. 2 학년 학생이기 때문에 많은 어린이들이 우리와 의사 소통하는데 더 적극적입니다. 우리는이 수업에 신속하게 통합됩니다. 교사와 학생은 더 많은 의사 소통을해야합니다. 수업 시간에 나는 학생들의 학업, 훈육 및 위생 감독에 더 관심을 기울였다. 감독하는 동안, 그들에게 진실을 심어주고 그들의 이념을 결합하여 사상 및 도덕 교육을 수행하는 것을 잊지 마십시오.

좋은 수업 안내서로서 학생들의 학습 건강 규율에주의를 기울이는 것 외에도 학생들은 자신의 심리 상태에주의를 기울여 공부와 인생 모두에서 좋은 심리적 품질을 가져야합니다. 그것은 더 쉬울 것이고 효과는 명백 할 것이다. 수업 시간에 나는 나와 친구들이 우정과 조화의 좋은 관계를 맺었습니다.

젊은 선생님으로서 미래를 내다 보면서 나는 갈 길이 멀다. 앞으로 수년간 끊임없이 열심히 공부하고 끊임없이 개선을 생각하며 내 사랑과 신뢰, 인내, 인내, 관용을 사용하여 조국의 꽃을 더 아름답게보아야합니다.


제 3 부 : 수업 과제의 자기 식별

이데올로기면에서 나는 끊임없이 열정을 요구하고 조국을 사랑하며 국민을 사랑하고 중국 공산당의 지도력을지지하며 다양한 정책과 정책을 지원하고 국가의 법과 규정, 다양한 규칙과 규정을 준수하며 신입생 연도 이전에 적극적으로 당 조직에 더 가까이 다가 가고 있습니다. 파티는 파티 입학 신청서를 제출하고 정당이 문을 닫았을 때 "우수한 학생"으로 평가 받았으며 강한 자기 동기 부여, 용감한 비판 및 자기 비판을 가지고 삶과 가치에 대한 올바른 전망을 수립했습니다.

연구에서, 나는 항상 엄격하게 대학원 입학 시험의 목표와 지식, 열심히 공부하고 부지런하고 열심히 공부하고, 올바른 태도와 명확한 목표를 찾고, 기본적으로 전문 지식과 기술을 습득하며, 자신을 강력하게 요구합니다. 이론적 근거는 이론을 실천에 연결하는 것이며, 전문 지식을 연구하는 것 외에도 지식의 모든 측면을 확장하고 다른 분야에 대한 광범위한 지식을 배양하여 좋은 대학생이되기 위해 이데올로기 적 및 문화적 문해력을 향상시키는 데주의를 기울입니다. 끊임없는 투쟁. 열심히 일하면서 나는 학교에서 일류급 장학금을 받았고 학교는 세 명의 우수한 학생을 세웠고 일류 학생으로 등재되었습니다.

청소년 리그위원회 선거 운동 위원으로 일하면서 열심히 일했고 열심히 일했으며 강한 책임감을 가지고 여러 번 청년회위원회의 홍보 활동을 마무리하기 위해 협력했습니다. 학과 내 다양한 ​​판촉 활동. 내 자신의 강점을 결합하여 적극적으로 부서에 추가했습니다. 나는 포스터 제작 콘테스트와 청소년 리그위원회가 주최 한 수필 신문 대회에서 많은 상을 받았습니다. 활발한 활동과 뛰어난 업적으로 인해 그는 뛰어난 청소년 리그 회원으로 평가 받고 교사와 학생들로부터 칭찬을 받았습니다.

공부하는 동안, 나는 작문, 중학교, 고등학교에서 영어 교육 실습을 인도하기 위해 배운 것을 의식적으로 사용할 수 있습니다. 주말에는 여름 방학 동안 학급 수업 및 교수법 혁신 능력을 크게 향상시키는 교정 수업을 진행하고 있으며, 수업 시간에 학생들의 관심이 높아 영어 학습에 대한 관심이 크게 높아져 학업 성취도가 크게 향상되었습니다. 나는 또한 작품을 단원과 결합하여 내 일을 훌륭하게 수행했으며, 학교와 고등 당국에서 높은 평가를 받았다.

졸업 후에는 자신의 능력과 지식으로 모든 일과 삶의 어려움을 극복 할 수 있으며 자신의 삶의 가치와 목표를 끊임없이 깨달을 수 있다고 확신합니다. 학교의 좌우명을 잊지 마십시오. 선생님이되고 헌신하십시오!


제 4 부 : 수업 시간의 자기 평가

작년 9 월 초부터 저는 반년 동안 교사였습니다.이 반년 동안, 선생님이 태양 아래에서 가장 위대한 분이라면, 저는 제 자신의 연습을 통해 교사의 직업에 대해 새로운 이해를 갖게되었습니다. 직업은 학생이 학문적 지식을 가르치는 것 외에도 교사로서 삶의 도덕적 가치와 가치에 대한 학생들의 전망을 개발하는 데 중요한 역할을하며, 교사는 교사 양성에 특별한주의를 기울여야합니다. 교육에 대한 사랑과 헌신이 있는지 여부는 교사가 자격이 있는지 여부를 평가하는 기본 기준입니다. 모든 교사는 도덕적, 지적, 육체적 발전을 위해 모든면에서 발전한 재능을 키우고 자합니다. 핵심.

고대인들은 그들이 원하는 것을하지 않고 있다고 말하면서, 옳지 않은데 도저히 할 수는 없지만 교사는 도덕적으로 동기 부여되어야합니다. 교사는 도덕성을 가져야합니다. 교사의 도덕은 교사의 도덕 교육입니다. 교사, 이념과 신념의 도덕적 인 질, 원인에 대한 태도와 느낌, 행동 습관 등을 포함한 행동 규범은 학생의 역할 모델이며, 학생의 말과 행동은 학생의 성장에 영향을 미치며 말과 행동으로 결합되어야합니다. 구체적인 교수법에서는 항상 선생님의 도덕성을 우선시합니다. 학생들은 열정적이고, 참을성이 있고, 보살핌을 느끼고, 학생들을 차별하지 않으며, 학생들을 평등하게 대우하고, 학생들의 진보를 발견하고, 시간에 맞추어 칭찬하며, 학생들의 명예 감각을 자극하고, 엄격한 나는 "가르치는 것보다 더 중요하다", "교사가되는 것"이 ​​얼마나 중요한지 알고 있기 때문에 나는 내 자신의 말과 행동을 제한하고있다.

수업 시작의 측면에서, 우리는 학생들과 의사 소통하기에 충분하지 못했습니다. 선생님의 조언을 듣고 수업 시간 외에도 다음 주에 우리는 기본적으로 수업을 들었습니다. 2 학년 학생이기 때문에 많은 어린이들이 우리와 의사 소통하는데 더 적극적입니다. 우리는이 수업에 신속하게 통합됩니다. 교사와 학생은 더 많은 의사 소통을해야합니다. 수업 시간에 나는 학생들의 학업, 훈육 및 위생 감독에 더 관심을 기울였다. 감독하는 동안, 그들에게 진실을 심어주고 그들의 이념을 결합하여 사상 및 도덕 교육을 수행하는 것을 잊지 마십시오.

정규 수업 가이드와 공식 수업 가이드로서, 수학 수업 시간을 제외하고는 그들과 긴밀한 접촉을 할 시간이 거의 없기 때문에 일정한 차이가 있기 때문에 수업 내 상황을 진정으로 이해하기 어렵습니다. 급우들에 대한 이해를 높이기 위해 가능한 모든 기회를 잡았고 매일 수업을 들었을 때 나를 따라 잡고 상황을 이해하라고 강요했습니다. 나는 반 친구들이 수업이나 캠퍼스에서 일할 때마다 활발히 활동했습니다. 급우들과의 접촉 기회를 늘리기 위해 급우들과 협력하여 학교에서 대규모 행사를 개최 할 때마다 나는 수업 안내와 적극적으로 협조하여 조직과 준비에 참여하고 학생들과 협의하여 작업을합니다. 위의 방법을 통해 필자는 점차 각 반 학생들에 대해 배우고 반 보조 관리를 준비했습니다.

나는 내 사업에서 적극적으로 진보를 요구하며 중국 공산당 지도력을 지원하고 헌신과 헌신을하며 사심없는 헌신을합니다. 저는 1992 년에 가르치기 때문에 애국심, 헌신, 책임감에 의지하여 교육과 가르침에 헌신했습니다. 선생님들의 이미지와 독특한 교수법으로 많은 교사와 학생들을 받았습니다. 좋은 평판. 저는 과학 교육 방법을 연구하고 교육법을 탐구하며 고통을 두려워하지 않는 실용적인 행동으로 학생들을 격려하며 학생들의 단순하고 위엄있는 이미지를 사람들에게 가르치고 남녀의 작업을 계속합니다.

나는 내 자신의 능력과 지식으로 미래의 일과 삶에서 모든 어려움을 극복 할 수 있으며 내 삶의 가치와 목표를 끊임없이 깨달을 수 있다고 확신한다. 학교의 좌우명을 잊지 마십시오. 선생님이되고 헌신하십시오!


제 5 부 : 수업 시간의 자기 식별

올해 저는 개인적으로 수업의 주인으로서의 일이 크고 성 가시고 넓게 적용될뿐 아니라 강연을해야한다는 느낌을 받았기 때문에 깊은 인상을 받았습니다.

학급 지도자, 특히 중등 학교 학생들의 학급 지도자로서 그들은 대학의 나이는 없지만 고등학생들이 학교에 가야한다는 압력이 아니기 때문에 고용에 직면해야하기 때문에 관리가 더 능숙하며 그것을 처리 할 수 ​​있습니다. 자격을 갖춘 수업 안내.

첫 번째는 교사와 학생들 간의 대화의 장을 마련하는 것인데, 교사의 과정에서 교사와 학생 간의 의사 소통은 매우 중요합니다. 학생들을 안내하는 것은 매우 중요하며 학생들의 역 동성과 아이디어에 대한 심층적 인 이해가 필요합니다. "엄격한 선생님은 고등 학생입니다."그러나 이것은 충분하지 않습니다. 수업 안내 작업은 학생들의 건강한 발달 촉진에 기초합니다. 학생들의 삶의 발전을 수반하는 과정에서, 수업 진행자는 안내 인의 작업을 담당하며, 그의 역할은 멘토와 친구의 역할입니다. 따라서 수업지도의 일에서 교사의 역할에 대한 흔적을 희석시키고 학생과 평등 한 대화를 나누는 것이 필요합니다. 교사와 학생간에 상호 인정을 얻기 위해 교사와 학생간에 친구 관계를 형성하십시오. 학생의 개발 단계에서, 자기 인식의 개발은 개발 과정의 핵심이되었습니다. 수업 안내서는 학생 자기 계발의 발기인입니다. 중등 학교 학생들은 곧 사회에 가고 있습니다. 그들을 기다리는 것은 다채로운 세계입니다. 발 아래에있는 길은 어디에 있습니까? 그들은 어디로 가고 있습니까? 수업 안내는 이상에 도달하는 길잡이입니다. 중등 학교 학생에게 필요한 것은 소리의 위엄이 아니라 채터닝이 아니라 이해하고, 신뢰하며, 동등한 입장에서 대화하고, 성장하면서 길을 인도하고, 사람들을 혼란시킬 수 있어야합니다.

두 번째는 학생들이 스스로 관리 할 수있게하는 것입니다. 학생과 학생은 같은 수준에 있으며 문제에 대한 이해가 더 가까워 져서 의사 소통이 더 잘됩니다. 수업 안내서로서 우리는 학생들 앞에서 문제를 제기하고, 학생들이 아이디어를 내고 사고 방식을 생각하도록지도해야합니다. 이것은 학생들의 문제 참여 및 참여 능력을 향상시킬뿐만 아니라 수업의 의도를 이해하고 구현하는 목적을 성취합니다. 수업지도 교사는 가능한 한 정부의 권력을 줄여야하며, 수업 관리를 수업 안내가 아닌 학생들 자신의 문제로 간주해야합니다. 조직 구조의 설계부터 책임과 권한의 분할, 활동 주최자에서 학생 간부 교육에 이르기까지 우리는이 아이디어에 잠겨 있어야합니다. 학생들이 스스로를 관리 할 수있는 능력을 키우기 위해 수업 관리를 통해이 활동을 관리해야합니다.

수업은 어떻게 개인적인 신분증을 잘 활용할 수 있습니까? 다음은 2 등급 수업의 자기 식별이며, 모든 사람들이 개인 신원 모델에서 무엇인가를 얻을 수 있기를 바랍니다. 그리고 자기 신원의 특징을 이해하고 자기 신원 확인 기술을 습득 할 수 있기를 바랍니다. 첫째, 기존의 거버넌스를 강화하고, 건강한 단체를 육성하며, 3 년째 좋은 기초를 마련하고, 간부를 선발하고 동원하며, 활동가를 양성합니다. 나는 좋은 성적, 좋은 스타일, 집단에 대한 관심, 특정 조직 기술을 가지고 학생들 사이에서 어떤 명성을 가진 학생들로부터 학생을 선발했다. 수업 간부를 선발 한 후지도, 과감한 사용, 엄격한 요구 사항을 부여하고 교육을 강화할 것입니다. 일반적으로 활동가의 관찰과 배양에주의를 기울이고 선진적인 얼굴을 확장하여 더 우수한 학생들이 계급 간부로 일하고 운동을 할 수있는 기회를 갖도록하십시오. 동시에 작업 태도 중 일부는 심각하지 않으며 작업 능력이 뛰어난 학생은 교체됩니다. 1 학기 이상의 열심히 일한 후에, 강한 업무 능력, 책임 및 높은 명성을 가진 간부 그룹이 점차적으로 배양되어 연구 스타일의 향상을 촉진했습니다. 동시에, 교실 이동을 사용하여 두 명의 유능한 학생들이 교실에서 매월 루틴을 관리하기 위해 교대로 진행하며, 이는 수업 관리에보다 도움이됩니다. 2. 엄격한 출석과 거버넌스 강화. 아침, 정오, 저녁에 학생들을 면밀히 관찰하고 엄격히 감시하며 수업을 심각하게 시행하고 문제를 찾아 해결합니다. 학생들은 기본적으로 더 나은 훈육 감을 개발합니다. 3. 목요일에 수업 수업을 효과적으로 활용하십시오. 학교의 계획에 따라 주제별 활동을 수행하십시오.

각 학생의 차이에 다시주의를 기울이는 것이 절대적으로 중요합니다. 언제든지 어떤 상황에서도 학생들의 차이가 항상있을 것입니다. 이것은 모든 학생을 받아들이는 것이 무조건적인 것임을 학급 지침으로 결정합니다. 학교의 학생들은 존경 받고, 보살펴주고, 돌보고, 돕고, 교육하기를 원합니다. 평등하고 공정한 태도로 학생들을 대하는 것은 학생들의 공통적 인 심리적 필요이며 교사의 직업 윤리의 기본 요건이기도합니다. 반원들의 사랑은 태양처럼 지구의 모든 구석에 쏟아지는 넓고 깊은 사랑입니다. 최상위 학생을 사랑하고 학생들을 차별하는 편협한 교육 컨셉의 성과입니다. 서양에는 한때 철학자가 있습니다. 한 사람, 자신을 사랑하는 아이는 사람이고 다른 사람을 사랑하는 아이는 신입니다. 우리는 학급이 좋은 학생을 인도하는 사람이 사람이라고 말하면서 빌릴 수 있습니다. 사랑이 끝난 후에는 신입니다. 물론 학업 성취도가 낮은 학생들의 교육에는 더 많은 교육이 필요하지만 학급 가이드가 진지한 사랑을 표하는 한, 방과후 학생들에게는 귀여운 것들이 많이 있으며 밝은 반점도 많다는 것을 알게 될 것입니다. 계속 진행하게하십시오.

마지막으로, 문제가 해결되기 전에 학급 관리자가 문제를 과학적으로 해결하도록하는 것입니다. 이것이 "양 제거"의 관리입니다. 수업을 잘 관리하고 싶다면 무작위로 할 수는 없으므로 과학에주의를 기울여야하고 방법을주의 깊게 관찰해야합니다. 과학적 관리에서 많은 학급 가이드는 스스로를 지속적으로 개선 할 수있는 효과적인 시스템과 방법을 만들었습니다. 예를 들어, 동급생은 마을에 앉아서 게시물을 놓고 경쟁하고 교사와 학생은 동의하며 수업은 훌륭하고 수업이 가능하며 실용적이고 실현 가능한 수업 규정을 수립하고 수업 양적 평가 관리 시스템을 수립하며 "비교, 학습, 돌진, 돕기, 슈퍼" 활동, 전형적인 데모 역할을 연주하고, 다양한 클래스 별 평가 활동을 수행하십시오. 또한 주제를 선택하고 정기 학급 회의를 열고이 무기에 대한 칭찬과 비판을 올바르게 사용하고 문제에 대한 집단 검토 시스템을 구축하며 학생들의 유형에 따라 강의 나 개인 회담을 열고 가정 학교 접촉 시스템을 구축 할 수 있습니다.