오류 분석

이번에는 성적이 좋지 않을 경우 중국어를 어떻게 할 수 있을지 모르기 때문에 언어 수업에서해야 할 일에 대해 이야기하고 싶습니다.

중국어 수업을 듣는 중에는 신의 모독을 할 수 없으므로 수업 중 교사의 내용에주의를 기울여서 진지하게 메모하고 질문에 대답 할 때 의도적으로 사람들을 웃게 만들 수 없습니다. 다른 학생들이이 질문에 답을하면 실수를하면 웃을 수 없으며 교사는이 동급생을 교사의 동의하에 보충해야합니다. 언어 수업을 듣는 중에도 선생님의 말을 들어야합니다. 선생님은 원하는 모든 것을 할 수 있습니다. 그는 좌석에 머물 수 없으며 "다음 번에하지 않습니다.", "다시 기회를주십시오"등의 말을 할 수 없습니다. 의심 스러우면 선생님 께 신속하게 교사에게 대답하도록 요청해야하며, 다른 학생들은 질문하는 학생을 비웃을 수 없으므로 그에게서 배워야합니다.

위의 내용은 내가 언어 수업을 듣기를 원하는 방식입니다. 저는 언어 수업에가는 습관을 바꾸고 싶을뿐만 아니라 논문을 분석합니다.

기초는 80 점, 작곡은 37 점. 재단에 대해서는 말할 것도 없습니다. 구성에서 잃어버린 3 점은 언어가 사실에 가깝지 않고 충분히 아름답 지 않아야하고 사례가 거의 사라지지 않아야한다는 것입니다. 나는 앞으로 좋은 문장과 좋은 문장을 축적 할 것이고, 쓸 때 쓸모가있을 것이다. 진술은 너무 아름 다울 수 없다.

내 많은 변화로 인해서, 내 언어 점수는 더 높아질 것입니다!

6 학년 : Shu Chuqing