Tao Xingzhi의 유명한 말

1. 나무를 좋아하는 사람들은 가능한 한 길게 자라며 간신히 성장할 수는 없습니다. 평등을 위해 발을 세우고 우선 자유를 구해야합니다. 카테고리 : 교육

2. "선생님은 책을 가르쳐서는 안되며 그의 책임은 사람들을 인간으로 가르치므로 학생은 독창적으로 공부하면 안되며 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다."범주 : 교육

3. 교사는 건강한 몸, 농부의 기술, 과학적 정신, 예술적 취향 및 사회 개혁 정신을 가져야합니다. 카테고리 : 교육

4. 큰 사업은 규모가 작고 큰 일은 작은 일, 작은 일은 큰 일, 작은 일은 커다란 사건 : 경력

5. 심장을 잡고 반 잔디없이 가라. 카테고리 : 인생

6. 교육자를 양성하고 꽃과 나무를 키우려면 먼저 꽃과 나무의 특성을 이해하고 수정, 급수 및 교육을위한 다양한 상황을 구별해야합니다.이를 "적성에 따라 학생들을 가르치기"라고합니다. 카테고리 : 교육

7. 집단 생활은 아동의 자기 사회화 발전에 중요한 원동력이며, 아동 심리학의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 카테고리 : 어린이

8. 살아있는 인재 교육은 지식을 주입하는 것이 아니라 문화재 보물 창고를 개발하고 우리가 아는 것을 학생 부문에 제공하는 열쇠입니다.

9. "Zhi Renyong은 중국의 중요한 영적 유산이며 과거에는 '세계의 미덕'으로 여겨졌으며 오늘날에도 여전히 개인 개발의 중요한 지표입니다."

10. 중국 교육의 공통적 인 문제는 뇌를 가르치는 사람들은 손을 사용하지 않으며 손을 가르치지 않는 사람들은 뇌를 사용하므로 아무 것도 할 수 없다는 것입니다. 중국 교육 혁명에 대한 대책은 뇌 - 뇌 동맹이며, 그 결과 양손과 두뇌의 힘은 믿을 수 없다는 것입니다. 카테고리 : 교육

11. 집단 생활은 아동의 자아 - 사회화 발전에 중요한 원동력이며, 아동 심리학의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 분류 : 사회

12. "교사의 손에, 젊은이들의 운명, 국가와 인류의 운명"Category : 교육

13. 노동에 열심히 일하는 것은 모든 발명의 어머니입니다. 모든 일은 열심히 일하고 사물의 진리가됩니다. 분류 : 진실

14. 사적인 도덕성을 향상시키고 "인격의 만리장성"을 구축하십시오. 사적 도덕의 건강과 공공 도덕의 유용성을 확장하여 집단에 이익을 줌 ... 카테고리 : 성격

15. 교육에서 예방할 수있는 두 가지 경향이 있습니다 : 하나는 가르침과 학습의 경계를 완전히 없애고 교사의 선도적 인 역할에 대한 잘못된 경향을 부정하는 것이며, 다른 하나는 학생의 관심을 묻는 것이 아니라 학생들이 제기 한 질문에주의를 기울이지 않는 것입니다. 틀린 성향. 이전의 경향은 인생의 압연과 함께 계획이 없어야하며, 후자의 경향은 학생들에게 오리 고기를 주입시켜야합니다. 카테고리 : 교육

16. 삶과 일과 학문이 자동적이면, 교육의 효과가 더욱 효과적입니다. 따라서 우리는 자동 전원 재배에 특별한주의를 기울이기 때문에 모든 일과 공부에 집중합니다. 자동은 자발적인 행동이 아니라 자발적인 행동입니다. 의식적인 행동은 적절한 훈련이 필요하며 달성 될 수 있습니다. 카테고리 : 학습

17. 포인터 아래에는 와트가 있고 차가운 눈에는 뉴톤, 비웃음 속에있는 에디슨이 있습니다. 그들을 몰아서 바쁘지 마십시오. 증기선, 빛 또는 계산법을 사용하여 초등학생임을 알 때까지 기다릴 필요가 없습니다. 카테고리 : 성공

18. "교사의 지위는 '수천 개의 교육, 가르침, 추구 진리'이며, 학생의 지위는 '수천 명의 배우고 실제 사람이된다는 것을 배우기'입니다. 범주 : 교육

19. 우리는 아이들이 창의적이며 아이들이 창의성이 있고 창의력을 더 해방시켜야한다는 것을 알게되었습니다. 카테고리 : 교육

20. 양손과 두뇌는 교육을 창출하기위한 목적입니다. 중국 교육 혁명에 대한 대책은 뇌 - 뇌 동맹을 만드는 것입니다. 카테고리 : 교육

21. 자녀의 마음과 손과 발과 공간과 시간을 자유롭게하여 자유로운 삶을 충분히 누리고 자유로운 삶에서 진정한 교육을받을 수 있도록하십시오. 카테고리 : 교육

22. 집단 생활은 아동의 자아 - 사회화 발전에 중요한 원동력이며, 아동 심리학의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 분류 : 집단

23. 사적인 도덕성을 향상시키고 "인격의 만리장성"을 구축하십시오. 개인 도덕의 건강으로, 공공 도덕의 유용성은 집단 이익을 위해 확장됩니다 ... 카테고리 : 집단

"도덕은 인간이되는 기초이기 때문에 근본적으로 나쁘다. 지식과 기술이 있어도 쓸모 없다."범주 : 도덕성

25. 교사는 건강한 몸, 농부의 기술, 과학적인 정신, 예술적 취향 및 사회 개혁 정신을 가져야한다. 분류 : 사회

26. "Mr.는 독점적으로 가르쳐서는 안되며, 그의 책임은 사람들에게 인간이되도록 가르치고, 학생들은 독점적으로 공부하지 말아야하며, 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다."범주 : 학습

27. 나무처럼 사람들은 가능한 길게 자라게해야하며 키가 크지 않아야합니다. 그들은 발에 서서 평등을 추구하고 처음부터 자유를 추구해야합니다. 카테고리 : 자유

28. 삶의 인재 교육은 지식을 주입하는 것이 아니라 문화 보물 창고를 개발하고 학생 범주에 대한 지식을주는 열쇠입니다. 재능

29. 삶과 일과 공부가 자동적 인 경우, 교육의 효과가 더욱 효과적입니다. 따라서 우리는 자동 전원 재배에 특별한주의를 기울이기 때문에 모든 일과 공부에 집중합니다. 자동은 자발적인 행동이 아니라 자발적인 행동입니다. 의식적인 행동은 적절한 훈련이 필요하며 달성 될 수 있습니다. 카테고리 : 직장

30. 교육은 어떤 것도 창조 할 수 없지만, 어린이 창의력이 창조적 인 작업에 영감을 불어 넣을 수 있습니다. 카테고리 : 어린이

31. 수천 달러를 창안하면 출발점이 문제가됩니다. 동물은 사람만큼 좋지 않으며, 묻지 않을 것입니다. 지혜로운 사람은 교묘하게 묻고 바보는 어리 석다. 인류는 하늘의 일을 승리하고, 모든 것을 요구합니다. 카테고리 : 교육

32. "선생님의 손에, 젊은이들의 운명, 국가와 인류의 운명"카테고리 : 국적

33. 국가는 모든 사람의 것이며, 애국심은 모든 사람의 의무입니다. 카테고리 : 국가

34. "씨는 독점적으로 가르쳐서는 안되며, 인간을 인간으로 가르치는 것이 그의 책임이며, 학생은 독점적으로 공부해서는 안되며, 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다."

35. 교육은 일반 대중을 대상으로합니다. 카테고리 : 교육

36. 수천의 사람들이 사람들에게 진리를 찾도록 가르치고, 수천 명이 실제 사람들이되는 법을 배우게됩니다. 카테고리 : 학습

37. 포인터 아래에는 와트, 차가운 눈에는 뉴턴, 비웃음의 에디슨이 있습니다. 그들을 몰아서 바쁘지 마십시오. 증기선, 빛 또는 계산법을 사용하여 초등학생임을 알 때까지 기다릴 필요가 없습니다. 카테고리 : 교육

38. 배우기를 열망하려면 열심히 배워야합니다. 학습에 지쳐 있지 않은 사람들 만 학습에 지쳐 있지 않은 학생들을 가르 칠 수 있습니다. 카테고리 : 교육

39. "도덕은 인간이되는 근본이기 때문에 근본적으로 나쁘다. 지식과 기술이 있어도 아무 쓸모가 없다.

40. 교육은 어떤 것도 창조 할 수 없지만, 어린이 창의력이 창조적 인 작업에 영감을 불어 넣을 수 있습니다. 카테고리 : 교육

41. 교육은 어떤 것도 창조 할 수 없지만, 어린이 창의력이 창조적 인 작업에 영감을 불어 넣을 수있다. 카테고리 : 직장

42. 집단 생활은 아동의 자아 - 사회적 발전의 중요한 원동력이며, 아동 심리의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 카테고리 : 교육

43. 남편은 가르치는 것이 아니라 가르치는 것이지 학생들을 가르치고 있습니다. 카테고리 : 교육

44. 아이들의 정신, 손, 발, 공간, 시간을 자유롭게하여 자유로운 삶을 완전히 누리고 자유로운 삶에서 진정한 교육을받을 수있게하십시오. 카테고리 : 시간

45. 우리는 죽은 책이 아닌 진실한 책, 거짓 책, 움직일 책, 정적이 아닌 책, 쓸 책, 읽을 수없는 책을 사야한다. 일반적으로 우리는 텍스트 중심의 교과서가 아닌 삶 중심의 교육으로 인도해야합니다. 카테고리 : 교육

46. ​​교사는 건강한 몸, 농부의 기술, 과학적 정신, 예술적 취향 및 사회 개혁 정신을 가져야한다. 카테고리 : 과학

47. 우리는 교육이 교육의 기본 범주 인 교육이라고 확신한다 : 교육

48. 아이들의 정신, 손, 발, 공간, 시간을 자유롭게하여 자유로운 삶을 충분히 누리고 자유로운 삶에서 진정한 교육을받을 수있게하십시오. 카테고리 : 자유

49. "씨는 독점적으로 가르쳐서는 안되며, 인간의 삶을 인간에게 가르쳐야하며, 학생은 독점적으로 공부하지 말아야하며, 삶의 방식을 배우는 것이 그의 책임입니다."범주 : 독서

50. 삶, 일 및 학습이 자동으로 이루어진다면, 교육의 효과가 더욱 효과적입니다. 따라서 우리는 자동 전원 재배에 특별한주의를 기울이기 때문에 모든 일과 공부에 집중합니다. 자동은 자발적인 행동이 아니라 자발적인 행동입니다. 의식적인 행동은 적절한 훈련이 필요하며 달성 될 수 있습니다. 카테고리 : 교육

51. 수천의 사람들이 사람들에게 진리를 찾도록 가르치고, 수천 명의 사람들은 실제 사람들이되는 법을 배웁니다. 카테고리 : 독서

52. 학생들이 일을하기 위해서는 교수진이 함께해야하며 학생은 지식을 습득해야하며 교수진은 함께 공부해야하며 학생들을위한 규칙을 지켜야하며 직원은 함께 지켜야한다. 카테고리 : 교육

우리는 아이들이 창의적이며 아이들이 창조적 일 때 아이들의 창의력을 더 해방시켜야한다는 것을 발견했습니다. 카테고리 : 어린이

54. 우리는 교육이 펀더멘털의 국가적 범주라고 확신한다.

55. 사적인 도덕성을 향상시키고 "인격의 만리장성"을 구축하십시오. 사적 도덕의 건강으로 공공 도덕의 유용성이 집단에게 이익을주기 위해 확대된다 ... 분류 : 교육

56. 집단 생활은 아동의 자아 - 사회적 발전의 중요한 원동력이며, 아동 심리의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 분류 : 심리학