怎樣使用參考書
現在各類參考書、習題集種類繁多，讓人目不暇接。許多同學以為多做練習有益無害，於是便進入到無休止的「題海戰術」中。其實，選擇多種參考書，搞「題海戰術」，這是一個極大的
誤區。倘若是已經掌握了紮實的學習基礎，多做幾本習題集，確實沒有什麼壞處。但是我們大家都還在學習基礎知識的階段，毫無選擇地進行題海訓練，很有q7能引起思維的混亂。多做、亂
做不僅不能幫助同學們更好地理解和消化知識，反而會因體系雜亂而影響了自己的認識。
再者，我們使用參考書，還應該注意一個「質」和「量」的關係。適量的課外習題訓練能夠使學習達到一種質的飛躍，而一味追求量則可能會引起精神上的疲勞，以及負面影響，嚴重者
甚至會一看到參考書就反胃。因此，我們要正確使用參考書。
把參考書與課本結合起來用
有的同學喜歡把參考書與課本截然分割開來；有的同學看到參考書某一段講得比課本還明白透徹，就看不起課本，從而產生了「喜新厭舊」的心理。
這些都是同學們在使用參考書時的誤區。其實，這種做法是錯誤的。課本是「本」，參考書是園繞著課本而演變的,它即使再好，起到的也是輔助作用。而且，若把知識分割開來各成一家
，洲良難形成「戰鬥力」，只有彼此聯繫起來，成為一家，才能真正做到「知識就是力量」。
所以，要用好參考書，就必須把參考書與課本結合起來用。具體怎麼做呢?參考書上有精彩的地方，可以抄下來，夾在課本的相應之處，這樣做就和課本聯繫起來了。而在參考書上做題無
法順利進行的時候，翻開課本看看基礎知識點，說不定問題就能迎刃而解了。
先刪後做，先做後想
在某年級組織的學習經驗交流大會上，一位成績出類拔萃的同學向在座的同伴們介紀了他是如何使用參考書的。
我在做題，尤其是數理化時，一般是先看，看什麼呢?看那些大簡單或無意義的題，而這些題基本都被我刪掉了。刪完之後，我並從頭用最快的速度做一遍，太難的就先放著不做。過幾天
，我再花時間把前面做過的據題和難題好好他一進。如果還有做不出來的，我還是把它放在一邊，等有空的時候就拿出來想，實在做不出來，才去找同學討論解決或者是支接向老師請教。此
種方法，我覺得非常有效。通過先刪後做、先做後想這兩個步驟，我達到了三個目的：第一，熟悉了原本不熟悉的解題方式和出題思路；第二，對容易出錯的知識點也認識得更清楚；第三，
不僅大大節省了時間，還提高了效率。
要用好參考書，我們也可以借鑑這位同學的方法，即分兩步走：第一步，先把參考書中不必做的題刪掉，然後再做沒有刪掉的；第二步，先盡力去做題，做完後再仔細思考較難的題
幾科教輔書穿插著用
與課程同步型參考書，應與課本平行著用。對習題型參考書，應是集中地用，即學完某一單元或某一冊書後，集中做題。對思維方法、解題技巧型參考書，應穿插著用，即經常翻閱，每
一次都會有新的收穫的。對競賽型參考書，則應超前地用，因為這些競賽題，一般來講與課本內容無太大關係，屬超前學習。
吃透一本參考書
好的參考書不是認真讀一遍就可以了，要完全吃透其中的內容，就應該讀上兩遍、三遍、甚至四遍。閱讀在不同的複習階段，隨著自己知識水平和理解能力的提升，收穫也會不同。當然
，花在第二遍與第三遍上的時間和精力，大可不必與第一遍平分秋色，第二遍是突出重點和難點的回顧，第三遍是作系統的回顧，這應該不失為一種合理的辦法。
如果你能把參考書裡出現過的題型、總結的規律都熟記於心，做到一看到類似的題目馬上能反應出答案，那麼這就說明你已經真正地吃透這本參考書了。
誤區。倘若是已經掌握了紮實的學習基礎，多做幾本習題集，確實沒有什麼壞處。但是我們大家都還在學習基礎知識的階段，毫無選擇地進行題海訓練，很有q7能引起思維的混亂。多做、亂
做不僅不能幫助同學們更好地理解和消化知識，反而會因體系雜亂而影響了自己的認識。
再者，我們使用參考書，還應該注意一個「質」和「量」的關係。適量的課外習題訓練能夠使學習達到一種質的飛躍，而一味追求量則可能會引起精神上的疲勞，以及負面影響，嚴重者
甚至會一看到參考書就反胃。因此，我們要正確使用參考書。
把參考書與課本結合起來用
有的同學喜歡把參考書與課本截然分割開來；有的同學看到參考書某一段講得比課本還明白透徹，就看不起課本，從而產生了「喜新厭舊」的心理。
這些都是同學們在使用參考書時的誤區。其實，這種做法是錯誤的。課本是「本」，參考書是園繞著課本而演變的,它即使再好，起到的也是輔助作用。而且，若把知識分割開來各成一家
，洲良難形成「戰鬥力」，只有彼此聯繫起來，成為一家，才能真正做到「知識就是力量」。
所以，要用好參考書，就必須把參考書與課本結合起來用。具體怎麼做呢?參考書上有精彩的地方，可以抄下來，夾在課本的相應之處，這樣做就和課本聯繫起來了。而在參考書上做題無
法順利進行的時候，翻開課本看看基礎知識點，說不定問題就能迎刃而解了。
先刪後做，先做後想
在某年級組織的學習經驗交流大會上，一位成績出類拔萃的同學向在座的同伴們介紀了他是如何使用參考書的。
我在做題，尤其是數理化時，一般是先看，看什麼呢?看那些大簡單或無意義的題，而這些題基本都被我刪掉了。刪完之後，我並從頭用最快的速度做一遍，太難的就先放著不做。過幾天
，我再花時間把前面做過的據題和難題好好他一進。如果還有做不出來的，我還是把它放在一邊，等有空的時候就拿出來想，實在做不出來，才去找同學討論解決或者是支接向老師請教。此
種方法，我覺得非常有效。通過先刪後做、先做後想這兩個步驟，我達到了三個目的：第一，熟悉了原本不熟悉的解題方式和出題思路；第二，對容易出錯的知識點也認識得更清楚；第三，
不僅大大節省了時間，還提高了效率。
要用好參考書，我們也可以借鑑這位同學的方法，即分兩步走：第一步，先把參考書中不必做的題刪掉，然後再做沒有刪掉的；第二步，先盡力去做題，做完後再仔細思考較難的題
幾科教輔書穿插著用
與課程同步型參考書，應與課本平行著用。對習題型參考書，應是集中地用，即學完某一單元或某一冊書後，集中做題。對思維方法、解題技巧型參考書，應穿插著用，即經常翻閱，每
一次都會有新的收穫的。對競賽型參考書，則應超前地用，因為這些競賽題，一般來講與課本內容無太大關係，屬超前學習。
吃透一本參考書
好的參考書不是認真讀一遍就可以了，要完全吃透其中的內容，就應該讀上兩遍、三遍、甚至四遍。閱讀在不同的複習階段，隨著自己知識水平和理解能力的提升，收穫也會不同。當然
，花在第二遍與第三遍上的時間和精力，大可不必與第一遍平分秋色，第二遍是突出重點和難點的回顧，第三遍是作系統的回顧，這應該不失為一種合理的辦法。
如果你能把參考書裡出現過的題型、總結的規律都熟記於心，做到一看到類似的題目馬上能反應出答案，那麼這就說明你已經真正地吃透這本參考書了。