九龍坡區經管站2013年工作計畫
九龍坡區經管站2006年工作計畫
正在進入 按照黨的十六屆五中全會提出的「建設社會主義新農村」的方針和全市農經工作會議對今年農經目標工作的總體要求，結合我區財政預算安排情況，提出今年我區的農經工作計畫是： 一、開展村社集體資產產權制度改革試點 積極探索村社集體資產產權制度改革模式，為創新村社集體資產民主管理提供新方法。在華岩鎮開展試點工作，組織考察並指導股權分配方案的制定。 二、以促進農民專業合作組織的發展與規範為重點，進一步提高對農民專業合作組織的指導服務水平 按照渝農發〔2005〕310號檔案以及九龍坡府發〔2005〕51號檔案的要求，出台相關檔案，今年確定3個區級試點農村合作經濟組織，並抓好試點工作，在管理、技術指導、帶動引導等方面總結出經驗，對農民新型合作經濟組織的運行機制、制度建設、扶持措施等問題進一步探討和研究，推動面上工作的開展。並根據重慶市人民政府《關於加快發展農村合作經濟組織的意見》檔案精神出台相關檔案，將目標任務分解到各鎮，納入年度考察內容。通過制定完善章程，規範合作經濟組織的經營行為，保護新型合作經濟組織的合法權益，加快我區農村合作經濟組織發展，為建設社會主義新農村做出貢獻。 三、完善村社財務委託代理和電算化管理規章管理制度和運行機制 、在全區範圍內開展村幹部離任審計。各鄉鎮依託鎮「村社財務會計代理中心」，結合村幹部換屆，負責開展本鎮範圍內的村幹部離任審計工作。人員由鎮「村社財務會計代理中心」的農經幹部兼任。審計內容包括集體資產的管理使用、財務收支、生產經營和建設項目的發包管理、集體經濟組織的債權債務等，以及民眾要求審計的其他事項。 、實施村社集體資產定期核查制度。以鎮為單位，鎮「村社財務會計代理中心」組織實施，形成每年度核查制度，以防止集體資產流失和村社資金被侵占、平調和挪用現象發生。核查內容包括：村社集體資產台帳是否建立，帳面數與實際數是否吻合等。 、補充完善會計委託代理制的規章制度，使村社財務管理向規範化、制度化方向發展。結合我區實際，修訂完善貨幣資金管理制度和集體資產台帳制度。 四、2006年農村勞動力資源系統運行管理 、加強農村勞動力資源系統工作人員的培訓力度。農村勞動力資源系統建設是一項繁重而艱巨的工作，信息的缺實或錯誤可能導致決策的失誤。因此，它不僅對工作人員的專業技術有較高要求，還要求工作人員有端正工作態度和敬業精神，客觀上要求我們既要加強農村勞動力資源系統管理人員的專業培訓，又要加強素質培訓。計畫今年對全區農村勞動力資源系統工作人員進行一次系統培訓。 、加強農村勞動力資源系統工作與領導、與各單位、與農民民眾的聯繫溝通。多給領導匯報勞動力資源系統工作，爭取政策和資金扶持。加強農村勞務信息與各社會團體及農民民眾的聯繫，讓龐大的農村勞動力資源信息能及時為培訓機構和中介組織服務；讓大量的培訓、就業信息及時向農村農民傳遞。 、制定農村勞動力資源管理系統目標考核辦法。切實抓好勞動力資源系統建設工作，為農民增收服務。 2006年3月14日 ，
東風國小教師發展行動計畫
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。建設高質量的教師隊伍是建設一流學校、全面推進素質教育的保證。要促進學校走在時代前列、持續不斷地向更高層次發展的關鍵取決於教師。為此，結合學校的發展規劃和學校工作實際，特制定《東風國小教師發展行動計畫》。
一．總體指導思想
堅持以十六大精神為指引，以鄧小平理論和***同志"三個代表"重要思想為指導，以《教師法》為依據，貫徹落實全國基礎教育工作會議精神，適應全面推進素質教育和學校發展的需要。堅持以人為本，以提高教師隊伍整體素質為中心，以骨幹教師隊伍建設為重點，以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力，努力創設有利於學校、學生、教師同步協調發展的良好環境，建設一支「結構最佳化、師德優良、業務精湛、敢於爭先、與時俱進、不斷發展」的適應時代要求的高素質的教師隊伍。
二、教師發展目標
1．青年教師的發展目標：
畢業三年內達到的標準是：有良好的職業道德，熟練掌握教學基本功，勝任學校各年級的教育教學任務。
畢業五年內達到的標準是：有良好的職業道德和事業追求，具有較好的認知結構和深厚的教學功底，熟練駕馭教材和教學大綱，初步形成自己的教學風格，有一定的教科研意識，力爭有總局級公開課或參評課、研究課或論文發表、獲獎等。
畢業十年內達到的標準是：熱愛教育事業，願教、樂教、會教，對教學有獨到的見解和自己完整的教學風格和固定的教學模式，駕馭教材、駕馭課堂遊刃有餘，有較高的教科研能力，有相應的教學成果，能輔導青年教師，在同行中具有較高的知名度。能成為省級骨幹教師。
2、教師的整體發展目標：
到2005年三年之內，60%的教師成為研究型教師；10%的教師成為專家型教師；80%的教師熟練運用現代教育技術進行教學；80%的教師能上活動課。骨幹教師力爭達到通曉現代教育理論，有較強的教育科研的能力，教育教學水平在全省享有一定的知名度，達到一流教師水平；要敢於超越自我，力爭達到省級、國家級骨幹教師的水平。
三、具體發展措施
、學校管理
1．堅持以人為本，突出人文關懷。把尊重教師的發展需要、促進教師的主動發展和持續發展作為工作的關鍵和突破口。
2．建立教師檔案，對教師分層次培養。把學校教師的教研能力分為四個層次：省級以上骨幹、總局級骨幹、優秀青年骨幹、一般、需扶持對象，對不同層次的教師提出不同的要求和目標，並認真落實。
3．突出對骨幹教師的培養、重用，讓脫穎而出的名師人盡其能、人盡其才，不斷自主開發創造潛能，更好的發揮其帶動和輻射作用。
、師德建設
1．開展以「敬業、愛生、奉獻、合作」為主題的師德教育活動，努力將服務於社會、服務於家庭、服務於學生落實到教育教學工作的全過程中，堅持教書育人、為人師表，真正做學生的良師益友。
2．內抓質量，外樹形象，積極創建服務名牌工程。
3．關注弱勢群體，積極開展結對幫扶活動，用愛心幫助學生健康成長。
4、每年教師節評選校園名師十名。
、學習制度
1、鼓勵教師高學歷進修。力爭到2005年有45%左右的教師得到大專以上學歷。
2、牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。