中學校本培訓計畫範例

一、指導思想

為進一步確立「和諧教育」、「可持續性發展」為核心的現代教育觀點，切實把最佳化教育過程、更新課程內容、完善管理體製作為深入教育科研、推動教育改革的主要抓手，堅持「教育科研為教育改革和發展的實踐服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務、為促進教師的專業化發展和學生的健康成長服務」的宗旨，以教師專業發展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變為先導，以師資隊伍建設為重點，以平川區教育局「『整章建制，提高管理效益』為主題的教學管理鞏固年」活動為契機，根據我校實際，現制定以「提高教育教學水平」為重點的校本培訓計畫，開展校本培訓，以期達到提高教師教育教學水平的目的。

1、逐步規範學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓的長期工程，通過進行教師「弱項分析」，進行教師「弱項」的查缺補漏，做到「邊培訓、邊套用」、「樹骨幹、推典型」，以點帶面，不斷提升教師的專業化發展。

2、認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不做過場，關注教師的自身發展。

3、本學期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、並能套用於教育教學實踐中去，使教師的教育教學水平不斷得到更新與發展。

4、立足「校本」，狠抓「教研」，構建以課堂教學為中心的校本教研機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種「真問題」，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。

三、培訓內容

師德師風培訓

1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執教。重點學習十七大報告，市教育局教育工作會議的精神，區教育局教育工作會議的精神。轉變教學觀，學習觀，事業觀，激發積極向上的團隊精神。

2、培養教師團結協作，甘於奉獻，樂於付出的師德風範，開展以「平淡的生活，光榮的使命，神聖的職責」為主題的系列活動，並走訪參觀周邊學校，發現差距，找出不足，激發鬥志，打造一個，自信，自強，自立的團隊。

3、通過團總支、少先隊大隊，結合我校「校院文明月」活動，「植樹節」美化校園活動。使老師對自我進行肯定，進行反思，帶動學生向老師學習，促使教師們轉變自己的教風，最終達到師生互動。

4、在班隊活動中穿插「講文明，樹新風」系列主題活動。充分利用我校藝術節，通過書法、繪畫、詩歌，故事、演出等活動激發教師民族自豪感和使命感。

5、對教師進行「個人成長記錄」的人生設計培訓。結合教師的實際，開展教師自我成長的規劃設計，制訂自己的成長規劃，建立個人發展網也，通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現教師在教育教學上的轉變與提高。

課堂教學研究的培訓

1、教師的自我認識，自我反省，自我定位。

要求教師對自我進行綜合的、切合實際的再認識。找出教師在教育教學中存在的不足、困難、困惑提出來，以及彌補不足的方法、途徑，對自己準確定位。以便達到正確認識自己。

2、「一幫一」、「師帶徒」互助

要求骨幹教師，教研組長對個別在課堂教學中感到吃力、教學方法不當、教學手段單一、教學質量低下的教師進行一對一的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對師徒教師雙方要保證每周最少一節課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力，特別是中、青年教師要實現異校上課，異校組織活動等多方面教學、生存、適應能力，爭取做教育教學的「多面手」，老教師要在形式上進行仿效、在觀念上進行更新、在行動上進行嘗試、從點滴做起，逐步規範、完善、提升課堂教學的質量。

3、轉改教研活動「假」、「全」、「空」、等現象。

體現教研活動中「教」和「研」的實質性。要求「教者」要不斷創新教學方式方法，不斷嘗試新的教法為「觀者」提供最具價值的素材，「研者」要研究「真正的問題」，不求全，只求能命中真正的要害，教研活動要避免「怕出錯」「怕失誤」「求形式」「求熱鬧」等刻意掩蓋，追求課的「完美」等現象，做到在課堂上暴露問題，在課堂實踐中解決問題。

4、實效性考核，本位性評價。

學校將對「是帶徒」課堂幫扶進行實效性考核，即「徒弟」教師每個月的課堂教學「弱項」是否有所改變，是否有所提高。「師傅」教師是否能將個人的優勢因勢利導地用於指導「徒弟」教師達到「同化」，要定出改變或改善的具體「目標」，並進行付諸實施。

5、教研的重點課題圍繞「如何實施有效的合作學習」和「如何培養良好的書寫習慣」進行。要狠抓「集體備課」，集體備課是最好的，最有效的校本教研。教研室教研員的聽課數每周達到5節，並對每節課都要做出點評，提出改進的具體做法。