第四冊語文教學計畫

 一九九九學年度第二學期《語文·思想品德》第四冊教學計畫班級情況簡析：　班級人數57上學期合格率100%上學期優秀率 　本學期合格率指標100%本學期優秀率指標 　上 期 差 生 率 本 期 轉 化 率 經過一學年半的學習，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能藉助拼音識字、閱讀、學習國語。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，已掌握常用漢字個左右，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣，會用「請、您、謝謝、對不起、沒關系」等禮貌用語。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁   馮家鎮中學教師教育工作綜合督導評估目標及考核辦法    2005.10.8一級 指標 二級指標 三級指標 權重 評估辦法 評分細則 道德 規範  師德素養 認真履行《教師職業道德規範》，為人師表，愛崗敬業；舉止端莊，衣著得體，語言規範，服從組織領導，自覺維護集體利益；公正公平，嚴謹客觀地行使相關的監督評議職責。 2 評議 基礎分1.5，以級部為單位評選前60%的教師獎0.2，學生評選前60%的教師獎0.3。  遵紀守法 遵守國家法紀和學校規章製度，無體罰學生及其他違法亂紀行為。 2 評議 按《馮家國中關於規範教師教學行為的規定》執行。  出勤 嚴格作息時間，無遲到、早退及無故空崗現象。 4 查記錄 按《馮家國中教師考勤規定》執行。 教學 常規  計畫總結 科學地製定符合教情、學情實際的學期教學教研計畫，認真做好期中、期末學情及教情分析總結，內容詳實，措施得力。 1 評議資料 按計畫的科學性、實效性、針對性分兩檔記分。分差0.1  備課 備課按市基本要求，形成教案，教案有質有量，有教學總結與反思。積極參與集體備課，落實集體備課統一要求。 10 資料評審 按教學常規要求進行評分，平時抽查佔70%，期中期末佔30%。集體備課按學校評估辦法執行。  課堂教學 按課堂教學評估標準執行。 12 評議 按教學常規要求評分，同學科組佔20%，學生佔20%，領導佔20%，學校終結評價佔40%  作業 按教學常規要求執行。 4 調查評議 從作業質量、數量、批改、分析記錄講課補救和分層次作業幾方面評審。正規作業實行抽查扣分，家庭作業以學生問卷和校領導抽查相結合。無作業學科按備課積分比例進行折算。 研究 與 提高  教材研究 隨機限時命製試題。 2 查閱資料 鄉鎮之間互評，均分兩類，以大學科組為單位。   隨機限時備課 2  同上。  培訓與 提高 文化理論測試情況 2  按測試情況計算。因以前考試成績優秀而免試者得2分，因年齡而免試者按教學成績積分等比折算。   聽評課節數與質量 2 評議 按數量、記錄內容、評價意見等分三檔計分。分差0.2分。   堅持業餘學習並留有讀書筆記，資料匯編等 2 查閱資料 按筆記、資料數量和質量分三檔計分。分差0.2分。   現代化手段掌握水準 1 實地測評 45周歲以下達一級標準得1分，達二級標準得1.5分，達三級標準得2分；45周歲以上教師不參加達標者，記1分，參加者按實際水準考核，該項實行獎分製。 教育 教學 成績  德育工作 班級評估及《日常行為規範》、《中國小生規則》掌握情況。 2 查閱資料 分檔計分，任教同班級積分相同，任教多班級積分取平均值，有違法犯罪現象得0分  體能素養 任教學生寫字、閱讀理解、近視率情況。 1 查閱資料 分檔計分，任教同班級積分相同，任教多班級積分取平均值  文化課成績 按三率情況 32 查閱資料 按《馮家國中教學成績評估辦法》執行   學生鞏固率情況 3 查閱資料 按《馮家國中教學成績評估辦法》執行 工作量 任課、班導、學科組長、特色小組、綜合實踐活動及其他校務分工 6 按分工折算 按《馮家國中教學工作量折算辦法》執行 特色工作  指導學生為學校教育爭得榮譽 2 查閱證明 指導參加英語、數理化、生物奧賽，取得省級三等獎以上的，每人次獎0.2分；音體美教師本人或指導的訓練隊參加競賽，獲獎情況按學校獎勵情況執行。  個人在各級教育主管部門、教育研究部門組織的各類重大活動、重大比賽中取得成績 1 查閱證明 公開課、教研論文、優質課，分別按國家3、省2、地1、縣0.5累加計分，第一名計1分，然後按公式：某教師評估積分=某教師總積分/第一名總積分*1  課題研究在地級以上立項並取得成果 1 查閱證明 課題研究分別按國家級3、省2、地1、市0.5累加計分，第一名計1分，然後按公式：某教師評估積分=某教師總積分/第一名總積分*1 [1] [2] 下一頁