新疆教育學院實驗國小2012—2013學年第一學期教導處教科研工作計
新疆教育學院實驗國小2006—2007學年第一學期教導處教科研工作計畫
龍莉 陳堅
一、整體思路：
本學期，教導處將繼續認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以學校不斷提升的辦學品位為基礎，以初步實現的現代化教育管理為依託，以強化教學精細化管理為重點，以良好的師資隊伍為保證，以培養名教師、名學生為突破口，以學校百年校慶為契機，進一步樹立「以人為本、質量第一、再創輝煌」的辦學思想。全體教職員工精誠合作，齊心協力抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移搞科研，一心一意謀發展。
二、主要目標
1、加強教導處的工作管理力度，作到管理規範化、科學化。加強對教研組及教研組長的管理，加強對正副班導、各位任課教師的校本培訓，以點帶面，努力提高學校的教學管理水準。
2、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以課堂課改為重點，以競賽課、研討課、組內研究課、隨堂聽課為平台，以學校教學開放活動為視窗，組織各科教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。在各類教學競技活動中檢閱成績，發現不足，總結經驗，查漏補缺，促使學校辦學質量再上新台階。
3、以學校的人文科學精神和現代辦學理念為引導，尋求學校發展的新突破。不斷加強和豐富學校的特色建設，充分利用學校的網路資源，加快教育信息化步伐，努力構建現代教育技術全方位服務於教學與學習的現代型校園。
4、積極開展有意義的學科競賽活動。各學科教師應充分樹立責任意識、質量意識，充分挖掘學科資源、學生資源，激發學生學習興趣，在學科競賽活動中發展學生的潛能。
5、重視教師的師德建設，關註青年教師的專業成長和新進入人員的融入狀況，及時指導、盡快到位。繼續發揮「青藍工程」的育人功能，逐漸鍛造一支優秀的青年教師隊伍，並提供平台引導他們向骨幹、名師型教師方向發展。
6、嚴格執行體育衛生工作條例，加強管理，促使學生貭素和諧發展。
7、全面推進我校的精神文明建設工作和語言文字規範化教育工作，爭創自治區級語言文字規範化示範校，繼續爭創自治區級精神文明單位，並重視在各學科教學中滲透環保教育內容，繼續爭創環保綠色學校。
三、主要工作措施
1、 強化管理、提高質量。
嚴格執行課程計畫，嚴格執行「減負」的有關規定，切實控製學生的在校時間，建立學生作業量監督機製。
加強學習和做好校本課程培訓工作。各教研組要重視研究、通力合作，開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，將理性思考和實踐探索相結合，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把「教案怎麽寫」 「怎樣布置、批改作業」「怎樣進行反思」「教是為了什麽」「成功課堂的基本特徵」「失敗課堂的基本特徵」「教師眼中的課堂標準」「各學科的課堂標準」「如何進一步做好群研工作」「如何開展有效教學和有效教研」等作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、出新意，使我校形成鮮明的教學特色。
強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性，強化教學規程，實行：教導處——年級組，教導處——學科組兩條線路的層級管理。教導處將定期或隨機進行備課、作業批改、家校聯系狀況、各班教學秩序等檢查抽查工作，切實落實課堂教學常規。各學科組要認真製訂目標，認真抓落實，及時反思總結。
加強學科組、備課組建設。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們將把加強學科組、備課組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體貭素，推動課堂教學整體最佳化的重要手段。
各學科教研組要繼續堅持每周一次的集體備課製度，繼續鼓勵各教研組發揮群研智慧，繼續實施「集體備課、資源共享、個人加減、課後反思」的備課方式，但決不允許照搬他人教案，無教案者不得進課堂講課。備課要做到「七備「-——備教材、備學生、備教法、備學法、備作業練習、備板書、備現代教育技術；要體現課標新理念、貭素教育目標和創新意識；要精心設計編寫教案，做到課課有教案，教案上要標註備課日期；本學期起，原則上實現人人採用電子教案方式備課。教研組長必須堅持每周檢查教案、簽字製度教導處也將不定期抽查全校老師的教案、反思並進行小結。
針對學校對外參賽、展示交流活動的課，學校將繼續汲取以前的經驗，成立中心備課組，並作為製度不斷改進。充分發揮學校精英教師的作用，吸納學校有志於教科研研究的教師參與，實現「一次活動兩種收獲」：一是凝聚集體的智慧為學校創榮譽創品牌，二是當作提升教師教學研究能力、課堂教學水準的一個舉措，促使教師貭素的全面提高。
做實教學常規工作。
① 全面落實教學工作「十字」方針。即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「平」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。要把「十字」方針作為我校強化教學的中心意識，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。
② 有效落實好教學各項常規製度。一是教學自我剖析製度；二是單元監控，質量分析製度；三是上課評課製度；四是對教學工作的每個環節教導處將採取多種形式，深入細致地做好檢查、督促工作。五是加強隨堂聽課力度，本學期起，教導處分管教學的主任每學期聽課不少於80節。
③ 做好每學期一次的教學開放活動，形式為：網上開放、家長開放、年級組賽教開放。動員家長和社會各界力量參與課改、支持課改，關註教學、關註學校發展，擴大實驗國小的辦學效應。
④ 繼續進行一學期一節組內研究課，開展一次新教師亮相課，一次年級組賽教課，外出參賽課系列試講課，青藍工程拜師結對匯報課，積極參加自治區、市、區教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新「亮點」。
⑤ 組織教師撰寫論文、教案、課題方案，參加相關部門的評比檢查。
2、加強學習，更新知識結構。
面對學校的品牌、社會聲譽，面對教學改革的深入對教師提出的新要求，每一位教師要有緊迫感和挑戰欲，主動構建理想的知識結構。
知識引領。
專業知識的引領是教師專業化發展不可或缺的因素，學校將充分提供專家指導、專業書籍、組內研究、組際群研、兄弟學校聯手交流的機會，促進校本教研。本學期將繼續邀請專家老師進學校，嘗試和兄弟學校進行校本交流活動，做到引領為先、資源共享、資源互補，讓老師在專家老師的引領下，針對不同教學環境、教學對象，選取不同教學策略的體驗過程中，感受新課程推進過程中教學策略的多樣化、有效性。
教師互動。
各個教研組要充分發揮「教研」職能，通過「共享式的集體備課」、「探究式的課堂實踐活動」、「交流式的走班教學」和「專題式的學習討論活動」等促進教師之間的互動。
自我充電。
面對學習內容的無限、學習時間的有限，全校教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己「充電」：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，流覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水準。
3、立足課堂，探索教學改革。
課堂教學是教書育人的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，平時的常態課要做到「真、純、實、活」，競賽性質的非常態課要體現「實、精、新、活」，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞台上展示自己的風採，讓課堂煥發生命的活力。
各學科要重視「知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀」目標三維兼顧；要講究效率意識，不丟棄求真務實的教學作風；要強化創新意識，在備課方面，繼續倡導 「高效、共享、反思」的新型備課方式，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，集體交流，實現智慧共享，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。在作業設計方面，本著減輕學生過重課業負擔、充分激發學生學習興趣的原則，教師應勇於探索，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合貭素的提高服務。作業的批改應及時、細致、具有激勵性。
參與課題研究的教師要註意原始材料的積累，並及時總結、提煉，積極探索評價改革新體系，逐步建立科學、有效的評價機製，以實現有效教研、提升教師科研水準的目標。
4、建設隊伍，穩保學校品牌
一支高貭素教師隊伍，是我們順利實施課程改革，穩保學校品牌的重要保證。因此，本學期，我們將繼續致力於在壯大「學科帶頭人、教學骨幹、教壇新秀」隊伍上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設發展的階梯。
繼續高度重視骨幹教師的培養，對事業性強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師要提供發展的機會，為骨幹教師的成才搭建舞台。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨幹教師盡快脫穎而出，早日成名成家。
進一步加強對教師的指導工作。關註新調入人員的融入狀況，及時指導、盡快到位；樹立典型，推廣教師的先進教學經驗；扎實推進傳幫帶，師徒結對，做到明確對象、活動內容、要求；在青年教師中樹立學習之風，引導他們「比崗位成才，比崗位貢獻」。
加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中，我們還將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓，繼續抓實全員教師聽課評課、教案反思、業務筆記、會議記錄、批改作業、個人練字等業務培訓工作，並加強對全員教師的軟體套用和課件製作等現代教育技術運用能力的培訓監督。
重視教師師德建設。本學期將繼續引導我校教師樹立學高為師、身正為範的職業精神，嚴格對本校教師職業儀容形象的要求，並強化對教師進行愛校如家、愛崗敬業的教育。
5、加強校園文化建設，促進學生全面、健康、和諧發展。
重視勞動、衛生教育，養成良好的勞動習慣，掌握衛生保健知識。
組織學生參加學校「英語藝術月」、秋季運動會、學校藝術科目的展示等各項活動。
各學科要根據學科特點、學生特點，積極開展形式多樣、新穎有趣的學科競賽活動。
6、積極參加上級部門、教研室、廳屬聯誼學校組織的教研與培訓活動。
四、各月工作安排表
新疆教育學院實驗國小教導處
2006年8月