교육의 좋은 말

1. 습관은 정말로 삶을 지배 할 수있는 끈기 있고 강력한 힘입니다. 따라서 사람들은 어린 시절부터 완벽한 교육을 통해 좋은 습관을 형성해야합니다. 저자 : 베이컨

2. 사람들을 기르는 것은 미래에 대한 그의 희망을 키우는 것입니다. 저자 : Makarenko

3. 교양있는 사람들 만 자유입니다. 저자 : 에픽테토스

4. 누구든지 학생이되어야하며, 누구인지해야합니다. 저자 : Chernyshevski

5. 저자 "다음 국가와 인류의 운명을 말하고, 교사의 손에 아기의 운명을 말하는"타오를

6. 도덕 교육 만, 재능 만, 사람들만큼 좋지는 않은, 자기 동기 부여. 옷이라면 먹는 것이 좋고 사람들만큼 좋지는 않은데 질투하지 마라. 저자 : "학생"

7. 여성 교육의 흔들리지 않는 목적은 자녀를 양육하는 것이다. 저자 : 히틀러

8. 가난한 농민들은 특히 문화적 손실없이 먹고 특수 교육이 필요하다. 저자 : 레닌

9. 교육은 사랑에 뿌리를두고 있습니다. 저자 : 노신

10. 조기 교육은 사람의 자연스런 취미를 발견하기 쉽도록 엔터테인먼트가되어야합니다. 저자 : 플라톤

11. 아버지는 아이들을 가르치고 아이들을 가르친다. 저자 : 린 부

12. 나는 아들 시안 시안을두고 싶다. 교육과 신체가 없다. 일단 당신이 1000 시간을 명중하면, 당신은 더 당황하게해야합니다. 저자 : 왕 팬지

13. 청 (Qing)의 삶을 연장 할 약은 없으며 아들 선 시안 (Sun Xian)을 사는 것은 어렵다. 저자 : 익명

14. 신사는 3 곡의 음악을 가지고 있으며 왕 탕 시아는 그와 함께 살지 않는다. 부모는 생존하고 형제는 행복 할뿐만 아니라 이유도 없으며 양은 하늘에 굴복하지 않고 사람들에게 활을주고 2 곡을, 세상에 재능 있고 교육받은 3 곡의 음악 또한 전한다. 신사는 3 곡의 음악을 가지고 있으며, 왕 탕 시아는 공존하지 않는다. 저자 : 맹자

15. 교육의 유일한 일과 모든 일은이 개념, 즉 도덕에 요약 될 수있다. 저자 : 허버트

16. 교육에 쓰이는 쓰레기의 1 %가 국가에 심각한 피해를 줄 것입니다. 저자 : Makarenko

17. 우리는 프롤레타리아 도덕성을 가지고, 우리는 그것을 개발을 통합하고 이러한 프롤레타리아 도덕 교육의 미래에해야 Kalinin를

18. 가족이 될 수있는 방법이 없습니다. 저자 : "모토의 이행 연구"

19. 높은 수준의 복잡한 노동은 정상적인 노동력보다 높은 교육비가 요구되는 노동력의 징조이며, 생산에는 노동 시간이 더 필요하다. 그러므로의 높은 값 마르크스

20. 옷은 그들이 새로울 때 사랑 받아야하며, 어렸을 때 아이들은 교육을 받아야합니다. 저자 : 속담

21. 가족이된다는 것은 쉬운 일이 아니며, 입양아가 교회를 알기가 어렵습니다. 저자 : "모토의 이행 연구"

22. 어디에서 저자를 가르 칠 필요가 없습니다 누구든지 도달하는 교육 기간 : 타오

교육은 명예와 미덕도 사용할 수 있지만 오직 교육을 사람들이없는 재능은 있지만 어려운이 저자을 할 수에서 23 재능있는 사람들이 있습니다 키케로

24. 상상력은 지식이 한정되어 있기 때문에 상상력이 지식보다 중요하며, 상상력은 세계의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천입니다. 엄밀히 말하면, 상상력은 과학 연구의 진정한 요소입니다. 저자 : 아인슈타인

25. 사람의 여러 자질 중에서 미덕이 첫 번째입니다. 저자 : 로크

26. 당신이 똑똑한 사람들임을 보여주고, 어떤 사물이 실제로 있고, 당신이 경험이 있고, 사물을 더 잘 만들고, 재능이 있는지를 아십시오. 저자 : 디드로

27. 젊은이들의 교육은이 나라의 초석이다. 저자 : 프랭클린

우리가 개인에게 영향력을 줄 때마다이 효과는 동시에 집단에 영향을 주어야한다. 저자 : Makarenko

29. 친구는 소중하지만 원수도 유용 할 수 있으며 친구들은 내가 할 수있는 일을 말해 줄 것이고, 적군은 나를 교육 할 것이다. 어떻게해야합니까? 저자 : 쉴러

30 "교사의 역할은 '완 가르치는 천 개 가르쳐은, 진리를 추구하는 사람들을 가르치는'이며, 학생의 위치가 '천 개 학교 Wanxue이 사는 배우'입니다."저자 : 타오

31. 교사는 인간의 무지와 악을 극복 한 위대한 기관의 적극적이고 활동적인 구성원으로 과거의 모든 고귀한 인물과 새로운 세대의 중개자이며 진리와 행복을 추구하는 사람들에게 신성합니다. 레거시 교육의 저장은 ... 과거와 미래 사이의 살아있는 연결 고리입니다. 저자 : Ushinski

32. 우리는 아이들이 창의적이며 아이들이 창의성이 있고 창의력을 더 해방시켜야한다는 것을 발견했습니다. 저자 : 타오

33. 자녀가있는 부모는 가축을 위해서조차도 거친 언어를 사용할 수 없습니다. 저자 : 오랜 시간 키무라

34. 사람들을 기르는 것은 미래에 대한 그의 희망을 기르는 것이다. 저자 : Makarenko

35. 두 손과 두뇌는 교육을 창조하는 목적입니다. 중국 교육 혁명에 대한 대책은 뇌 - 뇌 동맹을 만드는 것입니다. 저자 : 타오

36. 인간 본성에서 가장 열렬한 요구는 확증되고 싶은 욕망이다. 저자 : 윌리엄 제임스

37. 교사의 가르침은 게임 전체에서 허용되지 않지만 카메라에서 유도됩니다. 저자 : 타오

38. 훈육 규율에서 지도자 자신 만이 이와 관련하여 모범을 보일 수있다. 저자 : Makarenko

39. 아이들의 정신, 손, 발, 공간, 시간을 자유롭게하여 자유로운 삶을 충분히 누리고 자유로운 삶에서 진정한 교육을받을 수있게하십시오. 저자 : 타오

40. 출현하자마자 말 같은 것이 없다. 저자 : 첸 Shiqing

41. 도덕성은 일반적으로 인류의 가장 높은 목적이며 따라서 교육의 최고 목표로 간주됩니다. 저자 : 허버트

(42) 교육 경험은 학습자의 처음부터되어 있어야합니다 : 듀이

? 43 어디서 처음부터 자체 교육이 격언은 말한다 때 : 저자를 "자신의 극복이 승리하는 것은 쉽지 않다"Suhomlinski

44. 젊은이들은 진보를위한 교육에 대한 책임을 후원자와 지지자의 의무와 연계시키는 것이 가장 적절합니다. 나는 부모님을 위해이 일을했습니다. 저자 : 베토벤

45. 법을 준수하는 것보다 닝은 여전히 ​​자연 스럽다. 저자 : 카이

교사의 사랑은 시들어 진 마음이 일어날지라도 물방울이 뚝뚝 떨어지고, 얼어 붙은 감정이 녹아 버릴지라도 교사의 사랑은 봄 바람이다. 저자 : 전투

47. 노동과 조기 교육의 생산의 조합은 현대 사회를 변화시키는 가장 강력한 도구 중 하나입니다 : 마르크스

48. 교사는 교사가 자신의 일에 예술가가되도록 요구한다. 저자 : 아인슈타인

49. 사람들에게 첫 번째는 빵이고 두 번째는 교육입니다. 저자 : 녹색 시안

50. 고등학생은 교사이며, 교육을 지향하는 100 년의 계획이다. 저자 : 도서 발췌

51. 어린 시절에 좋은 감정이 형성되지 않으면 몇시 간이든 이런 감정을 개발할 수 없습니다. 왜냐하면 인간의 진실한 느낌의 형성은 조국의 가장 섬세한 언어의 경험과 느낌뿐만 아니라 원본과 접촉하는 가장 중요한 진리의 이해와 관련되기 때문입니다. 저자 : Sukhomlinski

52. 교육에서 두 가지 다른 경향을 방지해야한다 : 하나는 가르침과 학습의 경계를 완전히 없애고 교사의 잘못된 경향을 부정하는 것이며, 다른 하나는 학생에게 제기 된 질문에주의를 기울이지 않고 관심을 끌기 위해 학생을 훈계하는 것이다. 틀린 성향. 이전의 경향은 인생의 압연과 함께 계획이 없어야하며, 후자의 경향은 학생들에게 오리 고기를 주입시켜야합니다. 저자 : 타오

53. 도덕 교육의 핵심 쟁점은 모든 사람이 고귀한 삶의 목적을 성취 할 수 있도록하는 것입니다. ... 사람들은 미래에 대해 생각하고 미래에 관심을 기울여 매일 미래로 나아가는 것처럼 보입니다. 사회의 이상을 이해하는 것부터 숭고한 삶의 목적을 형성하는 것까지 교육에 대한 길은 무엇보다 감정적 인 교육입니다. 저자 : Sukhomlinski

54. 사람들은 잘되기를 원하고 자기 공부 방법을 모릅니다. 저자 : 장 Lvxiang

강한 자부심 저자을하는 경향이 다른 사람에 대한 존중의 55 부족 : Makarenko

56. 삶은 수천 명의 사람들을 원하며 Motuli는 가르치지 못한다. 저자 : 얀 단어

57. 주 (主)는 유혹에 빠지며, 나는 그 텍스트를 사용하여 나를 무례하게 요구한다. 저자 : 공자

58. 너의 포인터 밑에는 와트가 있고, 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 비웃음 속에있는 에디슨이있다. 그들을 몰아서 바쁘지 마십시오. 증기선을 타고 조명을 밝히고 미적분을 배우고 그들이 전국 학생임을 알기까지 기다릴 필요가 없습니다. 저자 : 타오

교육은 점차적으로 당신이 무지하다는 것을 발견하는 과정입니다. 저자 : 듀란트

60. 모든 것이 배워지고 교사는 창피합니다. 저자 : "학습의 책"

61. 배우기를 열망하려면 열심히 배워야합니다. 학습에 지쳐 있지 않은 사람들 만 학습에 지쳐 있지 않은 학생들을 가르 칠 수 있습니다. 저자 : 타오

62. 아이들을위한 사랑은 교사 생활에서 가장 중요한 것입니다. 저자 : Sukhomlinski

63. 각 학생이 학교에서 머리를 들고 걷도록하십시오. 저자 : Sukhomlinski

64. 사물의 아름다움에서 아름다움을 찾는 것은 미적 교육의 임무이다. 저자 : 쉴러

현자들을보고, 너를보고 내성적이다. 저자 : 공자

66. 의례없이 교육의 부족을 한눈에 볼 수 있습니다. 올바른 교육은 동시에 정중하고 고귀한 교육의 출현을 만드는 것입니다. 저자 : 괴테

67. 학교가 학생들에게 교실에서보다 성공적인 경험을 줄 수 없다면, 학교와 학교 밖에서 모두 배우기를 완전히 거부하게 될 것입니다. 저자 : 린드그렌

68. 조국의 수사학과 고상한 이상은 우리 학생들의 의식 속에서 크고 공허한 말로 변하지 않게하는 것이 중요합니다. 반복적 인 반복으로 말미암아 개연성을 잃지 마십시오. 아이들이 높은 이상에 대해 말하지 말고, 이러한 이상을 젊은 마음의 열정에 존재하게하고, 흥분의 감정과 행동에 존재하게하고, 사랑과 증오, 충성과 타협의 정신으로 존재하게하십시오. 저자 : Sukhomlinski

69. 습관은 실제로 사람의 삶을 지배 할 수있는 끈기 있고 강력한 힘입니다. 따라서 사람들은 어린 나이부터 교육을 통해 좋은 습관을 길러야합니다. 저자 : 베이컨

70. 비취는 장치가 아니라 어색함이 아닙니다. 사람들은 배우지 못합니다.의를 알지 못합니다. 저자 : "세 문자 클래식"

71. 금과 비취를 요구하지 말고, 자녀와 손자들을 기원하십시오. 저자 : "Zengguangxianwen"

72. 모든 학교에서 가장 중요한 것은 코스의 이데올로기 적, 정치적 방향이며, 이는 교직원이 전적으로 결정합니다. 저자 : 레닌

73.이 책을 믿으면 책이 없을 수도 있습니다. 저자 : 맹자

74. 교육은 국가의 주요 방어력이다. 저자 : 버크

75. 아이들이 주변 세상의 아름다움과 인간 관계의 아름다움을 통해 고귀한 정신, 친절, 정직함을 볼 수 있도록 교육하십시오. 저자 : Sukhomlinski

76. 선생님의 쿵푸 : 첫 번째는 시작, 두 번째는 선생님을 선택하는 것입니다. 저자 : 루시 - 이순신

77. 교육에 헌신하기로 결심 한 사람들은 모두 어린이의 약점을 용인해야합니다. 저자 : Sukhomlinski

친절하고 정중 한 사람들 만 도덕성을 쉽게 받아 들일 수 있습니다. 친절한 교육을받지 못하고 다른 사람들에게 친절하다는 기쁨을 느끼지 못했고, 그가 진실되고 아름다운 물건의 강하고 용감한 보호자라고 느끼지 않는 사람은 집단적으로 같은 사람이 될 수 없습니다. 저자 : Sukhomlinski

79. 지식을 강압하는 방법은 사람들이 책을 싫어하기 때문에 합리적인 교육으로 배양 된 자기 학습 능력을 얻는 것은 불가능하지만 계속해서 퇴보 할 것이다. 저자 : 스펜서

80. 선생님의 개인적인 예는 젊은이들의 마음을 사로 잡을 수있는 가장 유용한 햇빛입니다. 저자 : Ushinski

호기심, 호기심 - 이것은 사람의 영원하고 변하지 않는 성격입니다. 호기심이없는 곳에는 학교가 없습니다. 저자 : Sukhomlinski

82. 조국의 땅이 당신의 발에 단단히 있고, 집단과 함께 살기를 항상 염두에 두라. 그것이 당신의 집단 교육이라는 것을 기억하십시오. 당신이 어느 날 그룹과 헤어져 있다면, 그것은 끝의 시작입니다. 저자 : Ostrovsky

83. 영은 기초이며 부지런합니다. 저자 : 홍 지셍

84 "도덕은 단순히 인생에서 나쁜 기본적인, 그래서 당신은 어떤 지식과 기술을 가지고 있더라도, 또한 거의 상관이 ... 때문에"저자 : 타오

85. 교육은 어떤 것도 창조 할 수 없지만 어린이 창의력이 창의적인 작업에 영감을 불어 넣을 수 있습니다. 저자 : 타오

86. 교사는 과거와 미래 사이의 살아있는 연결 고리입니다. 그것의 원인은 표면적으로는 회복되었지만 역사상 가장 위대한 사업 중 하나입니다. 저자 : Ushinski

87. 교육 기술의 모든 속임수는 이러한 종류의 어린이들의 자기 동기 부여, 즉 도덕적 자신감을 포착하는 것입니다. 자녀가 발전을 추구하지 않고 자급 자족하는 법을 모르는 경우 교육자는 그에게서 좋은 자질을 키울 수 없습니다. 그러나 집단과 교사가 처음으로 아이의 힘을 보게되는 곳에서만 아이는 스스로 동기가 부여됩니다. 저자 : Sukhomlinski

88. 우리는 어려운 말을 읽을 필요가 없으며, 각 학습자의 생각을 발전시키고 향상시키기 위해 기초 지식을 사용해야합니다. 저자 : 레닌

89. 사랑은 무엇보다도 사랑의 사람에게 마음의 힘을 주며 ​​사랑하는 사람의 행복을 창조하는 헌신을 의미합니다. 저자 : Sukhomlinski

90. 교육받은 사람은 의도적 인 사람, 사랑받는 사람, 존경받는 사람, 반복되는 도둑이 아니거나, 5 가지 조건에 대한 법률에 의해 악화되거나, 그레이브로가는 방법 처형, 증오와 불신. 저자 : 발자크

91. 명예 의식은 우수한 품질이며, 의욕이 강하고 긍정적이거나 잘 교육받은 사람들에게만 유효합니다. 저자 : 에디슨

그 느낌을 그대로 보여주고 마음의 아름다움 92 일 우리의 마음에 기쁨을 채워 사랑하는 사람 앞에 우리의 앞, 유사합니다 Chernyshevski

93. 집단 생활은 아동의 자아 - 사회적 발전의 중요한 원동력이며, 아동 심리의 정상적인 발달에 필수적이다. 이 정상적인 발달을 얻을 수없는 아이는 결국 비극이 될 수 있습니다. 저자 : 타오

94. 오직 사랑 만이 최고의 선생이며, 그것은 책임감을 훨씬 상회합니다. 저자 : 아인슈타인

95 "나는 생각하십시오 우리의 교육에서 종종 단지 실용적이고 실제적인 목적을 위해, 순전히 지적 태도에 너무 많이 강조 윤리 교육에 대한 손상의 직접적인 결과였다."저자 : 알버트 아인슈타인 (Albert Einstein)

96. 교사는 태양에게 교리를 가르치도록 가르친다. 저자 : "모토의 이행 연구"

97. 심문에 대한 연구는 교사가되기에 충분하지 않다. 저자 : "학습의 책"

98. 자녀들과 손주들은 그들 자신의 자녀들 인 선 푸우 (Sun Fu)를 가지고 있으며, 그들은 그들의 자녀들과 손자들을 위해 아주 멀리 본다. 저자 : 관한 경

99. 가르침의 기술은 기술을 전하는 것이 아니라 자극시키고 동기를 부여하기위한 동기 부여입니다. 저자 : Diesterweg

100. 그룹과 교사가 학생의 장점을 처음 보게 될 때만 학생은 스스로 동기를 부여받을 수 있습니다. 저자 : Sukhomlinski

101. 남편은 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것이 아니라 학생을 가르치는 것입니다. 저자 : 타오

102. 영적 공허, 소진 된 생각, 낮은 관심, 무지, 무지는 결코 활력을 되찾지 않고 진정한 사랑을 낳을 것입니다. 저자 : Sukhomlinski

103. 미래는 두 종류의 사람들, 즉 사상가와 일하는 사람에 속할 것이다. 사고의 노동이기 때문에 실제로 두 사람이, 사람이다 : 휴고

104. 아름다움은 삶의 태양처럼 인간 사회에서 빼놓을 수없는 것입니다. 미적 교육은 비타민이 평생을 필요로하는 것처럼 건강한 사람들을 양성하기위한 필수 교육입니다.

105. 개인 발전의 과정은 가능한 한 교육에서 장려되어야한다. 아이들은 스스로 탐구하고 스스로를 추론해야합니다. 가능한 한 적게 이야기하고 가능한 한 많이 발견하도록 안내하십시오. 저자 : 스펜서

106. 우리는 책이 아닌 죽은 책, 틀린 책, 거짓 책, 움직일 책, 정적 인 책, 쓸 책, 읽을 수없는 책을 삽니다. 우리는, 텍스트가 아닌 중심의 교과서 저자 안내 중심의 교육을 살고 싶어 요약하면 : 타오를

(107) 씨 할 사람들의 학생들은 처음으로 사람을 수행 마오 쩌둥을

108. 교육자의 개성, 이데올로기 및 신념과 영적 삶의 풍요 로움은 각 교육자가 스스로 조사하고, 스스로를 반영하며 스스로를 제어하도록 고무시키는 힘입니다. 저자 : Sukhomlinski

개념의 가르침에 포함 된 가장 마지막 (109) 목적 - 미덕의 : 허버트

110. 당신은 수업의 교사 일뿐만 아니라 학생 교육자, 삶의 멘토와 도덕에 대한 지침을 기억하십시오. 저자 : Sukhomlinski

교사에 대한 교사 존경의 유일한 원천은 교사의 미덕과 재능이다. 저자 : 아인슈타인

112. 참된 교육자는 진리를 가르 칠뿐만 아니라 학생들에게 진리에 대한 태도를 가르치고 선한 것에 대한 감동과 감동, 그리고 사악한 것에 대한 참을 수없는 태도에 영감을 불어 넣는다. 저자 : Sukhomlinski

113. 학교의 이상은 : 지성 훈련을받지 않은 사람은 삶에 들어 가지 못하게하십시오. 어리석은 사람들은 교육 수준에 관계없이 사회에 위험합니다. 저자 : 교사 Suhomlinski '조언'

(114) 지적 교육은 인간의 지식의 범위를 확장하는 것입니다 월 라 로웰

인성 교육의 115 사람들은 사람을 형성하는 것입니다 : 오웬

116. 누구든지 자부심, 자신감, 독립성 또는 노예가되어야합니다. 그러나 자부심은 가벼운 사람이 아니며, 자신감은 만족스럽지 않으며, 독립은 혼자가 아닙니다. 저자 : 텔리

117. 어린이들의 영적인 세계는 순수한 학습으로 바뀔 수 없다. 우리가 자녀의 영적인 힘을 모두 숙제에 집중 시키려고 노력한다면, 그의 삶은 참기 어려울 것입니다. 그는 학생 일뿐만 아니라 많은 관심, 요구 및 소망을 가진 사람이어야합니다. 저자 : Sukhomlinski

118. 누구도 교육 할 수 없다면 누구도 교육 할 수 없습니다. 저자 : Sukhomlinski

119. 부유 한 가족, 아이의 사랑, 아이의 욕망, 모든 말, 모든 범죄 재해. 저자 : 첸 MOU 체결

120. 생각은 행동의 기초이며, 청소년을 한쪽으로 끌어 들이며, 삶과 관심의 실제 요구는 그들을 다른쪽으로 끌어 당깁니다. 대부분의 경우, 삶은 항상 우선합니다. 열정적 인 발랄한 집착의 기간을 지나서, 대부분의 교육받은 젊은이들은 이미 평평한 도로를 타고 점차 익숙해졌습니다. 저자 : Korolenko

(121) 우리는 교육이 국가 년간의 기본 정책임을 확신 : 타오

122. 물질적 인 정신. 망가지면 안된다. 저자 : "모토의 이행 연구"

123. 아이들은 아이들을 교육하기 위해 맞고 있지만 원숭이의 자손과 비슷하다. 저자 : Makarenko

124. 의심 할 여지없이 공부하고 있다면 의심 스럽거나 의심스러워해야하지만, 여기서 성장할 수 있어야합니다. 저자 : 주희

125. 젊고 밝은 것을 가르치고 마음과 마음을 확인하십시오. 저자 : 왕 Yongbin

사랑과 즐거움은 사람들을 고통스럽고 근면하고 단순하게 만든다. 저자 : "모토의 이행 연구"

생각은 기초이며 이상은 인간의 사고, 활동, 행동, 열정 및 열정의 나무가 자라는 녹색 새싹 배아이다. 저자 : Sukhomlinski

128. 혁신은 국가 발전의 영혼이며 국가의 번영을위한 무한한 동기 부여 요인이다. 저자 : 장쩌민

129. 교육받은 사람들로 구성된 국가 만 자유롭게 남아있을 수 있습니다. 저자 : 제퍼슨

130. 아이들이 아름다움과 아름다움과 만족의 아름다움을 누릴 수있게하는 모든 것들은 독특한 교육의 힘이 있습니다. 저자 : Sukhomlinski

131. 부모의 경우, 육아 교육이 무엇보다도 중요합니다. 저자 : Krupskaya

132. 우리의 교육 정책은 교육자들이 도덕 교육, 지적 교육 및 스포츠에서 발전하고 사회적으로 의식 있고 문화적인 노동자가 될 수 있도록해야한다. 저자 : 마오 쩌둥

133. 교육의 목적은 젊은 사람들이 평생 동안 자율 학습을 할 수 있도록 준비하는 것이다. 저자 : RMH

134. 노동의 최대 이익은 또한 도덕적, 영적 발전이다. 이러한 영적 발전은 부르주아 사회 시민과 다른 종류의 인간의 특징을 구성해야하는 조화로운 노동에 의해 이루어진다. 저자 : Makarenko

135. 잡초를 근절 할 필요가 있으며, 어린이 교육은 작아야한다. 저자 : 속담

136. 교육받는 과정에있는 모든 사람들은 嫉 ign이 무지하다는 것을 모방 할 것이고, 모방은 자신을 파멸시킬 것이며, 모든 사람의 선악은 스스로의 일부이며, 우주는 좋은 것들로 가득차 있지만, 열심히 노력하지 않고는 아무 것도 얻을 수 없으며, 내면의 힘은 독특합니다. 당신이 할 수있는 것을 당신 만 알지만, 정말로하지 않으면, 당신도 할 수 있다는 것을 모릅니다. 저자 : 에머슨

137. 교육이란 사람들이 모르는 것에 대해 알리는 것이 아니라 그들이하지 않는 일을하는 것에 대해 알리는 것이다. 저자 : 러스킨

138. 양심은 양심과 수치심에 근거하여 인간 마음 속에 만 생길 수있다. 양심은 경험과 감정으로 무수히 많은 지식으로 발전한 지식입니다. 그 영향력 아래서는 부끄러움, 책임감 및 헌신이 필연적으로 이어질 것입니다. 저자 : Sukhomlinski

139. 높은 사람은 좋은 사람이어야하며, 좋은 사람이되고 싶다면 공부해야합니다. 저자 : "모토의 이행 연구"

140. 노동은 존중된다. 봉사하는 사회는 높은 평가를받는 도덕적 이상입니다. 저자 : 듀이

141. 우리는 프롤레타리아트의 도덕성을 가지고 있으며, 프롤레타리아의 도덕성을 개발하고, 통합하고, 미래 세대를 교육해야한다. 저자 : Kalinin

142. 나무와 마찬가지로 사람들은 가능한 한 길게 자라야하며 자라서는 안되며 땅에 서서 평등을 추구하고 처음부터 자유를 추구해야합니다. 저자 : 타오

143. 감정이 없으면 도덕성은 지루하고 공허한 이야기가되며, 위선자만이 경작 될 수 있습니다. 저자 : Sukhomlinski

144. 선생님은 진실을 선포하고, 선생님은 사람들에게 진리를 발견하도록 가르친다. 저자 : Diesterweg

145 도움이되지는 않지만 가르치는 것은 도움이되지 않습니다. 돌을 던지기 위해 물을 사용하면 돌이킬 수 없을 것입니다. 이시다는 비옥하고 물기가 있지만 기다릴 수는 없으므로 걱정하지 않아도됩니다. 저자 : 장재

타오 저자 : 146 ... "그의 책임은 삶의 길을 배우는 것입니다, 학생들은 연구 설계는 안 가르쳐 안 씨 전문가, 그의 책임은 사람들의 삶을 가르치는 것입니다"

147. 광대 한 고원 위의 피크, 히말라야 산맥이 강과 바다의 평야에 건설되면 수동적 인 물이 말라 버리기 쉬운 것처럼 8,000 미터의 피크가 존재하기 어렵습니다. 저자 : 텔리는 "텔리 교육 컬렉션"에서 인용

148. 배우고 충분히 알고 가르치고 잠자십시오. 저자 : "학습의 책"

149. 경제가 앞으로 나아갈 것을 결정하는 것이 아니라 미디어, 신문 및 텔레비전의 헤드 라인을 결정하는 것입니다. 실질 GDP 비율은 혁신적인 중소기업이 아니며 사회적 진보의 진정한 촉진은 소수의 스타 타입 CEO이지만 조용하게 일하는 사람들이 많습니다.이 사람들도 알 수 없으며 교육 배경조차도 높지 않습니다. 그 중 관리자, 기업가 및 기업가가 있습니다. 사람. 저자 : 피터 드러커 (Peter Drucker)

150. 배우고, 충분히 알고, 가르치고, 잠자오. 불충분 한 지식, 그 다음 반사적 인 것, 졸린 것, 그리고 자기 개선을 아는 것. 저자 : 의식의 책 "에서 공자 인용. 학습

151. 역경에 맞설 교육은 없다.

종자 행동은 습관을 수확하는 데 사용될 수 있고, 파종 습관은 성격을 수확하는 데 사용될 수 있으며, 파종 특성은 운명을 수확 할 수 있습니다. 저자 : 커리

153. 아이들을 존중하고 서둘러 그를 판단하는 것이 더 나쁘지 않다. 저자 : 루소

154. 젊은 학습에 기초한 100 년의 삶. 저자 : 량치차오

155. 교사의 명성은 처음부터 책임감으로 확립되었다. 저자 : Makarenko

(156) 힘의 강도는 교육의 선물보다 큰 : 볼테르

157 II 저자하지 않았다 : 공자를

158. 교사는 건강한 몸, 농민 기술, 과학 정신, 예술에 대한 관심, 사회 개혁 정신을 가져야한다. 저자 : 타오

평생 동안의 삶이 행복하고 안전하며 상서로운가의 여부는 그의 삶이 도덕적인지 여부와 그가 사회의 모델이 될 수 있는지에 달려있다. 따라서 자기 계발 교육 또한 학교 일의 중요한 부분이되었습니다. 저자 : 페스탈로치

모든 사람은 노력과 판단의 방향을 결정하는 이상을 가지고있다. 이런 의미에서, 삶의 목적으로 안락함과 행복을 절대로 생각하지 않습니다.이 윤리적 기초, 나는 이것을 돼지 스타일의 이상이라고 부릅니다. 내 길을 밝혀주고, 인생의 이상에 행복하게 대처할 수있는 새 용기를 끊임없이주고, 좋고, 아름답고, 진실합니다. 저자 : 아인슈타인

161. 아버지와 어머니는 교사와 같은 교육자로서 교사가 아니고 인류의 현명한 창작자이다. 왜냐하면 아들의 지혜는 아직 세상에 태어나지 않은 부모의 뿌리에서부터이기 때문이다. 저자 : Sukhomlinski

162. 나는 두 가지 반대되는 교육 방법을 여러 번 생각했다. 하나는 학생들의 무죄를 지키고, 무죄를 무지와 혼동하고, 악의를 피하는 것이 인정되지 않은 악을 피하는 것보다 낫다고 생각하는 것이다. 학생이 이해의 나이에 도달하자마자, 미묘하고 수줍음이 많은 것에 더하여, 그는 그를 용감하고 벌거 벗게 보이며, 미워하고 피하도록합니다. 나는 우리가 악을 알아야한다고 믿습니다. 저자 : 발레라

163. 하나님은 모든 곳에있을 수 없으므로 어머니를 창조 하셨다. 저자 : 속담

위 질병은 항상 욕심 때문이다. 보행 질병은 위장 교육을 위해 하나님에 의해 보내집니다. 그리고 여러분은 이것을 기억해야합니다 : 모든 종류의 욕망, 심지어 사랑은 식욕이 있습니다. 저자 : 익명

"버라이어티 쇼의 책을"165 ". 모든 것들로 그들을 가르치는 교사는 독일도 있음을 이해하고"저자

166. 교육자를 양성하고 꽃과 나무를 키우려면 먼저 꽃과 나무의 특성을 이해해야하고 시비, 물, 교육에 대한 다른 상황을 구별해야합니다.이를 "학생의 적성에 따라 가르치기"라고합니다. 저자 : 타오

167. 도덕 교육의 가장 단순한 요소는 "사랑", 즉 어머니를 향한 아이의 사랑과 사람들에 대한 긍정적 인 사랑입니다. 이러한 종류의 아이들을위한 도덕 교육의 토대는 가정에서 이루어져야합니다. 어머니를위한 어린이의 사랑은 아기에 대한 어머니의 사랑과 신체의 성장 필요에 대한 만족에 근거합니다. 이 요소의 통합 및 개발은 학교 교육의 적용을받습니다. 교사는 또한 자녀에 대한 아버지 아들의 사랑을 가져야하며 학교를 대가족으로 녹여야합니다. 저자 : 페스탈로치

168. 살아있는 인재 교육은 지식을 주입하는 것이 아니라 문화재 보물 창고를 개발하고 우리가 알고있는대로 그것을 학생들에게주는 열쇠입니다. 저자 : 타오

169. 사람이 태어나면 먹지 않고 죽을 것이며, 유치한다면 배우지 않으면 어리석은 짓을하게됩니다. 자신의 삶을 지탱하고, 오랫동안 만회하고, 좋은 것을 키우며, 거룩한 빛을 채울 수있는 음식, 현명한 음식. 저자 : 다이 젠

이 때부터 기본적으로 깨달음 (170) 모든 분야의 마음을 시작합니다 : 루소

인생 목표, 인생 목표, 기간 목표, 무대 목표, 1 년 목표, 1 개월 목표, 1 주 목표, 1 일 목표, 1 시간 목표, 1 분 목표를 가져야합니다. 저자 : 톨스토이

172. 재배의 한 지점, 수확의 한 지점이 잘되기 위해서는 잘 육성되어야한다. 저자 : 텔리

건강한 몸은 건강한 정신을 지니고있다. 저자 : 로크

174. 설득력있는 연사가되는 것이 그렇게 깊지는 않다. 저자 : 리 지

노동의 고귀한 도덕적 중요성은 또한 노동의 물질적 업적에있어서 그의 지혜와 기술, 사심없는 사랑과 그 원인에 대한 자신의 경험을 동지들에게 나타낼 수 있다는 것입니다. 저자 : Sukhomlinski

176. 양육 교육의 또 다른 요소는 어린이들의 순종을 발전시키는 것이며, 순종의 배양은 어린이들이 자라날 수 있도록 해 줄 수있다. 반면에, 아이들의 순종을 배양하는 것에 관심을 기울이지 않는다면, 그는 갑작스럽고 오만하게 될 것입니다. 저자 : 헤겔

177 "다우 Renyong 세 가지 중요한 것은 과거가 오늘은 여전히 ​​개인의 성공적인 개발의 중요한 지표로 간주 '데이 드의 세계'로 간주되었다 중국의 영적 유산입니다."저자 : 타오

178. 학생들이 모든 시간을 학습에 소비하지 않고 임의의 시간을 많이 허비하는 것은 교육 과정의 논리이다. 저자 : Sukhomlinski

179 이글는 질문을 받았다 : "당신은 당신의 아이들을 교육하는 높은 고도에 갈 이유는 무엇?"이글 대답 저자 : "내가 그들을 교육하는 땅에 닫으면, 그들이 성장하는 것이 얼마나 용기가 가까운 일 그것에 얻을 수 있습니까?"레싱

아이코는 가르치지 않는다. 그러나 그는 배고프고 독을 먹으며 해로움에 적합하다. 저자 : 셴 한 유

181. 중국어 교육의 공통적 인 문제는 뇌를 가르치는 사람은 손을 사용하지 않으며 손을 가르치지 않는 사람은 뇌를 사용하므로 아무 것도 할 수 없다는 것이다. 중국 교육 혁명에 대한 대책은 뇌 - 뇌 동맹이며, 그 결과 양손과 두뇌의 힘은 믿을 수 없다는 것입니다. 저자 : 타오

남동생은 재능이 있으며, 그의 사랑은 긴장하기위한 것이므로 오만하지 않습니다. 남동생은 못생긴 것이 아니고 연의 사랑은 희박하기 때문에 비난하지 않습니다. 저자 : "동성와 모토"

183. 중국 학생들은 종종 함께 공부하는 미국 학생들보다 학업 성적이 훨씬 좋지만 10 년 후에는 다른 학생들보다 연구 결과가 훨씬 적기 때문에 미국 학생들은 사고력 있고 창의력이 뛰어납니다. 저자 : 양

교육은 모든 것을 결정합니다. 복숭아는 쓴 아몬드 였지만 양배추는 대학 교육의 황색 꽃 봉오리입니다. 저자 : 마크 트웨인

185. 조상들의 조상에게 묻기를 즐기는 사람은 누적하기가 어렵다. 아들 인 손자들에게 뒤집기의 용이함을 생각하게하십시오. 저자 : "동성와 모토"

186. 자신을 개발하고 교육하는 사람은 누구도 개발하고 교육 할 수 없습니다. 저자 : Diesterweg

187. 교육자들은 자라나는 사람들의 영혼에 대해 깊은 이해를 가져야합니다. 교육 경력 전반에 걸쳐 학생들의 심리를 지속적으로 연구하고 심리학에 대한 지식을 심화시킴으로써 교육의 진정한 주인이 될 수 있습니다. 저자 : Sukhomlinski

아이들과 손주들에게는 9 개의 패배가있다. 저자 : 린 부

189 세 라인은 선생님 저자을해야합니다 : 공자

190. 자기 교육이없는 실제 교육은 없다. 그러한 신념은 우리의 공동 선생님의 창조적 인 작업에 중요한 역할을합니다. 저자 : Sukhomlinski

191. 배우는 것만으로 충분합니다. 학생이 아닌 경우에는 배울 수 없습니다. 저자 : 명나라

아이들은 규칙을 잘 배우지 못하며 규칙은 항상 잊혀진다. 일단 습관이 성공적으로 재배되면 메모리를 사용하지 않고 자연스럽게 기능합니다. 저자 : 로크

습관은 삶의 주인이기 때문에 사람들은 좋은 습관을 찾기 위해 노력해야한다. 습관은 어린 나이에 시작하면 완벽한 습관입니다. 이것이 확실합니다. 이것을 교육이라고합니다. 사실, 교육 중 하나에서 어린 시절부터의 습관은 다음과 같습니다 베이컨

교육은 일반 대중을 대상으로합니다. 저자 : 타오