[부티크] 클래스 정신 활동 계획서

제 1 부 : 수업 심리 활동 계획서

대학생의 정신 건강은 대학이 재능을기를 수있는 능력과 관련된 최우선 과제입니다. 현대 대학생의 정신 건강은 자신의 발전에 영향을 줄뿐만 아니라 국가 전체의 질적 향상과 국가 재능의 발전에도 영향을 미친다. 전체적인 영적 활동의 기초로서 학생들의 심리적 품질은 매우 광범위하고 심오하며 대학생의 모든 측면의 발전에 영향을 미치고 제한하며 대학생들의 모든 활동에 깊이 관여합니다. 조직에 의해 조직 된 활동은 학생들 간의 교류를 촉진하고 학생들 간의 거리를 좁히며 행복한 삶을 만들기 위해 더 친숙한 얼굴로 삶을 채울 수 있습니다. 학생들의 단합과 협동 능력을 키우고 수업의 응집력과 명예를 높이고 소그룹에서 잠자는 길을 끊어서 모두가 함께 걸을 수 있도록하십시오.

I. 이벤트 이름 : 2 급 제약의 정신 건강 활동 학교 생물 공학 2 등급

둘째, 이벤트의 주제 : 친구들이 평생 동안 함께 간다.

셋째, 활동 시간 : 결정되어야 함

넷째, 이벤트 장소 : 넓은 대형 교실

V. 활동 및 내용의 방식 :

1. 심리적 게임을 시작하고 심리적 시트콤을 계속하고, 서로를 보완하고, 실제 문제를 해석하고, 모두가 함께 해결할 수있게하고, 학생의 단합과 협력 능력을 키우고 학급 결합력을 강화하십시오. 카운슬러와 강사는 더 잘 설명 할 수 있습니다. 학생들이이 행사에서 친구들의 중요성을 느끼게하십시오.

2. 활동 요약 및 평가

여섯째, 디자인 아이디어와 활동의 하이라이트 :

이 행사는 심리적 시트콤의 리허설을 기반으로하며, 작은 게임과 연동하여 보완되며 실제 문제는 심리적 인 멜로 드라마의 형태로 표현 된 다음 작은 게임에서 영감을받습니다. 이 활동은 심리 상담의 요소를이 활동에 대한 인식과 통합합니다. 즉,이 활동의 ​​심리 상담 교사와 수업 교사는 학생들이 친구들의 중요성과 경험을 더 잘 이해할 수 있도록 전체 활동 과정에 참여합니다. 이 사건의 중요성.

VII. 시행 조건 :

1. 기후가 적당하고 크고 넓은 교실은 매우 따뜻하고 학생들의 심리적 상태는 좋은시기에 있습니다.

2, 시간은 바로, 학생들은 참여뿐만 아니라 수업 교사와 심리 카운슬러가 참여하는 시간을 가지고, 학생들의 참여가 매우 높습니다.

3. 작은 상과 행사를위한 다양한 소품을 준비하십시오.

4. 심리 상담 교사와 반 교사의지도는이 활동을 더 잘 할 수 있습니다.

여덟, 활동 과정 :

1. 준비 단계 :

행사 1 주일 전에 선전위원회 위원들과 조직위원회 위원들이 반에서 정신 보건 활동을 홍보했습니다. 생명위원회, 분대장 및 그룹 비서는 활동에 따라 다양한 소품을 준비 할 것이며, 구매에 필요한 작은 상금과 행사에 초대 된 교사들도 준비 할 것입니다. 각 기숙사의 심리 검사관과 심리적 기상 학자는 의사 소통을 강화하고 학생의 삶과 심리적 상태를 지속적으로 파악하며 이벤트가 시작되기 전에시기 적절하게 조정합니다.

2. 활동을 펼치십시오.

시간 : 결정될 시간

위치 : 넓은 대형 교실

단계 :

1 활동 가져 오기 :

운영 : 호스트는 참여 학생에게 수업 활동의 의미를 소개하고 활동의 규칙을 전합니다. 진심으로 자신을 표현하고, 다른 사람들의 말을 듣고, 비난하지 말고, 비밀을 지키고, 휴대 전화를 닫습니다.

안내 : 안녕하세요, 여러분, 여기서 우리는 수업 정신 건강 활동을 개최하기 위해 여기에 있습니다. 나는 오랫동안 모든 사람들이 그것을 잘 알고 있으며, 그들 중 일부는 깊은 우정을 쌓아 왔다고 믿습니다. 그러나 실생활에서는 모두가 침실로 구성된 작은 그룹을 구성하여 수업을 잘 단합시키지 못합니다. 그러므로이 행사가이 상황을 깨고 모든 사람들을보다 잘 조화 시키게되기를 바랍니다. 단결과 상호 지원의 분위기를 조성합니다. 두 번째로,이 행사를 통해 모든 사람들이 우리 친구들의 중요성을 이해하게 할 수 있기를 바랍니다. 우리 반 친구들이 깊은 우정을 쌓기를 바랍니다.

이 행사의 규칙을 소개하겠습니다. 행사 진행 과정에서 모든 사람이 완전히 참여하고, 선의로 자신을 표현하고, 다른 사람들의 말에 귀를 기울이고, 비판하고, 비밀을 유지하고, 전화를 끊을 수 있기를 바랍니다. 실무 그룹으로 가서 그룹을 찾아 필요한대로 다시 배치하십시오. 고마워!

2 시작 : 게임 - 삶과 죽음의 경계를 넘다.

제 2 부 : 수업 심리 활동 계획서

첫째, 행사 주제 : 진심 어린 소망

둘째, 사건의 배경 : 우리가 집을 떠났을 때, 우리가 허난 사범 대학에 입학 한 순간부터, 우리는 더 이상 아이가 아닙니다. 우리는 스스로를 돌보는 것뿐만 아니라 룸메이트, 친구들, 동급생을 돌보는 법을 배워야합니다 ... 그러나 우리는 항상 안전한 피난처에서 자랐으며,이 과감한 변화에 적응하지 못하고 있습니다. 학생들은 학업과 생활에 다음과 같은 문제가 있습니다.

1. 일부 학생들은 여전히 ​​수동적 인 학습 상태에 있으며, 자신의 학습 시간과 생활 시간을 정하는 방법을 모르고 있으며 일부는 시각 장애가 있습니다.

2, 개별 동급생은 내향적이며, 그룹 활동은 수줍어하고 수줍어하며 자신을 표현하려고하지 않습니다.

3. 고등학생은 고등학교를 졸업 할 때 가장 좋은 학생이며, 천국과 대지 이외의 환경에도 불구하고 자신의 정신력을 잘 조절할 수 없습니다.

4.이 단계에서는 수업 중 학생들이 모이는 것이 매우 어렵습니다. 모두 기숙사에서 즐거운 시간을 보내지 만, 수업 중 다른 학생들과의 의사 소통이 적습니다.

셋째, 행사 목적 :

1.이 행사를 기획하고 조직함으로써 반 친구들이 마음을 열고 자유롭게 이야기하기를 바랍니다.

2.이 기회를 통해 반 친구들 간의 거리를 좁히고 서로에 대한 나의 이해가 깊어지기를 바랍니다.

3, 학생들이 학습 후 휴식을 취할 수 있도록 학생들의 여가 시간을 풍부하게하십시오.

행사 시간과 장소 : 2019 년 12 월 2 일, 티안 지아 빙 609 교실

V. 활동 준비 :

1. 의사 소통을 쉽게하기 위해 교실의 테이블과 의자를 사각형 모양으로 정하십시오.

2. 활동 2의 개발을 용이하게하기 위해 필요한 내용을 칠판에 미리 작성하십시오.

3. 학생들의 이름을 종이에 적어서 활동 3을 개발하기 위해 병에 넣으십시오.

4. 절묘한 포스트잇 노트를 미리 준비하고 이벤트가 끝나면 학생들에게 보내십시오. 5. "이상적인 것을 모으는"활동에 편리합니다.

여섯째, 예산 : 9 위안 5 상, 종이 접미사 1 위안, 총 10 위안.

일곱 가지, 행사의 내용 :

1. 개회 선언문을 작성하고 사건의 배경과 목적을 소개하는 심리위원회를 둔다.

2. "나는 행운을 시험한다": 칠판에있는 내용에 따라 게임 테스트를 시작하고, 테스트를 마치면 지정된 사람이 결과를 읽고 인생의 운명을 측정한다.

3. "서로 아는 것": 지명 된 사람이 준비한 두 장의 종이 카드가 있는데, 두 명은 무작위로 선발된다. 두 명은 처음 두 명의 학생들에게 이해시켜야한다. 그들이 말할 수 없다면, 반 친구들 자신을 소개하고 다섯 그룹을 수행하십시오.

4, "나는 내 마음을 말했다."학생들에게 이야기하여 대학 입학 시험 중 자신의 감정에 대해 이야기 할 수 있다면 곧 대학의 첫 시험이 시작될 것이라는 느낌에 대해 이야기 할 수 있습니다.

5, 의자 게임을 잡아, 우승자 해당 상금을 받게됩니다, 패자는 해당 처벌을해야합니다 - 관용구의 의미에 따라 해당 표현이나 행동을합니다.

6, "이상을 모으는 것": 학생들이 자신의 이상을 쓰고, 병에 넣고, 지키기 위해 특별한 사람을 갖도록 요청하십시오.

7. 심리 위원이 한 총회.

후속 조치 : 행사가 끝나면 테이블을 원래 상태로 복원하고, 교실을 청소하고 칠판을 청소하십시오.

제 3 부 : 수업 심리 활동 계획서

대학생의 정신 건강은 대학이 재능을기를 수있는 능력과 관련된 최우선 과제입니다. 현대 대학생의 정신 건강은 자신의 발전에 영향을 줄뿐만 아니라 국가 전체의 질적 향상과 국가 재능의 발전에도 영향을 미친다. 전체적인 영적 활동의 기초로서 학생들의 심리적 품질은 매우 광범위하고 심오하며 대학생의 모든 측면의 발전에 영향을 미치고 제한하며 대학생들의 모든 활동에 깊이 관여합니다. 조직에 의해 조직 된 활동은 학생들 간의 교류를 촉진하고 학생들 간의 거리를 좁히며 행복한 삶을 만들기 위해 더 친숙한 얼굴로 삶을 채울 수 있습니다. 학생들의 단합과 협동 능력을 키우고 수업의 응집력과 명예를 높이고 소그룹에서 잠자는 길을 끊어서 모두가 함께 걸을 수 있도록하십시오.

I. 이벤트 이름 : 2 급 제약의 정신 건강 활동 학교 생물 공학 2 등급

둘째, 이벤트의 주제 : 친구들이 평생 동안 함께 간다.

셋째, 활동 시간 : 결정되어야 함

넷째, 이벤트 장소 : 넓은 대형 교실

V. 활동 및 내용의 방식 :

1. 심리적 게임을 시작하고 심리적 시트콤을 계속하고, 서로를 보완하고, 실제 문제를 해석하고, 모두가 함께 해결할 수있게하고, 학생의 단합과 협력 능력을 키우고 학급 결합력을 강화하십시오. 카운슬러와 강사는 더 잘 설명 할 수 있습니다. 학생들이이 행사에서 친구들의 중요성을 느끼게하십시오.

2. 활동 요약 및 평가

여섯째, 디자인 아이디어와 활동의 하이라이트 :

이 행사는 심리적 시트콤의 리허설을 기반으로하며, 작은 게임과 연동하여 보완되며 실제 문제는 심리적 인 멜로 드라마의 형태로 표현 된 다음 작은 게임에서 영감을받습니다. 이 활동은 심리 상담의 요소를이 활동에 대한 인식과 통합합니다. 즉,이 활동의 ​​심리 상담 교사와 수업 교사는 학생들이 친구들의 중요성과 경험을 더 잘 이해할 수 있도록 전체 활동 과정에 참여합니다. 이 사건의 중요성.

VII. 시행 조건 :

1. 기후가 적당하고 크고 넓은 교실은 매우 따뜻하고 학생들의 심리적 상태는 좋은시기에 있습니다.

2, 시간은 바로, 학생들은 참여뿐만 아니라 수업 교사와 심리 카운슬러가 참여하는 시간을 가지고, 학생들의 참여가 매우 높습니다.

3. 작은 상과 행사를위한 다양한 소품을 준비하십시오.

4. 심리 상담 교사와 반 교사의지도는이 활동을 더 잘 할 수 있습니다.

여덟, 활동 과정 :

1. 준비 단계 :

행사 1 주일 전에 선전위원회 위원들과 조직위원회 위원들이 반에서 정신 보건 활동을 홍보했습니다. 생명위원회, 분대장 및 그룹 비서는 활동에 따라 다양한 소품을 준비 할 것이며, 구매에 필요한 작은 상금과 행사에 초대 된 교사들도 준비 할 것입니다. 각 기숙사의 심리 검사관과 심리적 기상 학자는 의사 소통을 강화하고 학생의 삶과 심리적 상태를 지속적으로 파악하며 이벤트가 시작되기 전에시기 적절하게 조정합니다.

2. 활동을 펼치십시오.

시간 : 결정될 시간

위치 : 넓은 대형 교실

단계 :

1 활동 가져 오기 :

운영 : 호스트는 참여 학생에게 수업 활동의 의미를 소개하고 활동의 규칙을 전합니다. 진심으로 자신을 표현하고, 다른 사람들의 말을 듣고, 비난하지 말고, 비밀을 지키고, 휴대 전화를 닫습니다.

안내 : 안녕하세요, 여러분, 여기서 우리는 수업 정신 건강 활동을 개최하기 위해 여기에 있습니다. 나는 오랫동안 모든 사람들이 그것을 잘 알고 있으며, 그들 중 일부는 깊은 우정을 쌓아 왔다고 믿습니다. 그러나 실생활에서는 모두가 침실로 구성된 작은 그룹을 구성하여 수업을 잘 단합시키지 못합니다. 그러므로이 행사가이 상황을 깨고 모든 사람들을보다 잘 조화 시키게되기를 바랍니다. 단결과 상호 지원의 분위기를 조성합니다. 두 번째로,이 행사를 통해 모든 사람들이 우리 친구들의 중요성을 이해하게 할 수 있기를 바랍니다. 우리 반 친구들이 깊은 우정을 쌓기를 바랍니다.

이 행사의 규칙을 소개하겠습니다. 행사 진행 과정에서 모든 사람이 완전히 참여하고, 선의로 자신을 표현하고, 다른 사람들의 말에 귀를 기울이고, 비판하고, 비밀을 유지하고, 전화를 끊을 수 있기를 바랍니다. 실무 그룹으로 가서 그룹을 찾아 필요한대로 다시 배치하십시오. 고마워!

2 시작 : 게임 - 삶과 죽음의 경계를 넘다.

주최 측은 3 명의 선수에게 무대에 올 것을 부탁했는데 조수는 4m 떨어진 1m 떨어진 로프를 뽑았다. 중재자는 게임의 규칙을 발표하여 플레이어가 어떤 위치에서 로프를 통과 할 수 있으며 가장 창의적인 사람이 첫 번째임을 알려줍니다. 모든 플레이어는 빨간 천으로 눈을 가리고, 조수가 밧줄을 뽑았으며, 주인은 첫 번째 플레이어를 같은 장소에서 두 턴 회전하여 4 미터 떨어진 로프를 향하게합니다. 플레이어는 호스트의 과장 및 큰 음성 프롬프트를 통해 "생명줄을 가로 지르는"첫 번째 플레이어가 끝난 후 빨간색 천을 벗기 시작했습니다. 두 번째 플레이어는 한 번 시작하고 수행했습니다. 주최자는 가장 재미 있고 독특한 포즈, 과정에서 가장 어려운 포즈에 대해 의견을 말하고 행사의 즐거움을 높이기 위해 작은 상을 수여합니다.

안내 : 모든 사람들, 우리의 활동이 곧 시작됩니다. 우리의 활동이 시작되기 전에 따뜻한 박수로 손님들을 따뜻하게 해주십시오 : 왕유 (Yu Yu) 상담 교사와 선생님 첸 징 (Chen Jing) 선생님.

신사 숙녀 여러분, 이번 행사의 첫 번째 부분은 "생명과 죽음의 교차점"이라는 작은 게임입니다. 학생들은 흥분합니까? 우리 직원은 4 미터 떨어진 곳에서 1 미터 떨어진 로프를 당길 것입니다. 각 팀은 참여할 두 명의 플레이어를 선택해야하며, 각 플레이어는 빨간 천으로 덮여 야합니다. 각 플레이어가 같은 장소에서 두 라운드 회전하여 로프 방향으로 서서 여러 가지 자세로 로프를 가로지를 수 있습니다. 가장 창의적이고 재미있는 선수가 선정 될 것이므로이 섹션에서도 신비한 작은 선물을 준비했습니다. 응원합시다! 아래 각 그룹의 플레이어를 플레이합시다!

3 개의 양방향 링크 : 게임 - 노숙자

트리오에서는 두 사람이 큰 나무를 치며 서로 마주 보며 원을 그리며 하나는 다람쥐를 연주하고 원의 한가운데 서서 주인이나 다른 사람이없는 사람은 임시 사람으로 행동합니다. "다람쥐"라고 불리는 호스트가 나무를 움직이지 않고 다람쥐를 연주하는 사람은 원래 나무를 떠나 다른 큰 나무를 다시 선택해야합니다. 호스트 또는 임시 직원이 일시적으로 다람쥐를 연주하여 큰 나무에 넣고 주문한 사람이 프로그램을 수행합니다. 주인은 "큰 나무"를 외쳤지 만 다람쥐는 움직이지 않고 큰 나무를 타는 사람은 원래 동반자를 큰 나무 한 쌍으로 재 분류하여 다람쥐에 동그라미를 치고 주인이나 임시 직원이 일시적으로 큰 나무를 치고 주문한 사람이 프로그램을 수행해야합니다. 호스트는 "Earthquake"라고 불렀습니다. 큰 나무와 다람쥐를 치는 사람들은 모두 흩어지고 재결합됩니다. 큰 나무를 노는 사람들은 다람쥐를 칠 수 있고, 다람쥐는 큰 나무를 칠 수 있으며, 주인과 다른 사람들도 팀에 들어갑니다.

안내 : 이제 선수들의 자세가 달라집니다! 나는 모든 사람의 배가 더 이상 참을 수 없다고 믿습니다. 나는이 게임이 끝난 후 모두가 이미 풀려 났다고 생각합니다. 분위기는 매우 끓고 있습니다! 다음에 다시 경기 할 것입니다. 대화식 게임!

이 게임은 "노숙자"라고 불리며 각 그룹에서 3 명의 선수가 게임을하고, 3 명이, 큰 나무를 두 사람이 마주 보며 마주 보며 원을 그리며 하나는 다람쥐를 연주하고 원의 한가운데 서서 게임을합니다. 나 또는 다른 비공개 사람은 임시 사람입니다. "다람쥐"라고 부르면 나무는 움직이지 않습니다. 다람쥐를 연주하는 사람은 원래 나무를 떠나 다른 큰 나무를 다시 선택해야합니다. 임시 직원이 다람쥐를 일시적으로 연주하여 큰 나무에 넣습니다. 주문한 사람이 프로그램을 수행합니다. . "큰 나무"라고 부르면 다람쥐는 움직이지 않습니다. 큰 나무를 타는 사람은 원래 동반자를 큰 나무 한 쌍으로 재편성하고 다람쥐를 동그라미해야합니다. 임시 직원이 일시적으로 큰 나무를 치며 쇼를 주문한 사람이 프로그램을 수행합니다. 내가 지진이라고했을 때. 큰 나무와 다람쥐를 연주하는 사람들은 모두 흩어지고 재 조립되며 큰 나무를 연주하는 사람들은 다람쥐를 연주 할 수 있고 다람쥐도 큰 나무를 연주 할 수 있으며 호스트와 다른 사람들도 팀에 넣습니다. . 게임을 시작하십시오.

4 사례 분석 : 친구 모순

이 세션에서는 분석을 위해 대학 생활에서 공통적 인 친구들 사이에 자신의 의견에 대해 이야기하는 모순의 예를 학생들에게 제공합니다. 각 그룹은 토론하는 데 거의 10 분이 걸리고, 각 그룹은 그룹의 견해에 대해 이야기 할 대표자를 선출합니다. 마지막으로, 각 사례는 카운슬러와 강사가 요약합니다. 이 세션에서 질문이있을 경우 교사는 자유롭게 상담 할 수 있습니다.

사례 :

Xiao Ming은 신입생으로 신입생이 친구가되어 새 학교가 시작된 후 친구가되어 4 명이 함께 게임을 나가기도하지만 오랜 시간이 지나자 갑자기 A가 처음 알게 된 것과 다르다는 것을 알게되었습니다. 같은 시간. 나는 A가 자기 자신을 과시하고, 종종 친구의 비밀을 말하고, 작은 문제 인 Xiao Ming이 그들이 행복하다고 말하면, Xiao Ming은 자신이 전혀 이해하지 못한다고 말했고 실수 할 때마다 Xiao Ming은 매우 오래 참습니다. 그는 그에게 충고했지만 결코 느껴 보지 못했습니다. 그는 하루 종일 그를 모르고 그를지지하지 않았습니다. 이제 A와 다른 친구는 싸움을 벌였습니다. A는 샤오 밍에게 친구가 좋지 않다고 말하려고했습니다.하지만 샤오 밍은 그들 사이의 사물을 알고 있습니다. 그래서 나는 A가 아닌 그 친구가 매우 화가 났다고 생각하고 샤오밍, 샤오밍을 비난했습니다. 샤오밍은 친구가 잘 지내야한다고 생각하지만, A는 자신의 실수를 깨닫지 못하고 항상 자신이 아니라 자신이 잘못되었다고 생각합니다. Xiao Ming은 무엇을해야합니까?

가이던스 : 현장은 정말 스릴 만했지만 일부 급우들의 재능을 살펴 봅시다. 이 게임을 통해 우리는 실생활에서 실생활에서 좌절에 어려움을 겪는 반면, 어떤 것은 스스로 해결할 수 있지만 일부는 해결할 수 없다는 것을 이해할 수 있습니다. 그러므로 우리는 보호 된 항구가 있어야하며 다른 사람들에게 도움을 청하며 부모님, 급우, 강사 또는 영적 장소의 심리위원회와 같은 신뢰할 수있는 사람들과 이야기하는 법을 배워야합니다. 우린 모두 좋은 친구 야. 너 필요해.

나는 두 경기가 끝나면 모든 사람들의 뇌 정신이 최고의 상태라고 믿는다. 그러면 우리는 다음의 사례 분석을 수행 할 것이다. 우리 팀원은 모든 사람들이 자신의 의견을 분석하고 이야기 할 수있는 사례를 제공 할 것입니다. 각 그룹은 토론하는 데 거의 10 분이 걸리고, 각 그룹은 그룹의 견해에 대해 이야기 할 대표자를 선출합니다. 이 사건은 마침내 카운슬러와 강사가 요약했습니다. 이 세션에서 질문이있을 경우 교사는 자유롭게 상담 할 수 있습니다. 좋아, 아래의 모든 사람들을 위해 그것을 남겨 두자!

5 연습 - 심리적 시나리오 "친구"갱신

이전 링크의 사례 분석을 통해 학생들은 친구 사이의 모순 된 생각을 해결할 수있는 활발한 상태에 있으며,이를 바탕으로 친구들 사이의 문제를 해결하기위한 학생들의 실제 작업에 의해 해결됩니다. 모순.

첫째, 학생들을 무작위로 작은 그룹으로 나눕니다. 주최자는이 시트콤에서 학생들 간의 갈등의 시작을 수행했습니다.

이 세션의 활동을 즐겁게하기 위해 분열 된 그룹이 모순을 강화하는 과정을 별도로 수행 한 다음 심리 상담 교사와 강사가 가장 현실적인 그룹을 선택합니다.

그런 다음 분단 된 그룹은 가장 현실적인 모순을 선택하고 해결책을 계속 수행하는 프로세스를 강화합니다. 그리고이 수행 과정에서 각 그룹은 결론을 요약하고 심리 상담의 요소를 활동의이 부분에 통합하기 위해 권위있는 심리위원회를 수행해야합니다.

마지막으로 교사는 더 나은 그룹을 말하고 선택하고 관련 지침을 제공합니다. 이 세션의 학생들은 여전히 ​​교사에게 자유롭게 상담 할 시간을 줄 수 있습니다. 이 섹션에서는 상응하는 작은 상을 설정하여 학생들의 관심이 더욱 강해집니다.

이 링크의 실제 작동은 학생들이 현실에서 친구 사이의 모순에 대해 더 깊이 이해하고 이해할 수있게하며 처음에는 모순을 해결할 수있는 상응하는 능력을 가질 수 있습니다. 교사의 의견과 함께 학생들은 미래의 삶에서 친구들 간의 갈등을보다 잘 해결할 수 있습니다.

가이던스 : 급우와 심리 상담 교사의 분석을 듣고 난 후에 나는 깊이 느끼지 않을 수 없다. 실제 삶에서 우리 친구들은 생각하고 용납 할 필요가있다.이 링크의 사례 분석을 통해 모든 사람들이 수확.

이 링크에 대한 이론적 인 논의는 모두가 실제 생활에서 친구 사이의 모순에 대해 더 깊이 이해하고 이해하고 있다고 믿으며 다음 링크를위한 기초를 놓았으며 최적의 상태에있는 학생들에게 다음과 같은 내용을 수행하도록했습니다. 하나의 링크.

당신은 방금 이론적 인 논의였습니다. 다음 링크는 실용적인 작업입니다 - 새로 워진 정신 시트콤. 이름에서 알 수 있듯이, 실무 그룹이 실생활에서 학생들 간의 모순을 수행하는 것은 이번이 처음입니다. 그런 다음이 활동의 ​​즐거움을 향상시키기 위해 각 그룹은 모순의 강화 과정을 별도로 수행 한 다음 심리 상담 교사와 수업 교사가 가장 현실적인 그룹을 선택합니다. 그런 다음 분단 된 그룹은 가장 현실적인 모순을 선택하고 해결책을 계속 수행하는 프로세스를 강화합니다. 그리고이 수행 과정에서 각 그룹은 의견을 요약 할 권위있는 심리위원회를 담당 할 사람이 있어야하고, 마지막으로 교사는 의견을 말하고 더 나은 그룹을 선택하고 관련 지침을 제공해야합니다. 이 세션의 학생들은 여전히 ​​교사에게 자유롭게 상담 할 시간을 줄 수 있습니다. 이 세션은 또한 신비한 작은 상금을 설정, 모두 환호!

6 질문 : 대인 관계에서 무엇이 가장 중요하다고 생각합니까?

우리를 위해 특별히 초대 된 심리 상담가

확장 된 질문 : 공감 - 현실과 접촉하고, 교사와 학생, 친구 및 친척은 마음을 바꾸고 한 걸음 물러나는 법을 배워야합니다. 학생들과 선생님을 데리고 선생님이 수업에 최선을 다해 열심히 노력 했으니 까 바쁘다면 선생님과 아이디어를 교환하고 선생님의 어려움을 이해하고 선생님 수업 활동에 적극적으로 협조해야합니다. 동시에 교사는 반 친구들을 이해해야하며 모두 실수를 할 것입니다. 중요한 것은 처벌하지 말고 그를 끌어 올려서 일어서게 할 수있는 기회를 제공하는 것입니다.

지도 : 모든 사람의 공연은 자신의 장점을 가지고 있으며, 모두 자신의 답을줍니다. 교사의 의견도 우리를 상쾌하게합니다. 저는 학생들이이 실제적인 작업에서 실제 학생들의 모순에 대해 더 깊이 이해하고 있다고 생각합니다. 교사들의 분석적 논평은 우리가 미래에 더 혼란스럽게 그러한 혼란에 직면 할 수있게 해줍니다.

자유롭게 이야기합시다. "대인 관계에서 무엇이 가장 중요하다고 생각하십니까?"라는 주제에 대한 자신의 견해에 대해 이야기 해주십시오.이 세션에서는 결국 심리 상담가를 초청합니다.

7 심리위원회 요약

행사가 끝나고 있습니다.이 세션은이 행사의 주최자 중 한 사람의 브레인 스토밍위원회로 이벤트 친구의 주제를 요약합니다.

신사 숙녀 여러분, 먼저 이야기를 들려 드리겠습니다. 미용사가 서주 총리에게 얼굴을 깎았을 때 총리가 기침하고 칼이 얼굴을 부러 뜨 렸습니다. 미용사는 매우 긴장하고 압도적이었습니다. "이것은 너를 비난 할 수 없다. 나는 기침하기 전에 너에게 인사하지 않았다. 너는 어떻게 떨리는 지 어떻게 알 수 있니?"이 작은 일로 우리는 서주 총리에게 일종의 아름다움 관용을 보게했다. 사전에 자신의 결함을 발견하고, 공감에 대해 생각하고, 사회의 급우, 교사, 부모 및 사람들과 함께 다른 사람을 대우하는 사람. 누구나 다른 사람을 존중하는 법을 배워야하며, 누구나 자신의 강점과 약점을 지니고 있습니다. 다른 사람을 내려다 보지 말고, 존중하고, 돕고, 돕고, 행복을 가져다주십시오. 나는 모두가 "사람들에게 장미와 손에 향기가있다"라는 진리를 알고 있다고 생각합니다. 따라서 친구가 따라 가기 위해서는 관용이 필요하다는 것을 알기가 어렵지 않습니다. 나의 반 친구들이이 사건을 연구와 삶의 미래에 넣기를 바랍니다.

모든 사람에게시를주십시오 : "관용"

누구나 짧은 순간에 항상 자신을 알게됩니다.

당신이 잠시 동안 어떤 통찰력을 가지면,

만졌을 때 조심스럽게 하나씩 수집해야합니다.

허용 오차가 조절되지 않았거나 약합니다.

그것은 지혜가 넘치는 삶의 방식입니다.

너는 용납 할 수없는 자들을 용납해라.

당신을 해친 사람들을 용서하십시오.

당신이 사랑하는 이들이 있는지 확인하십시오.

존중받을만한 사람들을 존중하십시오.

너를 사랑하는 사람들을 이해하라.

너를 사랑하지 않는 자들을 놓아 라.

당신을 사랑한 사람들을 기억하십시오.

너에게 속하지 않은 자들을 포기하라.

사랑받을 자격이있는 사람들을 소중히하십시오.

당신을 위해 정말로 기꺼이 돈을 지불하는 사람들을 기억하십시오;

너를 위해 열심히 노력한 사람들을 알아라.

당신을 위해 눈물을 흘린 사람들을 경험하십시오;

사랑하지 않는 사람들을 거절하십시오.

당신을 사랑하는 사람들과 사랑에 빠지십시오.

너를 사랑하는 사람들처럼.

당신을 고문 한 사람들에게 감사드립니다.

정말로 당신을 도운 사람들에게 감사드립니다.

안내 : 모두,이 행사는 끝이 가까워지고, 우리 학급의 심리위원회는이 행사의 주제를 요약 할 것입니다 - 친구들

8 소원을 적어 라.

각 사람은 사랑의 모양의 스티커 메모를 보냅니다. 모두가이 사건 이후 소원을 적어두고 사랑의 벽에 붙여서 좋은 기억을 남깁니다.

안내 : 심리위원회의 요약은 깊은 애정과 같습니다. 모든 사람들이 심리 위원장시의 깊은 우정을 이해할 수 있다고 생각합니다. 모든 사람들이 미래의 삶에서 진정으로 서로를 이해할 수 있기를 바랍니다.

내가 사랑의 벽에 충실하고자하는 소망을 적어 두자. 우리 모두 함께 좋은 기억을 남겨 냅시다.

8 명이 모두 "친구"를 불렀습니다.

학생들이 다시 서로를 깊이 이해하고 나면, 모든 사람들의 내면의 우정은 더욱 당황스러워졌으며,이 인생은 끝이 가까워지고 있습니다. "Friends"노래가이 행사의 가장 좋은 결말이며, 학생들은이 노래에서 연주 할 수 있습니다. 미래를 보면서, 희망을보고, 모든 사람들이 손을 잡고 "친구"를 노래합니다.

안내 : 모두, 친구의 말은 우리의 삶을 통해 움직이며, 우리의 삶은 그 존재 때문에 친구의 가치에 반영됩니다. 나는 친구들이 성실하게 대할 권리가 있다고 생각합니다. 우리가 어느 나라에 살든지간에, 우리 모두는 친구가 필요합니다. 마지막 링크를 실행하자. Zhou Huajian의 "Friends"를 부르기 위해 손을 잡자. 앞으로 노래를 기대해 보자.

3. 활동 평가 및 요약 :

1) 학생들의 게임 활동 방식은 항상 좋아했으며, 드라마의 리허설을 제안하는 이벤트였으며, 소설 디자인은 학생들의 참여를 이끌어 냈습니다. 팀원들은 전체 수업 참여를 보장하기 위해 사전에 동원 및 홍보 활동을 수행했습니다.

2) 사전 준비가 충분하며, 학생의 여가 시간에 따라 회의장을 마련합니다. 우리 팀 구성원은 전체 프로세스에 익숙하며이 이벤트의 성공에 결정적인 초안 작업을 공개 할 수 있습니다.

3) 게임 과정에서 정신 건강 지식에 대한 홍보가 촉진되고 학생들의 수용도가 높아진다.

4) 전체 활동은 설계, 준비에서 구현에 이르기까지 팀 구성원에 의해 테스트되었습니다. 프로세스 전반에 걸쳐 개인적으로 운동하고 성장합니다.

5) 일반적으로 말하자면,이 활동은 즐거움과 즐거움을 가져다 주면서 자기 이해와 반성을 제공 할 것입니다. 나는 모든 사람들의 우정이 앞으로 더욱 견고해질 것이라고 믿습니다.

이벤트 리더 : Xu Yiyun