中考數學復習計畫
篇一：中考數學復習計畫範文
寒假過後的這個學習，對即將參加中考的學生來講至關重要，查字典範文大全特意為大家整理了關於中考復習計畫範文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。
中考已過，準備下一年復習，不知道同學們如今的心情怎麽樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。
或許以後你們將會感慨，整個國中是我們人生中最應該享受的時光，並不是因為我們多麽自由，多麽富有，而是因為此時我們年輕，對於朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現它。
所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐後的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而後對於某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌並在一起。
好啦，言歸正傳，對於我們來說現在滿打滿算，也隻有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們隻有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對於我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學們復習時需要註意兩點，第一是方法，第二是心態。
先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什麽，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要註意分類討論並且想到三線合一。
國中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要瞭然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這裏系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什麽這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那麽實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那麽如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那麽很可能就做不出輔助線。
因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利於我們進行聯想和套用的。再比如，求解線段長，都能用到什麽方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函式，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而後者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之後，便經常習慣於用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等於與他不相鄰的兩個內角之和”，幹瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之後，我們要善於整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道裏面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什麽地方能夠見到直角，直角三角形有什麽性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至於說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關繫到我們後面的綜合題了。深度化，也就是對於基礎知識的套用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題隻不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那麽這部分就需要大家能夠靈活並且熟練的套用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對於知識點認識的深刻。例如兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。
很多同學隻能想到用它來求解範圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識，那麽在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函式的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。
對於直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目後對於基礎知識深化理解才能掌握的方法。
小結一下，為什麽一直強調我們的基礎知識，因為整個國中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。
除了重視基礎知識，復習過程中也要註意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源於我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最後一道題，以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及套用能力。在基礎知識已經復習得差不多的情況下，對於這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善於歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善於在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關系不變，或者是結論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做後面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個復習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。
接下來簡單說一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季復習就是要保證在提升成績的同時盡量保證成績穩定下來。平日裏在家除了學習，適當的放鬆，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是註意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對於很多事情大家都有了自己的想法，於是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你復習時候的專註。因為所有的事情都可以等待著今後去解決，唯獨中考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。
對於做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和贊嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點，沒什麽不好。在家裏的時候，想著自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那麽能有這樣的鬥志是最好的。
總結一下，春季的復習，一直到一模考試前吧，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的扎扎實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學校裏跟著老師走，平常跟著同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，盡可能多的進行鞏固，尤其是對於薄弱環節，需要我們不斷的強化。那麽對於這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水準還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利製定太高的目標。
總而言之，春季的復習任務還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一模考試基本上是中考的風向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛煉能力，調節情緒，調整心態，為了國中最後的目標，奮進!
篇二：
一、第一輪復習
1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡，構建知識體系”----理解為主，做題為輔
目的：過三關
①過記憶關
必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念、公式、定理，推論等。
②過基本方法關
需要做到：以基本題型為綱，理解並掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，換元法，判別式法，待定系數法，構造法，反證法等。
③過基本技能關。
應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，並能找到相應的解題方法。
宗旨：知識系統化
在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
①數與代數
分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函式。
②空間和圖形
分為3個大單元：幾何基本概念，平面圖形，立體圖形
③統計與機率
分為2個大單元：統計與機率
2、第一輪復習應註意的問題
必須扎扎實實夯實基礎
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
必須深鑽教材，不能脫離課本
按中考試卷的設計原則，基礎題都是送分的題，有不少基礎題都是課本上的原題或改造。
掌握基礎知識，一定要從理解角度出發
數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識隻有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰術”在這個階段是不適用的。
二、第二輪復習
1、第二輪復習的形式：“突出重點，綜合提高”----練習專題化，專題規律化
目的：融會貫通考綱上的所有知識點
①進行專題化訓練
將所有考綱上要求的知識點分為為多個專題，按專題進行復習，進行有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
②突出重點，難點和熱點的內容
在專題訓練的基礎上，要突出重點，抓住熱點，突破難點。按照中考的出題規律，每年的重點、難點和熱點內容都大同小異，。
宗旨：建立數學思想，培養數學能力
在對國中階段所有數學基本知識的理解掌握前提下，應該努力做到：
①建立函式與方程的思想
從函式的角度，去理解數，函式，方程、代數式以及跟圖像的對應轉化關系。
②提高數學閱讀分析的能力
學會用數學語言描述問題，並能還原問題的數學描述。
2、第二輪復習應註意的問題
專題的劃分要合理
專題的劃分標準為相關知識點的聯系緊密程度。專題要有代表性和針對性，切忌面面俱到；始終圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題。
保證一定的習題量
所謂“熟能生巧”，在這個階段，所要做的就是將關鍵知識點進行綜合、鞏固、完善、提高。要盡可能多的接觸各類典型題。
註重多思考，並及時總結規律
每個專題內的知識點具有必然的緊密聯系，不同專題之間的知識點同樣會發生關聯融合，要註重解題後的反思，總結規律。
三、第三輪復習
1、第三輪復習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”
目的：突破中考分數的非知識角度的障礙
①研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題
分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足中考又稍高於中考難度的模擬題來做。
②調整自己的心裏狀態
考試的成績絕不僅僅取決於對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心裏貭素會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正中考的時間以及相關要求來訓練。
2、第三輪復習應註意的問題
通過做模擬題進行查缺補漏
中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經過前兩輪的復習後，最後需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。
克服不良的考試習慣
中考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去最佳化答題思路和步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規範”等原因造成的失分。
總結適當的應試技巧
在實際的考試過程中，完成一道題目並不一定非要按照從知識點的套用角度出發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果正確。
篇三：
九年級總復習階段是國中學生進行系統學習的最後階段，也是九年學生參加畢業和升學考試前夕的沖刺階段。如何通過一個階段的復習，使學生較好地把握整個國中階段學習的知識體系，正確掌握並靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題、解決問題的能力。這就要求我們解決好復習中的問題：時間與效率；知識梳理與創新能力；復習與教研等。處理和解決好這幾個問題，是提高復習效率的關鍵。同時由於教學時間緊，任務重，針對新課標如何提高數學總復習的質量和效率，就成為每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校學生實際情況，將整個復習工作劃分為四個階段，按學生的認知規律，循序漸進，系統復習。
第一階段：知識梳理 形成知識網路
近幾年中考數學試卷安排了較大比例的試題來考查“雙基”，全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源於課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應萬變，提高應變能力。在這一階段的復習教學，我們想結合《國中數學課程標準》進行如下單元整合：按《數與式》、《方程和不等式》、《函式及其圖象》、《統計與機率》、《直線型》、《銳角三角函式》、《圓》、《圖形與變換》這八個單元進行系統復習。配套練習是《中考復習指南》，復習完每個單元進行一次單元自測。
第一階段復習的內容和時間安排
2月23日—3月4日：復習《數與式》
主要內容有：有理數、實數、代數式、整式、因式分解、分式、二次根式
3月5日----3月14日：復習《方程和不等式》
主要內容：方程與方程組、不等式與不等式組
3月15日—3月25日：復習《函式及其圖象》
主要內容有：平面直角坐標系、函式、一次函式、反比例函式、二次函式
3月26日—4月1日：復習《統計與機率》
主要內容有：統計、機率、課題學習
4月2日—4月16日：復習《直線型》
主要內容有：圖形的初步認識、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形
4月17日—4月22日：復習《銳角三角函式》
主要內容有：銳角三角函式、解直角三角形
4月22日—4月30日：復習《圓》
主要內容有：圓的有關性質、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓
5月1日—5月8日：復習《圖形與變換》
主要內容有：視圖與投影、圖形的對稱、圖形的平移、圖形的變換過程要求：
復習流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎訓練→單元檢測→分析講評→校正鞏固
講練結合：在系統復習中，力求做到精講精練、講練結合、抓實抓細、突破重難點、使學生能力有所提高。
五統一：統一計畫、統一進度、統一訓練、統一資料、統一檢測。做到團結協作全面提高。
第二階段：專題復習
1、復習形式：如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麽第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二階段復習的時間相對集中，在第一階段復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；註意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用，可進行專題復習，根據歷年國中數學畢業及升學考試的試卷的命題特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進行專題訓練，如“方程型綜合問題”、“套用性的函式題”、“不等式套用題”、“統計類的套用題”、“幾何綜合問題”、“探索性套用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。進行專項訓練。
2、應該註意的幾個問題：
第二階段的復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題，根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
註重解題後的反思。
專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二階段復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二階段復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。
專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裏趕進度是產生“糊塗陣”的主要原因。
一如既往地註重教師之間的團結合作，加強集體備課，資源共享。
第三階段：模擬強化訓練
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習，自編模擬試卷中精選幾份進行練習。每份練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。應該註意幾個問題：模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說明》為準，整體難度的控製要切近中考題。歸納學生知識的遺漏點，做好針對性訓練。出來好講評與考試的關系。忌就題論題式的講評方法。留給學生一定的糾錯和消化時間。
第四階段：回味練習
這一階段在自由復習，讓學生調整心態，針對自己的學習狀況查缺補漏，同時適當的“解放”學生，特別是在時間安排上，經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態帶到中考考場，那肯定是個較差的結果。但要註意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。調節學生的生物鍾，盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。同時樹立學生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責任。
總之，在九年級數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；註重過程是前提；精選習題、提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。隻有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水準，以良好的狀態迎接中考。
篇四：
臨近升學考試，做好九年級數學復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。通過復習應達到以下目的：使所學知識系統化、結構化、讓學生將國中三年的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解；多講多練，鞏固基本技能；抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內達到此目的，特製定了以下復習計畫：
一、復習措施。
1.認真鑽研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在國中數學教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。.是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；.是進行摸底測試，互相談話。，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。
3.根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間製定比較具體詳細可行的復習計畫。
二、切實抓好“雙基”的訓練。
國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，註重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴於系統的復習，在每一個章節復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯不同的問題；⑺.類比編題等。
四、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學貭素。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1.採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深刻，掌握的也比較快。
五、具體時間安排與復習內容
、第一階段：
基礎知識專題——全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統，形成知識網路。
1、重視課本，系統復習。
2、按知識板塊組織復習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函式的思想，方程思想，數形結合的思想等。
、第二階段：
中考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養
這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。
、中考摸擬
1、出好或選好試卷：測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發現學生學習中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好近三年安徽省中考數學試卷分析
、學生自由復習與考前指導
總之，在國中數學總復習中，按照自己地復習計畫和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
篇五：
初三畢業班總復習教學時間緊， 任務重， 要求高， 如何提高數學總復習的質量和效益， 是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三數學總復習教學， 談談本屆初三畢業班的復習計畫。
一、第一輪復習 第一輪復習
1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”
過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
過基本方法關。如，待定系數 法求二次函式解析式。
過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也 就是知道了用什麽辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習 專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結 構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將 幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三 角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《國中雙基最佳化訓練》為主，復習完每個單元 進行一次單元測試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應該註意的幾個問題 必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7 的比例，基礎 分佔總分的 70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握” 的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。 “大練習量”是相對而言的， 它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化 練習。 註意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。 定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題， 應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反 饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。 實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習 效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 註重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成 功。 應註重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有 創意，註重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學， 課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖” 。
二、第二輪復習 第二輪復習
1、第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麽第二階段就是第一階 段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪 復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、 重點內容上，特別是重點；註意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教 師的主導作用。 可進行專題復習，如“方程型綜合問題”“套用性的函式題”“不等式 、 、 套用題”“統計類的套用題”“幾何綜合問題”、 、 、 ，“探索性套用題”“開放題”“閱讀理 、 、 解題”“方案設計”“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》 。
2、第二輪復習應該註意的幾個問題
第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
專題的劃分要合理。
專題的選擇要準、 安排時間要合理。 專題選的準不準， 主要取決於對教學大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞 熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠 下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
註重解題後的反思。
以題代知識，由於第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識， 會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定 的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任 務。但要兼顧各種因素把握一個度。
專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裏趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。
註重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習 第三輪復習
1、第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗 收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。 備用的練習有《頂尖沖刺》《九地市模擬試題》、 ，歷年福州市中考題 。
2、第三輪復習應該註意的幾個問題
模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比 例，整體難度的控製等要切近中考題。
模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。
批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不積分，讓苛刻的評分教 育學生，既然會就不要失分。
給特殊的題加批語。某幾個題隻有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學 習情況既有代表性， 又是提高班級成績的關鍵， 課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題， 統計就是關鍵的環節。
歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評， 也就是說，一份題一般需要 4 節課的講評時間。
選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分 情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是 要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱 到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒 講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時 間，解決個別學生的個別問題。
適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾 乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差 的結果。但要註意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明， 適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
調節學生的生物鍾。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。