教師專業培訓計畫

　一、基本情況分析及工作重點： 
反思上學期的教師成長情況，圍繞本學期的工作重點——接受省一級幼稚園評估。我們可以看到，在師資培訓上還存在薄弱環節，有需要我們進一步思索、解決的問題，如：用什麼樣的途徑和培訓形式去推進教師的自我成長？怎樣調動教師的積極性，根據成長需要去閱讀相關書籍？針對本園教師的實際情況，用什麼樣的培訓方法能使教師在短時間內得到最大的進步？ 
二、本學期教師專業發展目標及基本措施： 
1、抓交流互動，促共同成長。 
為了在較短的時間內，使教師的業務水平有較大的提高，本學期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過經常性的溝通交流，及時發現教師在教育活動中的問題，或通過教師主動尋求幫助等形式，發現問題。個別性的問題，通過活動後教研人員與教師單獨的交流，及時尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業務學習中增加互動的機會，增加對實際教學操作中的案例分析來提高教師解決實際問題的能力。三，業務學習時間設立「分享時間」「提問時間」，在日常學習中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。 
2、抓教師教學技能、學習技能，促教師專業成長。 
1）提高教師的閱讀能力。以前採用的多是集體圍繞同一方面的內容去查找書籍。本學期在此基礎上將加強教師根據個人需要而進行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書籍。後期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍，並在業務學習時間內安排交流。 
2）對幼兒的觀察、評價能力。雖然上學期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評價能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時機、處理記錄言辭、如何分析評價這幾方面普遍還需要加強。我們將就上學期《幼兒個人檔案》進行實例分析，通過與優秀個案的對比，使教師這方面能力獲得提升。 
3）收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個豐富的學習環境，這個環境不僅需要有序而且還要具有藝術性，過去我們教師忽略的就是在環境創設中的創意和藝術性。教師要從材料的提供、布置的整體規劃上多動腦筋，重視這個問題。可以請美術老師給予指導，充分發揮教師的創造力。在環境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學習和專題的討論活動、班級間的現場觀摩、教研人員的不定期檢查、業務學習時間的「分享時間」內介紹經驗等形式，加強對這方面工作的重視。  
4）教師反思學習的能力。加強教師在活動後的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經常性的反思，調整工作中的不足，得到快速的成長。 
3、本學期在業務學習時間將以個案分析、專題討論、現場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學習。重點如下： 
1）對園本課程理念的深化落實。這是一個長期的工作。我們將在業務學習時間專門設立「提問時間」幫助教師對園本課程的架構、理念、理論基礎進行系統的鞏固，促進教師在平時提高對園本課程相關內容的學習和研究。 
2）為了加強教師對環境的重視，我們將開展「如何為幼兒提供豐富且具有藝術性的環境？」的專題活動，通過專題討論、現場觀摩等形式，促進教師間的相互學習和交流，提高教師的創新意識。 
3）「主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發揮？」，是我們分析上學期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教學的主要形式之一，怎樣在活動中尊重幼兒主體性，以幼兒的興趣為出發點和轉移？怎樣體現活動的生成性？主題整理中，如何記錄幼兒的語言和行為？教師如何進行反思、調整計畫？等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流，我們將尋求更時候我園的形式，並且鼓勵班級做出自己的特色。 
4）促進教師教育活動中適宜教育行為的出現。教師有了先進的教育理念，但落實到教育行為有個比較長的過程。我們將通過教研人員經常性的下班看活動和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得儘可能大的提高。 
5）如何對幼兒的發展進行分析、評價，是教師存在的薄弱環節， 
在教師養成觀察記錄的習慣後，這個問題就更加突顯出來。將通過個案分析、經驗交流、閱讀書籍等形式，讓教師明確分析、評價的適宜方式。以58條關鍵經驗來分析幼兒的行為發展，並制定相應的調整措施。 

以上是本學期教師專業發展的工作要點，在具體實施過程中會根據需要進行調整，希望在園領導的支持下，在全體教師的共同努力下，能使計畫落到實處，在教育實踐過程中激發每個人的主體性，促進每個人的成長，形成一支具有凝聚力、創造力、團隊精神的學習型的組織。     一、培訓指導思想  
國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。根據《中國教育改革和發展綱要》關於我國建設中國小教師隊伍建設的方針和《義務教育法》、《教師法》等有關規定特制定學校師資培訓計畫。 

二、培訓總體目標  
１、 提高教師的政治思想素質，形成良好的師德風貌。  
２、提高教師的教改意識和教科研能力。  
３、進一步提高國語、三筆字、簡筆畫、微機使用、教具製作、教育組織管理等教學基本功。  

三、培訓的主要內容、預期目標  
１、加強師德培訓，提高教師的思想素質  
定期組織教師認真學習鄧小平理論及教育思想，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，以正確的思想理論引導，以法律為依據，規範教育學生的行為。  
經常性開展"敬業、愛生、奉獻"教育活動，提出"轉化一名後進生同培養一名尖子生同等光榮"的口號，真正體現學校的一切工作是為每一個孩子負責的宗旨。  
加強青年教師與黨員教師結對子的活動，對青年教師進行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。  
目標：  
有良好的政治思想和師德修養，全校無違反師德的現象或行為。  
專業思想的鞏固率達到100％。  
"敬業、愛生、奉獻"在學校形成一種良好的氛圍。  

２、開展業務培訓，提高教師的業務素質  
學歷培訓：  
鼓勵教師，特別是青年教師參加各種類型的學歷培訓，學校從待遇、時間上給予優惠和保證。  
目標：  
到XX年，40歲以下的教師人人達到大專學歷，其中30%青年教師達到本科學歷。  

全員培訓：  
集中式培訓：採用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓。  
a、每學期兩次請教育專家來給全體教師進行專題講座。  
b、每學期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。  
c、對40歲以下教師進行計算機輔助教學設計培訓。  
教研式培訓：採用培訓於教研活動之中的培訓方式。  
a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。  
b、針對學校的舉行的學科研討會，每學期每人寫論文。  
c、每學期每位教師至少上一節示範課。  
d、學校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。  

帶教式培訓，學校試行青年教師三段培訓法：  
教齡一年以內的教師，每學期上三節入門課，由掛鈎的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。  
教齡三年以內的教師，每學期上三節匯報課，青年教師獨立鑽研、獨立備課、獨立上課。  
每學期由學校，教務處組織基本功比賽。  

練功式培訓，強調教師結合教學實踐強化基本功訓練。  
要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。  
在課堂教學中說一口流利的國語。  
在總結教科研時要能寫一篇好文章。  
在突破教學重點、難點時結合課文能輔以簡筆畫或採取電教手段。  
目標：  
能形成新的教育思想，符合素質教育的教學方法。  
結合教師所任學科，有個人研究的專題。  
主動、積極參與教研活動，並能闡述自己的觀點。  
男55歲，女50歲以下的教師國語達到二級水平。  
全校70％的教師會簡單地操作電腦，其中要求50％的青年教師能用電腦進行輔助教學。