도로에서 - 고등학교 3 학년 학생의 14 번째 편지

도로에서 - 고등학교 3 학년 학생의 14 번째 편지

급우 :

가을은 높고 기후는 즐겁습니다. 그것은 학습의 황금기입니다. 고등학생들의 생활도 좋아지고 있습니다. 많은 측면이 매우 고무적입니다.

첫째, 마음의 상태는 좋으며 학생들은 일반적으로 미소 지은 사람들을 보여 주며 걷기가 쉽습니다.

둘째, 열의, 슬로건, 낙관적 태도로 가득한 자신감.

세 번째는 학습 방법의 과학이며, 모든 사람들은 자신의 학습 계획을 가지고 있으며, 잘못된 질문의 구성은 신중하고 신중하게 진행됩니다. 주간 도서의 요약본은 심층적이며 효과적이며, 사후 테스트 링크의 반영은 완벽하게 구현됩니다.

넷째, 패션 트렌드가되는 법을 배워야하는 성질입니다. 매 초마다, 지식이 늘어나고, 성격이 좋아지는 큰 환경에서 모두가 협력하고 경쟁합니다.

간단히 말해서 캠퍼스 간판과 교실 문화가 표현하는 것처럼, 우리는 "건강한 고등학교"와 "햇볕 고등학교"의 분위기를 만들기 위해 함께 노력하고 있으며 선생님과 학생이 함께 밝은 미래를 창조 할 것이라는 전망 아래서 어려움을 겪고 있습니다.

- 이것은 "길 위에"있는 느낌입니다. 전면은 매력적인 표적이며 발은 진정한 발걸음과 매력적인 풍경입니다 ...

이 과정에서 우리는 등반에 어려움을 겪게 될 것이며 방향과 전략적 실수가있을 수 있으므로 조사와 토론을 계속하고 문제와 결함을 적시에 파악한 다음 시간을 맞추어 조정할 것입니다. 더 좋고 매끄럽게.

예를 들어 마지막 설문지에서 학교는 학생들이 제기 한 다음 질문에 신속하게 응답했습니다.

A. 건물 소음 문제. - 학교는 이미 야간에 물이 흘려 지도록 허용했으며, 수업이 진행되는 동안 큰 움직임이 없을 것이라는 보장이 있으며, 연중 무조건 중단 될 것입니다.

B. 아파트 관리 - 아파트 관리와 논의가 진행되었으며, 다음 단계는 계속해서 요구 사항을 강화하고 검사를 강화하며 작업 방법을 개선하는 것입니다. 동시에 학교에서 자고있는 학생들은 경영진의 열심히 일을 이해하고, 자기 훈련을 강화하고, 자기 훈련을 개선하고, 수면 훈련을 의식적으로 유지하며, 좋은 휴식 환경을 의식적으로 유지할 수 있기를 바랍니다. 내부와 외부의 결합으로 문제를 해결할 수 있습니다.

C. Nissin 카드 사용. 대부분의 학생들이 불편 함을 느끼기 때문에 그 효과는 크지 않습니다.

D. 양적 관리 점수의 구현. - 학교의 통지 및 요약 작업을 강화하고, 한 명의 이사가 주임이며, 한 명의 교사가 매주 통보 할 책임이 있음을 분명히 함. "공제 포인트 (Deducting points)"는 규범을 수립하고 좋은 습관을 개발하며 경영을 강화함으로써 좋은 학문적 분위기를 조성하는 수단 일뿐입니다. 경영진은 학교가 무엇을 원하는지에 관계없이 목적을 추구합니다. 학생들에게 교사에게 인증서를 제공하고 관리자에게 놀래주기를 요청하십시오.

설문 조사에서 우리는 청소년에 대한 보수적 사고, 개량의 게으른 습관, 모든 것이 외부 세계의 비관적 태도에 귀속되는 등 부적절한 사고 방식을 볼 수 있습니다. 학교와 교사에 대한 요구 사항은 매우 높지만 흐름과 함께 표류하고 있으며 문제 분석은 극단적이고 일방적 인 경향이 있습니다 ... 예 :

A. 선서와 슬로건에 대하여 : "걷는 형태"라고 생각하는 학생들이 많이 있습니다. 아침 에나 수업 시작에 맹세하여 모든 사람들이 배움의 분위기에 빠져들고 소리 치며 밤의 더러움을 외치고 큰 소리로 외치며 외치는 것은 큰 흥분과 국민의 맹세라고 생각합니다. 너의 자부심과 야망. 캠퍼스가 너무 죽었다는 뜻이 아닌가? 그런 다음 활력과 생명력을 외치기를 바랍니다. 의심스러운 눈, 저항하는 행동, 저주와 비난조차도 정신적으로 활동적으로 할 수는 없습니다. 부정적인 생각은 퇴폐, 가스 감소, 설사로 이어질 것이고, 현상 유지를 바꿀 수 없다는 이유로 세계를 비난 할 것입니다. 우리가 원하는 것은 높은 영혼에 대한 긍정적 인 태도입니다. 자신의 힘을 믿게하는 힘, 힘, 헌신을 갖도록하십시오. 당신이 그것을 믿지 않는다면, 하루 종일 그것을 의심한다면, 당신은 정말로 "걷는 길"입니다. 편지는 영적입니다. 외치고, 집어 들고, 명성을 떨칠 수 있습니다. 잠재적 인 영향이 점차적으로 작용할 수 있습니다.

B. 캠퍼스 표지 및 교실 문화에 관하여 : 일부 학생들은 지루하고 돈을 낭비한다고 생각합니다. 우리의 의도는 편재적 인 인센티브를 통해 분위기를 조성하고 응집력있는 "학습 첫 번째"와 "영광스러운 학습" "가스전"을 형성하는 것입니다. . 학생들에게 자동적으로 그리고 자발적으로 내부 동기 부여를 격려하십시오. 저는 이것이 이것이 학교의 하이라이트이자 좋은 의도라고 생각합니다.

C. 시험 후에 발행 된 여러 섹션의 요약 : 일부 학생들은 자신이 "성가시다"고 느끼며 학습의 부담이라고 생각합니다. 실제로, 이것은 "구현을 끝까지 끝내라"는 선생님의 확고한 믿음의 결과입니다. 테스트 후에 요약은 "대답"보다 더 중요해야합니다. 모두가 요약되어야하며 모두가 뒤집어 져야하며, 하나씩 변경해야합니다. 나는 논평해야한다. 이 시간이 제 시간에받지 못하면 다음 번에 그것을 무시하지 않기를 바랍니다. 시험 분석에 너무 혐오 스럽다면 시험의 진정한 목적을 알지 못했을 것입니다.

따라서 "월별 시험은 무엇입니까?"라는 질문을 되풀이해야합니다.

월별 시험이란 무엇입니까?

월별 테스트의 중요성은 주로 테스트를 통해 다음과 같은 목적을 달성합니다.

A. 한 달 후에 검토 한 지식을 검토하십시오. Nissin Weekend의 마지막 반지로서 다시 한 번 기억을 깨우고 지식을 깨고 다시 검토 할 기회를 얻으십시오.

B. 한 달 동안 가르치고 배우는 데있어서의 문제점과 결함을 발견하고 시간에 맞추어 조정했습니다. 교수의 부족은 주로 성취를 반영하며 진보는 크지 않다. 학생들의 열정과 관심은 높지 않다. 깊은 수준에서 능력과 사고는 향상되지 않는다. 학생들의 학습 관점에서 볼 때, 지식의 구현에 중점을 둔다. 학습 방법의 조정과 사용법을보고, 현재의 생활 환경에 대한 자기 감정과 적응의 조절을 보는 방법.

C. 시험에 합격하고 시험의 느낌을 찾고 지정된 시간 내에 답변의 표준화와 정확성을 향상시킵니다.

도로를 걷거나 산을 오르다 보면 도로가 길고 절대로 갈 수없는 것처럼 느껴질 때가 있습니다. 배우는 것과 마찬가지로, 항상 성과에 도약이없는 것 같습니다.

이것은 환영입니다.

연못에서 물을 마셔야하기 때문에 밤낮으로 펌프를 작동시켜 아이들이 하루 종일 보았지만 연못의 물은 며칠 동안 펌프로 퍼 올랐습니다. 이전과 마찬가지로 전혀 감소하지 않았습니다. 어느 날 아침 어느 날 아침, 아이들은 갑자기 연못 아래에서 무언가를 보았습니다. 연꽃 자리, 진흙과 돌, 모든 것이 분명하게 보였습니다.

이런 이유로 학생들은 스스로 생각합니다.

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