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종합 실습 커리큘럼 실시 계획

첫째,지도 이데올로기는 채식 교육 이론에 입각하여 교회 전체의 정신을 종합적으로 구현하고 "기본 교육 과정 개혁 ​​개요"에서 관련 목표를 적극적으로 이행하고 시립 교육국의 교수 및 연구과의 업무 요구 사항에 따라 포괄적 인 실제 활동 개념을 향상시킨다. 학습 강도, 혁신적인 학습 형식, 학습 살롱의 활동을 향상시키고, 주제의 지침 역할을하고, 형제 학교의 귀중한 경험을 그리십시오. 학교의 특성을 결합하고 학문 분야 간의 통합을 강화하며 활동을위한 평가 시스템을 적극적으로 구축하십시오. 종합을 핵심으로하고, 실천을 핵심으로하고, 캐리어로서의 활동을 통해 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우고, 종합적인 실천 활동을 학교의 특징으로 만들어 갈 것입니다. 둘째, 시간표 종합적인 실천 활동이 극도로 열려 있기 때문에 전통적인 학교 수업 시간 관리 전략을 깨야하기 때문에 종합 실습 수업의 한 학기에는 유연한 수업 시간 시스템, 즉 "2 + 1"모드를 채택합니다. . 수업 시간 사용과 분산 된 사용의 조합, 주당 3 수업의 포괄적 인 연습 시간은 필요에 따라 융통성있게 조정되며, 교사는 모든 학생을 구성하고, 수업 또는 그룹의 활동을 적시에 안내합니다. 학교를 나와 실외 활동을해야 할 때 종합 연습 시간을 주제와 함께 사용하거나 하루에 몇 주 집중할 수 있습니다. 셋째, 주제 교육과 결합 된 전략 1의 구현은 각 분야가 분리되지 않고 서로 침투합니다. 교과 과정에서 학생 노조는 주제에 대한 많은 연구 가치 문제를 야기 할 것이며, 이때 교사는 정보를 급격하게 수집하고 학생들이 포괄적 인 실제 활동에 대한 연구 주제로 수정하고 처리하도록 도와 주어야하며 모든 교사는 반드시 가르침을 받아야합니다. 포괄적 인 실천 활동의 소재에 대한 자신의 인식을 키우고 주제에 대한 교육을 깊고 철저하게하며 포괄적 인 실제 활동 주제를 광범위하게 선택하십시오. 예를 들어, 중국어와 함께 읽기 교습은 실용적으로 다양한 독서 자료를 활용하고, 많은 수의 중국 독서 실습 활동을 수행하며, 다양한 독서 자료에 대한 학생들의 관심과 독서 활동을 개발하고 독서 습관을 향상시킬 수있는 독서 실습을 수행 할 수 있습니다. 우수한 독서 품질, 독서 수준 및 독서력 향상, 실내 및 실외, 개인 및 그룹, 그룹 및 수업을 결합하여 읽을 수 있습니다. 2. 학생들의 실제 생활과 조화를 이루며 사는 것은 학생들이 배우는 좋은 무대입니다. 그러나 많은 학생들이 자신의 삶에 눈이 멀어지고 화려한 삶은 눈에 띄지 않습니다. 왜냐하면 그들은 종종 그들 주변의 작은 것들에 익숙하기 때문입니다. 연구의 관점에서 당신 주변의 작은 것들을보고, 분석하고, 이해한다면, 작은 일의 교육적 중요성을 이해할뿐만 아니라 생각과 연구 습관의 질을 향상시킬 것입니다. 이것은 포괄적 인 실제 활동의 중요한 사명입니다. 예를 들어 감상 활동 수업은 다양한 감상 활동을 통해 학생들이 자신을 높이 평가하고, 사람들을 인식하고, 감사하고, 학생들이 올바르게 이해할 수 있도록 돕고, 개인적인 전문성, 능력, 자신감을 확립하고 표창하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 사람들은 아이들이 다른 사람들의 장점을 발견하고, 다른 사람들과 협력하는 것을 배우게하고, 학생 협력 과정에서 대인 관계 커뮤니케이션 기술을 개발하게합니다. 3. 사회적 이슈와의 결합 현재의 학생들은 더 이상 책을 읽을 수있는 기계가 아니며, 국가 행사에 관심을 갖고 사회의 관심을 집중합니다. 일부 공공 현상의 경우 고유 한 통찰력을 가지고 있습니다. 그들은 성인들에 의해 인정 받기를 열망하며 성인들과 같은 성취를 이루기를 희망합니다. 우리는 사회적으로 뜨거운 이슈들을 캠퍼스에 가져오고 그들 자신의 원래 이해를 얻기 위해 개인화 된 방식으로 심층 탐구를 수행하도록 안내합니다. 이것은 포괄적 인 실천 활동의 주요 목적입니다. 예를 들어 관측, 방문, 육종 및 자연 관찰을 통해 학생들은 사람과 자연이 조화롭게 살아야하고 삶을 소중히해야한다는 것을 이해할 수 있으므로 학생들은 인간의 경관과 자연 경관에서 아름다운 경험을 얻을 수 있습니다. 4. 전통 축제와의 만남 중국은 5 천년의 전통을 자랑하는 광대 한 나라이며, 오랜 역사 속에서 축적 된 문화의 본질은 학생들이 배울 수있는 훌륭한 자원입니다. 중국 민족의 훌륭한 전통을 학생들이 기억하게하기 위해, 중추절과 Double Ninth Festival을 통해 연장 된 노인 존중과 노인 사랑을 주제로 한 주제 시리즈 등 전통적인 축제와 함께 종합적인 실천 활동을 펼치고 있습니다. 5. 학교 수업과의 결합 포괄적 인 연습 활동은 과정이지만 고정 된 교과서는 없지만 목표가 없습니다. 이러한 목표와 요구 사항은 학교의 도덕 교육에서도 종종 달성됩니다. 따라서 학교의 도덕 교육, Young Pioneers 활동 및 학교 기반 커리큘럼의 개발과 포괄적 인 실제 활동 주제를 결합하여 상호 보급 및 상호 침투가 학생들의 발전에보다 도움이됩니다. 예를 들어 국기 아래의 연설 내용과 적색 스카프 방송 프로그램을 결합하여 행동을 취할 수 있습니다. 관습 시리즈, 문명 도덕 시리즈, 시사 핫스팟 시리즈, 자기 관리 시리즈와 같은 주제에 대한 포괄적 인 실습 활동. IV. 평가 시스템 1. 교과 과정, 교수 및 평가의 전반적인 포괄적 인 실제 활동에 대한 평가는 외부 과정, 교수 및 학습뿐만 아니라 교사의 교수 및 학생들의 학습 활동과 통합 된 유기적 전체이다. 이 세 가지는 동시적이고 발달 적입니다. 한편, 학생들의 공연 및 종합 실습 활동은 학습 상황 평가의 기초로 사용되며, 한편으로는 교사와 학생들이 함께 배우고 교과 과정 수정을위한 유용한 정보, 실습 및 교육을 제공 할 수있는 기회로 평가됩니다. 포트폴리오의 사용과 각 영역의 최종 반영은이 기능을 반영합니다. 2. 평가의 절차 성 강조 전통적인 평가에서 학생들은 대개 답을 제공해야하지만 답을 얻는 과정에 대한 요구 사항은 없습니다. 포괄적 인 실제 활동의 과정에서 감정적 인 경험, 참여 수준, 입력 수준 및 학생들의 학습 스타일을 포함하여 과정 평가에주의를 기울여야합니다. 적시에 평가하면 학생들의 문맹 퇴치가 촉진되고 원활한 활동이 이루어질 것입니다. 3. 옹호 평가의 포괄적 인 실천 활동의 다양성은 개방성이라는 특성을 가지고있어 평가의 다양성을 결정한다. 첫 번째는 평가의 다양성이며 학생들의 평가는 자기 평가, 파트너 평가, 교사 평가, 학부모와 같은 다양한 형태가 될 수 있습니다. 둘째, 평가 대상은 다양합니다. 조사 보고서, 연구 보고서, 모델, 전시회, 연구 일기가 될 수 있습니다. 설계 설명은 또한 기조 연설이나 구두보고가 될 수 있습니다. 다시 말하지만, 다양한 평가 방법과 방법이 있습니다.이 방법은 질적 설명과 결합 된 정성 및 정량이며, 프로세스는 결과와 결합되며 프로세스가 주입니다. 피사체는 피사체와 결합되어 피사체가 지배합니다. 수단은 논쟁, 결과 전시회, 고급 인식 및 평가 결과 발표를 수행하는 것입니다. 4. 평가의 관용에 대한 강조 포괄적 인 연습 활동에서 학생들은 성인 표준을 사용할 필요가 없습니다. 학생 학습 평가는 더 관대해야합니다. 학생들의 존엄성을 존중하고 학생들의 개성과 사랑의 학생을 존중한다는 관점에서 우리는 발전의 관점에서 학습 과정의 성공과 실패를 다루어야합니다. 평가는 종종 관용, 형제애, 신뢰 및 존경의 분노에서 수행된다는 점을 강조하면서 평가에 종종 나타나는 "경멸적인"평가를 끝내십시오. 더 많은 확신과 더 많은 지침은 평가를 더욱 교육적이고 자극적으로 만듭니다. 5. 평가 반영에 초점을 맞 춥니 다. 각 활동 과정에서 또는 과정이 끝난 후에 설문지, 반 친구들의 토론, 교사와 학생들과의 인터뷰를 사용하여 학생들의 실제 활동을 반영하도록 안내해야합니다. 이익과 손실, 미래의 행동 계획. 이런 종류의 평가는 의미있는 차별이라는 원래의 개념을 깨뜨릴 수 있으며 진정한 의미로 평가를 사용하여 학생 발전을 촉진한다는 아이디어를 반영합니다. 동시에 교사들은 사례 연구를 통해 구체적인 현상에 기초하여 자신의지도 전략을 반영함으로써 교수법을 성취합니다. V. 제도 건설 Luocun 국가 소규모 종합 연습 과정 구현 리더 그룹 리더 : Zhu Xiaoping 그룹 구성원 : Li Huiming Zhou Xizhong Liu Guoyong Zhang Weihua Dai Liusong Luo Village Guoxiao 포괄적 인 실습 교육 및 연구 그룹 리더 : Zhu Xiaoping 리더 : Zhang Weihua 그룹 멤버 : Chen Jingru Zhu Hongming Bao Meiying Wu Liuhua Chai Songqing 우 Yongqian 푸 Guanghui Xia Chunmei 양 Chunhua 장 Hui 우 Fanzhen 마 Wangping 여섯, 특정 준비 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 다음 교과서 분석 : 전체 교과서는 "좋은 학습 습관 육성", "한유 병음", "문맹 퇴치"및 "텍스트"의 네 부분으로 구성됩니다. 문맹 퇴치와 읽기를 용이하게하기 위해 단어와 텍스트는 모두 병음으로 채워집니다. 1. 학교 생활을 시작한 아이들이 정확한 읽기 및 쓰기 자세를 배우고 눈의 위생을 유의하여 "실제로 읽지 않도록 자세를 취하십시오"라는 그림을 통해 주로 "좋은 학습 습관을 키 웁니다"라는 자세는 틀린 것입니다 펜을 움직이지 않는 것이 좋은 습관은 학생들이 학교를 사용하는 습관을 소중히하는 것입니다. 2. 중국어 병음, 중국어 병음을 통합하고 중국어 병음을 사용하여 읽고 쓰고 읽고 중국어를 배우십시오. 이니셜, 결승전 및 복사 음절을 쓸 수 있고 4 줄짜리 그리드에 정확하고 깔끔하게 쓸 수 있습니다. 3, 문맹 퇴치, 2 개의 그룹으로 나뉘어 진 각 섹션에는 장면 맵이있어서 학생들의 씬 맵을 이해할 수있을뿐 아니라 학생들이 사물을 이해하고 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극 할 수 있습니다. 4, 텍스트, 총 14 개의 텍스트, 6 개의 그룹으로 나누어 진 각 텍스트는 그림, 텍스트, 단어 목록, 연습, 획 및 빨강의 여섯 부분으로 구성됩니다. 14 개의 텍스트에는 305 개의 문해력 가르침과 168 개의 글이 있으며, 간단한 헤드, 짧은 길이, 새로운 내용, 아름다운 삽화 및 정확한 작업과 같은 새로운 포인트가 있습니다. 구체적인 퍼포먼스는 다음과 같습니다 : (1) 텍스트가 짧고 다양한 주제가 있습니다. 내용은 생기 있고 그림은 참신하고 흥미 롭습니다. (2) 각 텍스트는 전체 텍스트 폰트로서, 중국어 병음을 복습 할뿐만 아니라 학생들이 독해 기술을 읽고 재생하고, 암송하고, 훈련하고, 개발할 수 있도록 도와줍니다. (3) 방과 후 연습은 두 번이나 소리내어 읽거나 낭독하거나 다시 한 번 한 마디의 기본 스트로크를 배우고 스트로크를 따라하는 것입니다. 또한 한자 읽기, 중국어 병음 병합, 뇌졸중, 뇌졸중 및 단어 및 문장 훈련을 연습하는 연습이 각 텍스트 그룹별로 마련됩니다. 자체 연습 시리즈는 비교적 독립적입니다. 둘째, 수업 프로필 : 수업은 곧 활기차고 활기차고 무고한 사람들로 등록되며, 도덕성은 성숙하지 않으며 초기 단계에 있습니다. 저는 학교 수업의 규율과 규정을 이해하지 못하고 팀워크에 대한 개념이 아직 형성되지 않았습니다 학습을위한 "부지런함, 연구 및 신중함"의 정신을 알지 못합니다 학습의 목적이 명확하지 않고 학습 습관이 점차 형성되고 있습니다. . 셋째, 교육 요구 사항 : 1, 학습 습관 : (1) 올바른 읽기 자세를 마스터 좋은 독서 습관을 개발할 수 있습니다. (2) 정확한 필기 자세와 펜 유지 방법을 숙달하고, 좋은 작문 습관을 개발하며, 사용법 습득 습관을 소중히 간직하십시오. 2. 중국어 병음 : 오른쪽을 인식하고 자음과 마지막을 읽습니다. 정확하게 음절을 철자 할 수 있습니다. 음색 기호의 이름을 지정하고 4 개의 소리를 읽고 부드럽게 읽는 법을 배울 수 있습니다. 네 줄짜리 그리드를 알고 올바르게 이니셜, 결승 및 음절을 작성하십시오. 3, 문학 작문 : (1) 305 단어의 독서를 확인하는 서면 관심과 좋은 작문 습관을 육성. (2) 기본 뇌졸중의 이름을 말하십시오. (3) 스트로크 순서에 따라 168 자의 단어를 4 자 형식으로 쓰고 쓸 수 있으므로 글이 정확하고 표준화되고 자세가 정확하며 볼륨이 깔끔하고 정리가 잘됩니다. 현장의 스크립트에 따라 글쓰기를 배우십시오. 4, 구두 의사 소통 : (1) 완전한 문장 또는 몇 개의 연속 된 단어로 그림을보고 질문에 답할 수 있습니다. (2) 단순한 사건은 그림에 따라 몇 마디로 말할 수있다. 명확한 목소리와 관대 한 태도로 말로 표현할 수 있습니다. 5, 읽기 : (1) 일반적인 단어와 문장의 의미를 이해하기 위해 코스 텍스트와 삶에 연락 할 수 있습니다. (2) 다른 기간, 물음표 및 느낌표를 인식합니다. 문장, 질문 및 한숨과 같은 다른 표현을 읽고 긴 문장의 일시 중지 및 가중치를 올바르게 읽을 수 있습니다. (3) 텍스트를 읽고, 암기하고, 지정하고, 문자를 대화로 분리한다. (4) 텍스트와 문장 일관성을 올바르게 반복하십시오. 나는 텍스트에 묘사 된 상황을 상상할 수 있으며 텍스트의 일반적인 의미를 알 수 있습니다. 넷째, 교육 조치 : 1, 올바른 교수 아이디어, 정확하게 새로운 교과서의 특성을 파악, 가르침의 핵심 포인트와 교육의 어려움을 파악 밀접하게 교육을위한 교육 목적을 따르십시오, 신발을 신는 피하십시오. 2. 습관과 방법을 길러내려면 정확한 글쓰기 자세를 익히고, 엄격하게 훈련하고, 일정한 요구 사항을 충족시키고, 운동을 표준화하고, 중국어 수업을 엄격하게 수행하고, 다른 수업에서 연습하고, 학부모를 교육시키고, 평가를 확인하는 데 집중해야합니다. 연습은 장기간 연습으로 지속됩니다. 병음의 가르침에서 상황지도, 문맥 노래와 학습서 간의 관계를 교정하고, 음절의 가르침을 강화하며, 학생들에게 음절을 철저히 가르치도록 가르치는 방법에주의를 기울여야하며, 학생들의 독서 능력을 키우는 데 헌신해야합니다. 4. 독서 교육에서는 학생들의 연령 특성과 이해 수준을 결합하고 이해의 정도를 파악하고 성가신 분석과 빈 설교를 포기하고 "독서"단어를 읽고 더 읽고 집중하며 독서지도에주의를 기울일 필요가 있습니다. 학생들의 이해와 말의 축적에주의를 기울이십시오. 5. 패러다임 독서, 패러다임 쓰기, 팬 백 (paradigm writing), 팬 백 (back) 등을 강조하며, 패러다임 독서 및 패러다임 듣기 교육, 패러다임 글쓰기, 관찰 교육 실시, 학생들의 열정을 종합적으로 향상시키는 교사의 시범적인 역할을 충분히 발휘합니다. V. 사상 교육과 도덕 교육의 결합 : 1. 자연을 사랑하는 교육을 수행한다. 2, 학생들이 이해할 수 있도록 : 열심히 일하는 것은 인간이되고 재능이되는 기초입니다. 3. 모든 종류의 애정의 진정한 애정을 찬양합니다. 4. 학생들에게 "일꾼의 영광, 게으름과 수치"에 대한 교육을 제공하십시오. 5. 학생들을위한 교육 교육을 실시하십시오. 6. 과학 기술과 사회 문명의 발전 반영 6. 수업 시간 배열 : 주간 내용 1 좋은 학습 습관을 길러라 2 병음, 2 인식, 3 병음 3, 4, 5 4 병음 6, 인식 2 , 중국어 병음 7 5 중국어 병음 8, 9, 병음 인식 3 6 병음 10, 11 7 병음 12, 병변 인식 4 8 병음 13, 14 9 병음 15 1, 2, 3, 11 운동 1, 텍스트 1, 2 12 텍스트 3, 4, 운동 2 13 텍스트 5, 6, 7 14 텍스트 8, 운동 3 읽기 쓰기 1 15 읽기 쓰기 2, 3, 운동 4 16 텍스트 9, 10 17 텍스트 11, 운동 5 18 텍스트 12, 13 19 운동 6 20 검토 21 기동 [1]

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