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시골에 메시지 보내기

농촌 교육 지원 및 지원에 대한 의견을 반영하기 위해 중앙 학교의 교수 학습 사업 계획이 완전히 이행되었으며, 지원 학교의 새로운 교과 과정 개혁과 교원 학교 간의 교육 교류 및 협력이 강화되었습니다. Xxxx는 특별히 "시골로 가라"활동을 개최하고 다음 이행 계획을 수립했습니다.
첫째, 이벤트 시간
Xxxx 년 x 월 xx 일 2, 활동 모드 관찰 수업, 시범 수업을 가르치거나 미시 강의를하기 위해 시골로 가라고 가르치는 교사가 마이크로 강의를 진행합니다.
학교 기반 활동은 마을 교사들에 의해 진행됩니다.
Exchange 상호 작용
1. 시범 수업 평가 분석
2, 작은 교실 교사는 가르친 후에 아이디어와 반성을 가르치는 것에 대해 이야기합니다.
3. 강사와 강사와의 의사 소통 및 상호 작용 Ⅲ 시골 지역에 대한 임무 위치는 xxx 중앙 학교에 설립 된 우촌 마을이며, 마을 구성원 수는 15 명이며 각 그룹은 5 명으로 나뉘어져있다. 그룹, 5 개 마을에 작은 보냈습니다. 각 마을의 작은 특정 형식의 교육은 각 파견단에 의해 고안되었습니다. 이 행사에 참석 한 참석자들은 해구 중앙 학교 (Haikou Central School)에서 배정되었으며, 5 개 학교 근처의 마을에서는 가까운 영화를 관람할 수있었습니다. 각 마을마다 교사가 정규 과정을 수강하고 교사와 교수 및 연구 요원에게 별도의 과목 수업을 듣도록 지시합니다. 행사가 끝난 후, 교육 그룹과 마을 교사는 아이디어를 교환했습니다. 5 명의 학교 지도자는 상호 작용하는 장소를 준비 할 책임이 있습니다.
넷째, 활동 요구 사항
1. 각 교육 그룹은이 활동의 ​​효과를 보장하기 위해이 그룹의 활동 계획을 신중하게 고려해야합니다.
2, 교사는 실제 상황에 따라 준비해야한다, 학교는 엄격하게 교육 활동의 품질을 보장하기 위해 검사해야합니다.
3. 각 지점의 담당자는이 행사의 원활한 진행을 위해 봉사 활동을 신중하게 조직합니다.
4. xxx 중앙 학교는 학생들이 강의를 관람할 수 있도록 조직하고 준비해야하며 5 개 마을은 정상적인 활동 전개를 보장하기 위해 학교 교육 및 교습을 준비해야합니다.
V. 활동 일정

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