工作報告 > 實施方案

學校開展思想作風紀律整頓活動的實施方案


為深入貫徹落實8月14日教育系統在影劇院召開作風紀律整頓大會精神,全面落實科學發展觀和正確的政績觀,切實解決學校領導、教職工作風中存在的突出問題,進一步加強教師隊伍作風建設,促進我校教育事業穩步發展,校委決定於2010年8月20日-25日,在全校集中開展一次思想作風紀律整頓活動,現制定如下實施方案。

一、    指導思想

以科學發展觀為指導,以查找問題、剖析原因、制定對策為主線,努力清除影響發展的各種思想、作風紀律問題,不斷提高我校教職員工思想素質和工作能力,讓廣大教職員工進一步認清形式、明確目標、轉變作風、增強幹勁,以新的作風、新的形象積極投身於新學年的工作,奮力開創教育工作的新局面,推動我校教育事業的健康、和諧發展。

二、    解決的突出問題

這次思想作風紀律整頓,主要針對教師隊伍建設的現狀,突出解決六個方面的問題:

一是責任意識不濃,大局意識不強。有的教職工想問題、辦事情,不是從大局出發,不是本著為教育負責、為學校負責的態度,而是站在個人的部門利益的角度,出現“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規定不理解,甚至有牴觸情緒,在師生面前亂髮議論、傳播小道訊息等不講正直、不講原則的現象。

二是學習意識淡化,進取心不強。學習的氛圍不濃,求知慾望不強,滿足於一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經驗豐富的教師學習;老教師以自己的經驗豐富為由,滿於現狀不求進去;有的同志以工作忙、事情多為藉口,不願學習;有的同志對學校提供學習機會不珍惜,遲到、曠會、敷衍走過場。由於學習不夠,導致對新政策、規定吃不準,對教育教學、後勤服務工作出現的新形勢、新要求不清楚,對學校的各種活動情況摸不透,工作不務實,不善於積累和總結經驗,有的幹了多年教育工作、後勤服務工作,仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。

三是工作主動性差,創新意識不強。事業心不強,沒有想大事、幹大事、爭一流的氣魄;工作只定位於學校、科室的簡單分工,而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作,總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞;解決新形勢下的新問題的辦法不多,思路不寬;安於現狀,不求進取,怕吃苦受累,沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心,常常是畏難發愁,等待觀望,坐失良機,被動應付;創新意識不濃,創新能力不足,思路不寬,辦法不多,不能創造性地開展工作。

四是思想消極,工作效率不高。工作不紮實,不務實,搞形式主義;有的教職工,對領導交辦的事情,很長時間也拿不出意見和結果,這裡面有工作能力的問題,但主要還是工作態度問題,得過且過,工作消極,辦事拖拉,推諉扯皮,敷衍應付。

五是缺少自我犧牲精神,服務觀念不強。工作不熱情,服務意識弱。對待學生不能循循善誘,沒有愛心,對學生態度冷淡、語氣蠻橫、粗魯,影響學生的身心健康發展。有的教職工不善於和家長溝通、接待家長態度不熱情,不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線;有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神,甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只求做好“事後服務”,不思主動“服務於前”,不能把要出現的問題想在前、預防在前、做在前,工作經常處於被動狀態。

六是紀律意識淡薄,工作不負責任。遲到早退,脫崗誤事,竄崗閒聊,網上玩樂等現象時有發生;一些老師不懂規矩、不守紀律,工作中心浮氣躁,辦事拖拉,不作為,亂作為,不辦事,亂辦事。精神不振作,精力不集中,工作沒激情,觀念不創新。因循守舊,墨守陳規,不思進取,滿足於現狀。

三、    方法、步驟及時間安排

        活動方式

採取集中學習與自學相結合,政治學習與業務學習相結合,政治學習與思想作風提高相結合,批評與自我批評相結合,個人自糾與教研組討論相結合,學習與整改相結合,抓好整改與制定措施相結合,以達到方法新穎、氣氛濃厚、提高素質、增強本領的教育效果。

      方法與步驟

1、   成立思想作風整頓活動領導小組,設立辦公室。制定思想作風整頓活動方案;

2、   召開全校思想作風整頓活動動員會;

3、   落實本次活動的學習計畫,查找各科室和每位教職員工存在的突出問題;

4、   學中查、學中改。認真分析存在問題的成因,研究制定解決措施;

5、   修正和完善學校相關規章制度,建立崗位職責,落實獎懲措施;

6、   紮實整改,總結經驗。

四、    具體安排

本次思想作風紀律整頓共安排六天時間,分三個階段進行。

一是學習教育階段。8月20日,召開大會進行動員部署,組織動員、學習。重點學習成局長、張縣長的兩個講話精神,通過學習,進一步提高認識,統一思想。

學習要求:學習必須立足於提高幹部和教職員工的思想政治素質,堅持理論聯繫實際,防止和克服形式主義,務求學有所得,學以致用。要採取集中學習、討論交流和個人自學相結合的方式進行。

二是對照檢查階段。根據本方案中提出的重點解決的幾個問題,結合每個人的實際,認真進行對照檢查,找到教職員工存在的突出問題,認真開展批評和自我批評,做到講真理不講面子,講原則不講關係,講黨性不講私情,真正解決問題。

活動要求:要開展批評與自我批評,深挖思想根源,明確整頓方向,落實整改措施,增強自查自糾的主動性、針對性。堅持實事求是的原則,查找問題要深入細緻,禁止避重就輕,力戒形式主義和走過場。

三是整改階段。各科室和每名教職工,都要根據查找出來的突出問題,深入剖析根源,明確努力方向,制定出有針對性的整改措施,並認真抓好落實,確保思想作風紀律整頓活動取得實實在在的效果。

整改要求:要堅持從實際出發,重在解決實際問題,針對幹部和教職員工的思想作風和工作狀況,本著實事求是、注重實效的原則,堅持邊學邊改、邊整邊改,查找問題要透徹,解決問題要徹底;堅持標本兼治,重點從制度上解決問題。有制度要嚴格執行;制度不嚴或不完善,要儘快健全和完善;制定的規章制度要明確、具體、公開,具有針對性和可操作性。要通過建章立制、加強管理,進一步規範領導幹部和教職員工的行為。

五、    加強組織領導

  健全機制,加強領導。

學校成立思想作風紀律整頓活動領導小組:

組  長:賀閆紅;

副組長:張耿田;

成  員:全體中層幹部。

領導小組小組下設辦公室,辦公室設在政教處,負責具體的組織協調工作。

  強化監督檢查,取得實效。學校思想作風紀律整頓活動領導小組、辦公室要加強對思想作風紀律整頓活動組織協調及監督檢查,及時發現解決工作中遇到的問題,督促思想作風紀律整頓活動落到實處並取得實效。

推薦文章

熱門文章

學校開展思想作風紀律整頓活動的實施方案@名言佳句大全