崗位設定實施方案

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設定管理實施意見》、《臨夏州事業單位崗位設定管理工作實施方案》等有關檔案精神，結合《臨夏師範學校崗位設定方案》及學校實際，制定本實施方案。

一、實施範圍與對象

我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理範圍。

二、保障措施

1、成立臨夏師範學校崗位設定管理工作領導小組：

組 長：常生強

副組長：陳貴旭 章 俊 吳勝輝

成 員：王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩雲、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設定管理的指導思想和基本原則。

指導思想：以鄧小平理論和「三個代表」 重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

崗位設定原則：堅持科學合理，有利於學校長遠發展的原則；堅持按需設崗，有利於調動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉換用人機制，有利於優秀人才脫穎而出的原則；堅持最佳化組合，有利於全面提高教育教學質量的原則。

三、擬設崗位類別和等級設定

我校崗位設定遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，契約管理。分別設定管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按幹部人事管理許可權由主管部門審批，並同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定後，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按幹部人事管理許可權由主管部門審批。

崗位總量

州編制部門給我校下達的編制總數為180人。

崗位類別及比例

臨夏師範屬專業技術型事業單位。按照檔案精神，確定的三類崗位結構比例為：專業技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。

崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個，部門幹事崗位5個。

2、專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。

在153個專業技術崗位中，高級講師崗位占15％，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個；講師崗位占40％，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個；助理講師崗位占45％，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。

11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件按省委辦發【2010】］66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件》有關規定執行。

管理崗位職責與任職條件

見附屬檔案一《臨夏師範學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

專業技術崗位職責與任職條件

見附屬檔案二《臨夏師範學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。

工勤技能崗位職責與任職條件

見附屬檔案三《臨夏師範學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

兼職崗位崗位職責和任職條件

見附屬檔案四《臨夏師範學校兼職崗位崗位職責與任職條件》

五、崗位聘用辦法

按照《甘肅省事業單位崗位設定工作規程》規定的程式、形式予以聘用。

崗位聘用基本程式：

1、公布崗位：公布崗位設定方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

2、申請應聘：應聘人向學校崗位設定管理工作領導小組提出書面應聘申請，並按要求提交學歷證書、職稱資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

3、資格審核：由學校崗位設定管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

4、考察評議：學校崗位設定管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

5、研究決定：學校崗位設定管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

6、結果公示：聘用結果確定後進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程式進行複議；確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用契約。

六、實施步驟

我校崗位設定管理工作總體安排是：2010年6月15日前完成崗位設定和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

準備階段：2010年3月10日至4月15日

1、成立學校崗位設定領導小組，學習崗位設定相關政策及檔案，領會檔案精神。

2、在全校教職工中開展崗位設定的政策及相關檔案的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。

4、制定學校崗位設定方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

組織實施階段：2010年4月16日至6月1日

1、制定《臨夏師範學校崗位設定實施方案》：根據核准的崗位設定方案，完成崗位設定實施方案的制定工作。

2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

崗位聘任階段：2010年6月2日至6月15日

1、制定崗位說明書。

2、個人提交崗位應聘申請。

3、領導小組審核資格。

4、填報六表，收集相關材料。

5、公布崗位擬聘人員花名冊。

6、與法人代表簽訂聘用契約。

審核驗收階段：2010年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申請崗位設定和崗位聘用確認報告。

2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。

3、認真總結崗位設定工作的成功經驗和存在的問題，並形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

七、有關說明

1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。

2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

3、若因事業發展需要，或經編制部門批准出現分設、合併、變更機構規格，需重新進行崗位設定的，必須按相關規定申請變更。

4、首次崗位設定和崗位聘用完成後，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核准的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

八、工作要求

一要切實加強組織領導。把崗位設定管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設定管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精幹人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關係，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩有序地進行。

二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關檔案精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設定管理的各項政策要求；在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關係，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分徵求大家的意見，考慮個人的意願，保證崗位設定管理工作的穩步實施。

三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設定管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。