課題實施方案
一、指導思想:
以縣局、鎮總體思路為目標,以學校即將推廣實施的「一本、三化、五性」工程為動力,即;一本——以提高課堂效率為根本;三化——實現課堂教學課題化、科學化、規範化;五性——課堂教學課題突出主體性、全面性、層次性、創造性、開放性。以先進的教育理念為指導,結合學校各學科課堂教學實際,初步嘗試構建各學科教研課題。進一步提高課堂教學的水平,錘鍊教師隊伍。
二、目標要求:
通過建機制、引路子、培新秀、推普及、搞評比等系列活動,使學校研訓活動不斷引向深入。我們的研訓目標可以概括成三句話:以學校10個課題為導向;以課題代言人為標尺,為楷模;達到廣起研訓的良好態勢。
三、具體措施:
建機制
本學期以及更長的一段時間裡,大搞課題的套用與推廣,為了使此項工作落到實處,學校組建了課題領導小組,制定了各項規章制度:課題領導小組工作職責、課題組組長職責、「課題」工程工作制度、課題教師職責、課題活動制度。
引路子
1、開學第一周,我們將開二次不同層次的會議。一是教研組長的會議,在上學期課題研究的基礎上,確定各學科教學課題,徵求意見,布置實施方案。二是主研人的會議,初步確定切合本校教學實際,適合在本校推廣的總體教學課題。了解學校及各學科的教學課題,明確今後課堂教學的基本授課思路。
2、開學第二周,各學科嘗試運用課題進行授課,對教學實踐中存在的問題進行反饋。學校將組織教研組長對各學科教學課題,進行微調及細化整改,力爭達到初級規模。
培新秀。
為了把課堂教學課題套用到實際教學中,學校將組織分五個階段進行:
第一階段:3月1日------9月1日
圍繞各學科課題,開展課題主研人微調及細化整改活動,要求課題主研人精通教育理論,必須吃透新課標,樹立新的教學理念,為了使他們儘快的掌握以上內容,學校本學期搞三輪關於《新課程標準》內容的理論學習,搞兩次新課程標準的競賽。在此基礎上要求課題主研人必須與其他鄉鎮特別是一、二、三小,及時向他們學習好的經驗,好的方式,以充實學校的教學資本。
第二階段:9月1日-----9月17日
開展各課題示範課活動。為了進一步提高學校課題主研人的整體水平,及時收看「空中課堂」,骨幹教師講示範課。然後結合學到的經驗和自己的教學實際搞出各自的示範課。學校必須有必要的課題研究的檔案資料。
第三階段:9月18日------11月18日
學校輪流講課、評課,促使教師的業務水平得到不斷提高,學期末搞評比。
第四階段:11月19日------11月30日
檢查學校課題代言人收看縣「空中課堂」的筆記。再組織講仿模課,結合學校課題代言人的課,掀起人人學、議、講活動。
第五階段:12月1日------2月13日
學校領導深入各年級隨機聽課,對照各學科教學標準進行檢查,如果出現不合格課,將追究責任。
四、評價獎勵辦法:
1、建立評價階梯體系,即校長-----主任-----教師,層層落實,逐層評價。
2、充分調動教師的工作積極性,結合工作實效進行獎勵。
3、學校在抽查中,如果出現不合格課,將給與一次整改機會,如再次達不到要求,則進行適當處理。
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