第二學期政教處工作計畫
一、指導思想
本學期，政教處各項工作繼續緊緊圍繞學校發展的整體目標，堅持從嚴治校，依法治校，努力貫徹落實科學發展觀，積極拓寬德育途徑，不斷創新德育模式，大力營造良好的育人環境，建立“文明校園，示範校園”。
二、工作目標
1、加強班導隊伍建設，強化班級管理，努力建立文明班集體；
2、規範學生日常行為，重點抓好“中學生一日行為規範”教育；
3、整合德育教育力量，爭創德育工作先進學校。
三、具體措施
1、加強校園德育環境教育
一是繼續強化德育工作領導；二是建設一支有力的德育工作隊伍，要求人人是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，堅持教學育人，服務育人，管理育人三位一體。
2、加強班導隊伍建設
本學期將通過例行班導工作會議以及班導論壇，加強對班導隊伍的管理和指導，培養一支積極進取，樂於奉獻，業務精良的班導隊伍。
3、抓好“社會、家庭、學校”三個結合教育，促進學生健康成長
一如既往抓好社會、家庭與學校教育的互相結合。通過社會、家庭的教育力量來促進學校的德育工作，確保學生得以健康茁壯地成長。
4、繼續抓好文明班級評比工作
扎實抓好文明班級評比工作，進一步規範量化評比細則，從早操、早讀、上課、衛生、紀律、晚修、勞動七大方面對班導班級工作進行綜合評比，評比出文明班集體，並授予流動紅旗。鼓勵先進，鞭策落後，營造良好的班風和校風。
5、繼續抓好學生品德量化考核工作
依據學校製定的學生品德量化評分標準，對學生在校的日常行為以及學習情況進行量化評比。為了使此項工作科學、合理、公平、公正，更好地發揮在規範學生日常行為方面的鞭策和激勵作用，學校要求班導必須嚴格、客觀、及時做好學生的量化考核登記，並利用每周的班會課進行公布和小結，特殊情況應及時上報學校或告知家長。
6、強化落後班級的管理，重點抓好有問題學生的教育與轉化工作
一方面，樹立先進班級的模範帶頭作用；另一方面，對於較為落後的班級，學校通過整合教育力量，有針對性地管理和監督，力爭落後班級管理工作和有問題學生的教育與轉化工作有所突破，抓出成績，抓出效率。
7、加強法製教育和愛國主義教育
通過舉行法製教育報告會，增強學生的法律意識和法製觀念，使學生懂法、知法、守法；通過每周一升國旗後的講話，對學生進行愛國主義教育和人生觀教育。
8、有計畫、有步驟地開展“學生行為規範”教育
首先利用專題班會課，對學生進行“學生一日行為規範”教育，其次有計畫、針對性地舉行專項社會實踐活動，讓學生切身體驗，在實踐中得到完善和提高。
具體工作安排：
二月份
1、開學典禮活動；
2、組織學生學習“澄邁三中學生形象”以及“澄邁三中學生一日行為規範”；
3、通過團委和學生會組織學生製作宣傳專欄；
4、政教處組織印發材料，並要求班導利用3-4周的班會課進行專題講座。
三月份
1、開展法紀、安全、心理健康教育；
2、開展養成習慣教育；
3、開展環保教育。
四月份
1、開展養成習慣教育；
2、開展有問題學生教育；
3、開展法紀、安全、心理健康教育；
4、分年級召開家長會。
五月份
1、舉行愛國主義教育；
2、舉行校園文化體育大賽，開展學生文明禮儀教育。
3、開展法製和禁毒宣傳。
六月份
1、學生操行，貭素報告冊的填寫；
2、收集後進生轉化案例；
3、開展“三好學生”、“優秀學生幹部”的評選；
4、舉辦班導論壇。
指導思想：2010年，我校教研工作以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍貭素，深化課堂教學改革，繼續引深「有效教研」，重點推進「有效教學」，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據縣局教研工作的安排，結合我校實際情況製定本學期教學教研工作計畫如下。
主要工作及要求：
一、強化管理，規範教研活動。
1、重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整後的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、科學、文綜、綜合六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學研究室，教研室主任由教導主任兼任，聘任王豐社、傈麗麗、李軍太、姬志強、李滿富、張秦凱、成學軍、王焦雄、樊新生、張雲霞、李栓梅、馬軍社、凌學鋒、李學林等教師為兼職教研員。實行領導包組製度。要繼續加強對教研員和骨幹教師的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔儲存，年度考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。
2、積極開展「兩課一評」工作，讓校本教研真正為「有效教學」服務。所謂「二課一評」就是安排一名「十佳教師」和「兩位青年教師」在周三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽後對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，並提出自己的見解。進一步完善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的「五定」，堅持每周一次的學科教研，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，並在學科教研組開展「我的教育觀」活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。
二、搞好遠程教育服務教學的工作。
根據我校班班有多媒體設備的現狀，製定遠程教育工作計畫，培訓專職管理員，配備必要的硬體軟體配套設施，及時把遠程資源傳輸給全體教師。倡導教師充分運用遠程教育資源教學，並把它納入教師考核內容。對發現的問題及時教研，及時解決。
三、抓好畢業班教學和測查工作
初三畢業班是體現一個學校辦學質量和辦學水準的視窗，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合貭素評定。瞄準鎮黨委政府和我校共同製定的目標，力爭2010年中考突破40人。
四、確立全新理念，實施課改實驗。
1、要抓好課程計畫的貫徹落實，要按照國家課程計畫開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學校的法規，不挪不擠不佔。
2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關註發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裏，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好「搭建學生自主發展平台行動研究」，「中國小生行為習慣研究」等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學後教、當堂訓練，培養學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環節課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。
五、提高教師貭素，加強隊伍建設。
1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師貭素的重要環節。