고등학교 다음 학기 후보자 검토의 여덟 요소

고등학교 다음 학기 후보자 검토의 여덟 요소

속담처럼 : 교과서는 지식의 운반체이고, 훈련은 능력의 운반체이며, 교실은 훈련 사고의 운반체입니다. 책 지식은 시험의 주된 기초이기 때문에 학생들이 책을 올바르게 읽을 수 있도록 안내하는 것이 매우 중요합니다. 매일 가르치기 때문에 학생들은 책을 읽을 시간이 많다는 것을 알 수 있지만 시험 점수는 높지 않습니다. 기억 요인 외에도 중요합니다. 그 이유는 책을 읽을 수 없기 때문입니다. 매일 가르치는 동안 저는 주로 학생들에게 다음과 같은 책을 읽도록 지시합니다 :

먼저, 서문, 본문, 역사 자료, 삽화,지도, 메모, 심지어 작은 단어 내용 등 많은 기본 지식을 설명하여 교과서 기본 지식, 특히 교과서의 역사 개념을 중요하게 느낄 수 있도록 노력하겠습니다. 기본 결론을 말하고 무엇과 왜 설명하십시오.

둘째, 기본 지식을 반복하는 것을 두려워하지 않고, 아직 받아 들여지지 않은 지식으로 인해 학생들이주의를 기울이거나 인상을 형성하게하여, 학생들이 독서 중에 의식적으로 또는 무의식적으로 읽을 수있게하더라도, 각각의 관련 지식은 동일한 종류의 지식에 연결됩니다. 역사 지식의 구조를 분류하고 파악하십시오.

셋째, 학생들이 종종 강하지 않다고 종종 말하면서, 나는 학생들이 반복적 인 기억에 더 적은주의를 기울이고, 기억주기를 단축시키고, 욕심이없고 빠른 것이지, 빨지 않고, 빨지 않고, 서두르지 않게 기억의 수를 늘리게한다. 이해의 경우, 기억은 이해 후에 이해 될 수 있고, 이해 될 수없는 내용은 나중에 이해 될 수있다.

넷째, 콘텐츠의 일부에 대해 이야기 할 때, 통합의 정도에주의를 기울이십시오, 교사의 적절하고 적절한 확장,하지만 고의적 인 추구, 현재의 관점에서 볼 때 현재의 관점에서 적어도, 플래터의 흔적은 여전히 ​​매우 분명하기 때문에 학생들은 특히 좋은 성적을 가진 학생들은 학제 간 지식 또는 현재 현실의 연결에주의를 기울일 수 있습니다.

5. 작년의 "시험 개요"를 찾아 "시험 개요"에 대한 기본 지식을 검토하고 실명을 줄 이도록 지시하십시오. "시험 개요"에서 최근 몇 년 동안 변화가 있었지만 내용은 거의 변하지 않았습니다. 또한 아주 작은 부분이기 때문에 그것을 보충 할 때가되었으므로 시험 지시에 따라 검토하고 지식 누락을 피하고 역사 지식을 완전히 파악하십시오 독서 방법은 이전과 동일하며 시험 개요의 기본 내용을 직접 인식 할 수 있습니다. Lenovo는 더 이상 읽을 필요가 없으며 책을 읽음으로써 기억력을 향상시킬 수 없습니다.

여섯째, 시험지의 잘못된 교과서 지식은 즉시 메모리를 통합하고, 최상의 메모리 효과를 얻을 수 있으며, 인상적이며, 메모리는 길다. 많은 학생들이 매월 시험 후에 질문을 신중하게 준비했지만, 학생들은 교사가 설명하고 확장하는 방식에주의를 기울이는 대신 간단한 대답으로 항상 만족합니다. 나는 이것을 학생, 시험지에게 말했습니다. 선생님의 아이디어와 문제 해결의 분석을 이해할 수 있다면, 두 개의 논문을 쓰는 것보다 낫습니다.

7. 계획에주의를 기울이고, 어디에 있는지 만질 수 없으며, 메모리 내용에 상대적 일관성을 지니고, 시간적으로 상대적인 일관성이 있어야합니다. 책을 읽을 때는 평온하고 차분하게해야합니다. 책을보고 교재 지식과 통합하는 것이 가장 좋습니다.

8. 독서 내용과 텍스트 내용의 조합, 문서 데이터와 텍스트 내용의 조합, 명시 적 지식과 암묵적 지식의 조합, 시스템 지식과 지식의 조합, 의무 및 선택 교과서의 조합에 대해 학생들은 여러 가지 조합에주의를 기울입니다. .