대학 입학 시험 성적 : 3 학년 승진의 마지막 기회를 잡으십시오.

대학 입학 시험 성적 : 3 학년 승진의 마지막 기회를 잡으십시오.

첫째, 고등학생의 사고력 분석

고등학교 3 학년 때, 각 학생은 갑자기 많이 자랐습니다. 그들의 정신은 두 가지 유형으로 나뉩니다. 첫째, 시간이 너무 시급하며 열심히 일해야합니다. 교사는 말했습니다. 그것에는 아무런 의미가 없습니다. 둘째, 시간은 아직 어느 정도까지 어느 정도까지 배우려고 너무 늦었습니다. 두 태도 모두 본질적으로 긍정적입니다. 전자는 긴박감이 강하고 승진해야한다. 단점은 압력이 다소 심하다는 것이다. 후자는 조용하고 안정적이며 심장의 압력은 크지 않으며 승진도 분명합니다.

대학 입시 카운트 다운이 3에서 2로 줄었을 때 전체 수업의 사고 방식이 원래 2에서 현재 3으로 바뀌 었습니다 : 첫 번째 결과는 좋은 결과 였고 마지막까지 최선의 노력이있었습니다. 대학 입학 시험이 어떠하든 아무런 후회도 없을 것입니다. 그들의 성적은 매우 좋고, 매우 안정적이며 자신감이 좋습니다. 이 정신력을 유지할 수있는 학생들은 다양한 장소에서 대학 입학 시험의 최고 후보자입니다. 자녀가 지금이 길을 항상 배우고 있다면, 축하드립니다. 자녀는 훌륭합니다. 두 번째는 : 아직도 백일도 채 안되며, 결과는 항상 변동합니다. 어떻게해야합니까? 정말 불안합니다! 학생의 학습 압력은 매우 높았으며, 이제는 그를 잃어버린 느낌, 불면증, 긴장감, 감정으로 만들었습니다. 짜증이 나서 기다려. 그의 평상적인 연구와 삶에 영향을주었습니다. 그들의 학습 효율성은 현저하게 감소되었습니다. 시험의 수가 줄어들면 점점 더 긴장하게됩니다. 그런 학생들은 종종 큰 시험에서 큰 손실을 겪습니다. 거의 모든 주요 시험은 기능 불량으로 작동합니다. 이것은 학생들의 마음에 강한 제안을했습니다. 신경질적인 이유는 대학 입학 시험이 확실히 오작동 할 것이라고 생각하기 때문입니다. . 그 결과는 교실이나 급우가 믿을 수 없을만큼 심각하거나 심각하지 않을 수 있습니다. 이것은 대학 입시 심리에서 가장 불리한 입장입니다. 세 번째 정신은 다음과 같습니다. 시간은 아직 빠르지 만 당황하지 마십시오. 이런 유형의 사고 방식 학생들의 특성은 작고 큰 것에서 배우는 긴박감이없고 지구력이 매우 가난하며 모든 학기가 처음에는 매우 어려워 결과가 빨리 개선된다는 것입니다. 빠른 시험, 특히 최종 시험 또는 큰 시험을 치르면 일찍 "지쳤습니다". 그들은 스스로를 풀어야 할 많은 이유를 발견 할 것입니다. 이 학생들은 어린 시절부터 매우 낙관적 인 태도를 취합니다. 모든 것이 변명하고, 가능한 한 처리해야 할 일을 푸시합니다. 아마도 그들은 고등학교 3 학년 후반기부터 매일 가장 열심히 공부하기로 결정했을 것입니다. 그 이유는 그들이 대학 입학 시험에 처음 갔을 때를 잊어 버렸기 때문입니다. 학기의 다음 반에서 "느린"것이 가장 좋습니다. 오늘까지 그들은 나머지 3 ~ 4 주 동안 몇 가지 질문을하는 것이 너무 늦지 않았다고 생각합니다. 지난 2 ~ 3 주까지 실제로 기다리면, 어쨌든 이것이 레벨이라고 말할 것입니다. 선생님은 열심히 일하는 것이 헛된 것이고 대학 입학 시험을 기다릴 뿐이라고 말했다. 그러한 학생의 대학 입학 시험 점수는 다음 학기 이후 실제 수준이기도합니다. 중간 성적이 많이 있습니다. 특별한 놀이도 가능합니다. 단점은 그들이 낭비하는 시간이 너무 소중하다는 것입니다. 아주 잘했을 수도 있지만, 그 잠재력은 발굴되지 않았습니다. 실제로, 그들은 매우 낙관적으로 보이고, 마음 속에 많은 자신감을 가지고 있으며, 그들의 노력이 수확과 직접적으로 비례한다고 믿지 않습니다. 단순히 지불하지 않을 이유를 찾으십시오. 테스트를받지 않았을 때 문제를 피하거나 실수를하는 이유를 발견했습니다. 사실 그들은 대학 입시 결과를 일생 동안 후회하게 될 것이고, 대학을 졸업 할 때 고등학생 때 나는 그렇게 장난스럽지 않을 것이라고 말한다. 사실, 그들은 실수로 미래에 탈출을 선택할 것입니다. 따라서 대학 입시는 학생의 삶에 대한 심각한 테스트입니다.

둘째, 상태가 메서드보다 큰 경우 메서드가 반복보다 큽니다.

그러므로 각 학급 친구들이 우선 좋은 상태를 유지하고, 최선의 방법을 습득하며, 이미 가지고있는 반복적 인 문제를 해결하기 위해 불필요한 시간을 낭비하지 않기 바랍니다. 우리는 시간 활용을 극대화하여이 30 일의 효과적인 학습 시간이 지난 해보다 더 많아지기를 바랍니다. 따라서 학생들에게는 개선 할 수있는 마지막 기회가 주어집니다. 아래에서, 나는이 세 가지 정신성 학생들이 지난 30 일간을 어떻게 파악하는지 분석 할 것입니다.

셋째, 학생들의 심리 및 방법 조정

좋은 상태를 유지 한 학생 : 유지 관리를 계속하고 문제가 발생하면 교사와 반 친구들에게 제때에 질문하십시오. 대학 입학 시험으로 바쁘다면, 찾지 못한 모든 문제를 놓아서는 안됩니다. 다른 선생님에게 물어볼 수 있으며, 응답 프롬프트와 인터넷을 사용하여 스스로 도울 수 있습니다.

너무 많은 스트레스와 긴장을 가진 학생 : 너무 많은 압력을 가진 학생은 가장 빠른 속도로 정신력을 조정해야하며 이러한 사고 방식을 유지해야합니다. 좋은 태도는 항상 모든 사람이 가질 수있는 것이 아니며 가능한 한 조속히 적응하도록 친구와 교사를 찾도록 조정해야합니다. 우선,이 학생들은 자신의 포지셔닝을 알 수 있으며, 학생들의 수준은 매우 높고, 그 양상은 매우 좋으며, 그러한 측면은 두드러 질 가능성이 있습니다. 일반 학교를 다닐 경우 초등학교에 입학 할 수 있으며, 둘째, 자신감 있고 진보적 인 학습 계획을 세워야합니다. 매일 바쁘고 조직적입니다. 지난 30 일 동안 많은 학생들은 이미 초기 단계에서 교사의 제안에 따라 현재의 성적이 정해 졌다고 느꼈으 며, 큰 개선은 불가능합니다. 교사를 따라 가면서 은퇴하지 말고 편안함을 느낍니다. 시간 활용도가 크게 감소합니다. 마지막 스프린트 단계에서 학교 선생님은 우리 모두의 일반적인 문제에 대해 이야기하고 있으며 누출을 검토 한 3 년차의 해에는 공통적 인 문제가 여러 번 언급되었습니다. 학생들이 최종 단계에 도달한다는 것은 필연적 인 결론입니다. 그 이유는 교사가 교실의 일반적인 문제에 대해서만 이야기 할 수 있기 때문에 각 학생이 더 이상 승진하지 않기 때문입니다 .3 라운드에서 공통성을 재검토하는 문제가 해결되어 학생들이 대부분을 다시 학습하게됩니다. 성격 문제 교사는 각 학생마다 해결할 수 없습니다. 따라서 세 번째 단계에서 학생들은 자신의 지식과 방법에 허점을 찾는 데 더 많은 에너지를 투입해야합니다 일상 생활에서 허점을 발견하고 매일 평균 점수를 한 단계 높일 수 있다면 점수를 100 점 이상 향상시킬 수 있습니다. . 따라서 허점을 찾고이 지식 포인트를 배우려면 매일 진보가 이루어져 긴장을 풀기위한 가장 중요한 링크이며, 셋째, 적시에 학습 상태와 학습 방법을 유지하고 조정하는 법을 배우십시오.

긴급하지 않은 학생 : 우선, 고등학교 입학 시험을 수년 동안 포함시킨 가장 좋은 이유는 능력이 가장 좋지 않다는 것입니다. 당신이 할 수있는 모든 것을 할 수는 없으며 용감하게 자신의 단점에 직면 해 있으며 여전히 많은 것을 가지고 있다고 확신합니다. 잠재력, 둘째, 엄격한 연구 계획을 개발하기 위해 연구 계획을 정량화해야합니다.