좋은 자습 수업을받는 방법 - 고등학교 3 학년 학생에게 17 번째 편지 쓰기

좋은 자습 수업을받는 방법 - 고등학교 3 학년 학생에게 17 번째 편지 쓰기

급우 :

매일 우리는 매우 친숙한 수업 (자습 수업)에 직면해야합니다. 자습 학습 클래스를 어떻게 알고 있습니까? 자습 학습 클래스에 어떻게 가지요? 자율 학습 클래스를 완전하고 효율적으로 사용 했습니까? 자습 학습 클래스가 실제로 최상의 결과를 얻었습니까?

우선, 우리는 자율 학습 수업이 무엇인지 명확히해야합니다. 소위 자습 수업은 우리 스스로 학습하고 스스로 학습하는 과정이며 그 주요 기능은 완전히 독립적 인 공간에서 자기 학습과 탐구를 통해 자기 개선, 개발, 통합, 개선 및 자기 학습을 달성하는 것입니다. 승화.

자습 수업의 현재 상황을 고려해 볼 때 다음과 같은 오해가 있습니다.

오해 1 : 자습 수업은 무료 수업, 휴식 수업, 시간을 소중히하는 개념, 목적 부족 및 학습 적합성이되었습니다. 어떤 학생들은 눈썹과 턱수염이 아니며, 목적없는 눈먼 운동이며, 종종 책을 집어 뒤집어 놓은 다음 내려 놓고 다른 책을 집어 들고 질문을 집어 들고 두 가지 일을하고 책을 집어 들며 두 문장을 한 번씩 배우게됩니다. 그것은 이런 종류의 무의미하고 혼란스러운 혼란에 썼고 아무 것도 성취되지 않았습니다. 무엇보다, 나는 무엇을 해야할지 모르겠다. 침묵과 불면증에서 시간을 낭비하고 다른 사람들과의 간격을 단계적으로 넓힌다. 우리는 우리의 학습을 우리 자신에 대한 긍정적 인 태도로 다루어야하지 않습니까?

신화 2 : 자습 수업은 토론 수업이되었습니다. 자습 수업의 첫 번째 조건은 자습입니다. 많은 학생들은 자습 수업 토론이 학습이 아니라고 생각하며, 학습에 어려움이 있으면 다른 사람들이 영감과 계시를 줄 것을 기대할 것이며, 시간이 지남에 따라 자립 할 수있는 의존 정신을 형성하게됩니다. 게으름은 장기적으로 자립 감각이 점차 사라지고 독립성, 창의력 및 혁신 능력이 점차 사라질 것이므로 배우는 노예가 될 것입니다. 또한, 당신의 토론은 당신 주변의 학생들의 학습에 영향을 미칠 것입니까?

오해 3 : 자습 수업은 숙제입니다. 자습 학습반은 각 과목의 숙제에 수동적으로 투쟁하며 끝없는 숙제, 연습 및 신문에서 그것을 없앨 수 없습니다. 각 자율 학습 수업은 항상 숙제가 자습 수업의 주요 주제라고 생각하면서 피로감에 빠져 있습니다. 학업의 과중한 부담은 학습에 과도한 심리적 압력을 초래했으며, 심리적 장벽이 점차 형성되었습니다.

오해 4 : 자습 과정은 개별 과목을위한 복사, 개인 교습, 개인 교습 과정이되었습니다. 자율 학습반은 또한 적절한 기능을 잃고 학업 성취의 균형적인 발전에 영향을 미치며 무의식 중에 수동적 인 편파 현상을 형성합니다.

학생들이 과중한 업무 부담을 덜어주고 학습에 대한 관심을 자극하고 학습의 자율성을 높이기 위해 모든 과목의 과제가 완료 될 것이며 자율 학습 시간은 더 이상 학생들의 시간을 차지하지 않고 각 과목의 어려운 작문을 마칠 것입니다. 선생님의 자율 학습, 선생님의 강의는 더 이상 제공되지 않으며, 공개 자습은 학생들에게 주어져보다 자유로운 개발 공간을 제공하고 공부와 생각의 압박감을 덜어 주어 햇빛 속에서 행복하고 쉽고 행복하게 배울 수 있습니다. 학습 분위기.

좋은 자습 수업을 어떻게 잘 다루는 지, 다음과 같은 제안을 참고로하십시오.

첫째, 자습 수업을 어떻게 다루는가?

태도는 모든 것입니다. 자습 수업은 다른 수업과 동일합니다.

[나 자신을 책임진다 - 제 3 학년 학생들에게 보내는 제 16 차 편지] [자동적으로 자발적으로 배우기 - 제 3 학년 학생들에게 보내는 제 15 차 편지]