고등학생 2 기는 6 개의 관계를 다루어야합니다.

고등학생 2 기는 6 개의 관계를 다루어야합니다.

현재, 3 학년 학생들은 2 차 검토 단계에 진입했으며 검토 과정에서 다음 6 가지 관계가 처리되어야합니다.
1. 단 하나 주제 승진과 총점 사이 관계는 첫번째이고, 총점의 원리에 첫째로 고착하기 위하여, 단념 할 수 없습니다. 단 하나 주제에있는 중요한 돌파구가 단기적으로있는 것이 현실적이지 않다, 그러나 기초에있을 수있다. 굴착 포텐셜을 3 ~ 5 포인트 높일 수 있습니다. 규율 균형과 시간 균형에주의하십시오.
2, 기초와 능력 사이의 관계, 검토의 두 번째 단계에서, 주제 검토가 재단의 통합을 무시할 수 있다고 잘못 생각하지 마십시오. 교회의 초점은 능력 교육이며, 수업이 끝나면 기초를 더욱 강화하고 기본 기술이 올바른지 확인해야합니다.
3, 동기 및 비동기 사이의 관계, 소위 동기화는 교실에서 교사와 긴밀히 협력하여 교실에서 검토 작업을 완료하기 위해 밀접하게 협력하며, 비동기는 수업 후 자신의 검토 계획에 따라 균형을 맞추고 제어합니다.
4, 검토와 연습 사이의 관계, 연습하기 전에, 우리는 제대로 콘텐츠의 기본 지식, 주요 지식과 솔루션 방법을 검토해야합니다. 자신의 약점에 따라 복습하고 연습하거나 연습 한 다음 두 가지 방법을 시도해 볼 수 있습니다. 일반적으로 빈약 한 기초를 가진 학생들은 더 많은 시간을 복습하고 적절한 연습을해야합니다. 이것은 교양 과목 학생들에게 특히 그렇습니다.
5, 연습과 반사의 관계를 요약, 많은 학생들은 운동에 많은 시간을 보냈지 만 효과가 이상적이지 않다 근본 원인은 적시에 요약 반사에주의를 기울이지 않기 때문입니다. 늙은 황소 카트처럼 열심히 일할 것이지만 방향이 어디인지는 분명하지 않습니다. 시기 적절한 요약 반성은 자신의 실수에 대한 이유를 발견하는 데 도움이되며, 일반적인 실수의 규칙은 무엇인지, 어떤 종류의 질문이 항상 닫혀 있는지, 기본 지식과 관련이 있으며 문제 해결 방법과 관련이 있으며 응답 습관과 관련된 모든 것을 발견하는 데 도움이됩니다 이러한 문제는 반영을 요약하여 하나씩 해결해야합니다.
6. 휴식과 휴식과 관계를 맺으려고 노력하며,이 단계에서의 복습과 실행이 모두 고밀도이고 실습의 양이 상대적으로 많기 때문에 정신적 인 일이 더 많을 것입니다. 너가 더 긴장할수록, 너는 너의 상태를 조정하고 너의 몸과 마음의 균형을 잡는 것에 더주의를 기울여야한다. 그렇지 않으면, 장기적인 물리적 당좌 대월은 필연적으로 이익 이상의 손실을 가져올 것입니다. 가까운 미래에, 수업 후 신체 운동과 적절한 휴식에 더 많은주의를 기울여야합니다.