가장 효과적인 고교 평가 방법

가장 효과적인 고교 평가 방법

3 학년의 연구는 그 특수성을 가지고 있습니다. 이러한 특수성은 새로운 고등학교와 고등학교의 학습과 다릅니다. 징계 문제 해결에 더 초점을 맞추고 있습니다. 어떤면에서 고등학교 3 학년을 재검토하는 과정은 끊임없이 문제를 발견하고 문제를 해결하는 과정이지만 모든 과목은 학생입니다. 대학 입학 시험은 그러한 검토이며, 얼마나 많은 문제가 해결되었으며, 문제의 해결 방법입니다. 따라서 문제 해결의 좋고 나쁨은 대학 입학 시험의 높고 낮은 품질에 직접적인 영향을 미칩니다.

고등학교,이 리뷰는 가장 효과적입니다.

"고등학교, 가장 효과적인 리뷰"라는 제목을 썼을 때, 제 마음은 불안하고 불안했습니다. 장기간의 교육 경력에서 우리는 모두 이러한 문제를 인식하고 있으며, 적절하고 부적절한 방법으로는 좋지도 나쁜 방법도 없습니다. 모든 질병을 치료할 마법의 탄환이없는 것처럼 모든 학생들에게 적합한 방법은 없습니다.

3 학년의 연구는 그 특수성을 가지고 있습니다. 이러한 특수성은 새로운 고등학교와 고등학교의 학습과 다릅니다. 징계 문제 해결에 더 초점을 맞추고 있습니다. 어떤 의미에서 고등학교 3 학년을 재검토하는 과정은 끊임없이 문제를 발견하고 문제를 해결하는 과정입니다. 대학 입학 시험은 그러한 검토이며, 얼마나 많은 문제가 해결되었는지, 문제가 어떻게 해결 되었는가, 그러나 모든 문제는 학생들입니다. 따라서 문제 해결의 좋고 나쁨은 대학 입학 시험의 높고 낮은 품질에 직접적인 영향을 미칩니다.

주제의 문제를 해결하는 방법에 대한 질문은 다음과 같습니다. 고등학교 3 학년 때 거의 아무도 연구 계획의 개발을지지하지 않으며 연구 계획에 따라 검토 문제를 해결합니다. 그러나 사실은 어떨까요? 우리는 대다수의 학생들이 만든 프로젝트가 완료되지 않았거나 중간에 변경되지 않았 음을 알게되었습니다. 그 이유는 학생들의 실력이 좋지 않기 때문입니까? 또는 프로젝트가 변경 사항을 따라갈 수 없습니까?

이 시점에서, 나는 5 년 전의 이야기를 생각해 본다. 이야기는 이것이다 :

이것은 국경일로, 제 의무의 차례입니다. 학교에는 의무적으로 캠퍼스를보아야하는 규칙이 있습니다. 고등학교 3 학년을 담당하는 선생님으로서 저는 고등학교의 교습소에 오는 것을 도울 수 없으며 몇 가지 발견을 고대합니다. 내가 고등학교 교실을 방문했을 때 나는 그의 일에 집중하기 위해 열심히 노력한 남자 학생을 보았다. 나는 그의 정면으로 걸어 갔다. 그리고 그는 그것을 발견하지 못했다. 그러나 나는 호기심을 가지고이 동급생과 이야기 할 수밖에 없었습니다.

"교우, 안녕, 몇 분 간 너를 괴롭히지?"하고 물었다.

이 시점에서 그는 나를 올려다 보았고 나를 보았다. 그는 서서 빨리 말했다 : "미안, 나는 너를 알아 차리지 못했다."

"문제가되지 않는다. 왜 국경일에 집에서 읽지 않는가?"

"집에서 공부하는 환경은별로 좋지 않습니다. 학교는 조용하고 침착하기가 더 쉽습니다."

"국경일에 어떻게 검토 했습니까?"

"나는 주로 선생님의 숙제를한다."

"선생님이 지정한 숙제 외에 다른 복습 계획이 있습니까?"

"나는 계획이 없다. 계획이 기본적으로 쓸모 없다고 생각한다."

"그래서, 여분의 시간을 어떻게 지내고 있습니까? 어떻게 검토 했습니까?"

"내 여분의 시간은 또한 검토를 위해 사용되며, 검토 한 내용은 주로 내 문제입니다."

"너의 문제는 어디에서 오는거야?"

"선생님, 나는 내 문제가 주로 평범한 시대에 있다고 말했고, 이해하지 못한다면 이해하지 못하는 한, 잊어 버린 한, 나는 선생님을 가르 칠 때이 문제를 문제 책에 기록 할 것입니다. 과제의 정리가 끝난 후, 나는이 문제들을 해결하는데 투자 할 것이고, 문제를 해결할 때마다, 문제의 책을 크게 보면서 해결책을 제시 할 것입니다. 지금은 성취감과 느낌이 있습니다. 고등학교 3 학년 때의 삶은 매우 성숙합니다. 다른 사람들은 소위 말하는 고등학생의 단조 로움과 지루함과 지루함을 느끼지 못합니다. 왜냐하면 저에게 매일 매일이 새롭기 때문에 매일 다른 사람들의 문제가 아니라 내 자신의 문제를 해결하고 있기 때문입니다. 그래서 나는 큰 진전을 느낀다! "

"급우 들아, 너의 말은 내게 영감을 불어 넣고 프로젝트에 대한 나의 이해를 파괴한다."

국경일 이후, 나는 그 반 학생들에게 반 학생들에게 질문했다. 반 학생들은 반 친구가 매우 독단적이었고 학습 방법은 매우 특별하다고 말했다. 그래서, 나는 학생 성적의 변화를 추적 해왔다. 사실, 학생의 성능 곡선은 항상 추세가되어 대학 입학 시험 결과도 아주 좋은, 그리고 마지막으로 난징 대학에 입학했다.

이 이야기는 고등학생을 대상으로하는 연구에 대한 은유를 지니 며, 고등학교의 연구는 문제를 발견하고 문제를 해결하는 데 기반을 두어야합니다. 문제는 우리가 원인이 아니지만 언제든지 발생할 수 있으므로 변경 사항을 따라갈 수 없습니다. 학생들의 경영 능력이 충분하지 않다고 말할 수는 없으며, 학습 자체가 매우 복잡한 문제이며, 학습에 영향을 미치는 요소가 상당히 많다는 점을 고려해야합니다. 학생들은 가장 시급하고 현실적인 학생들의 눈 앞에서 만 문제를 해결할 수 있습니다. 가장 좋은 리뷰 과정이 아닌가요?

여기에 적어보세요, 누군가가 묻습니다. 학생들은 어디에서 문제를 발견할까요? 또는 후진 학생의 경우, 나는 어디에서나 문제이며 어떻게 해결할 수 있습니까?

이전 질문에 대해서는 문제를 발견하는 것이 중요하지 않으며, 중요한 것은 어려움과 도전에 직면 한 것입니다. 이러한 어려움과 도전은 자신의 문제입니다. 문제는 언제든지 기록하십시오. 이 문제를 해결하십시오. 비유하자면 하루에 한 두 가지 문제를 풀면 장기적으로 몇 가지 문제를 해결할 것입니다. 이 시점에서 다시 생각해 봅시다. 고등학교 때 얼마나 많은 문제가 있습니까? 사실, 많은 문제가 없습니다! 매일 밤 잠자리에 들기 전에 생각해보십시오. 오늘 어떤 문제가 해결 되었습니까? 똑딱! 오늘 어떤 문제가 발견 되었습니까? 기록해! 이것은 내일과 내일 해결할 문제입니다!

후자의 질문에 대해, 학생이 학습에 허점이 있다고 느낄 때, 더 간단한 방법은 간단하고 기본적인 문제를 기록하는 것이며, 교사가 지정한 숙제를 끝내면 간단한 문제를 해결하십시오. 현재로서는 특정 메모리와 암기가 ​​필요합니다. 때로는 숙련이나 숙제를 반복하고 통합해야합니다. "반복은 학습의 어머니입니다."오직 이렇게하면 우리는 숙련 될 수 있습니다.

3 학년은 복잡하지 않습니다. 3 학년은 매우 간단합니다. 학습의 3 학년은 문제를 찾고 문제를 해결하는 것입니다. 그러므로 여기에는 문제 철학이 있습니다. 문제의 철학적 측면은 "문제가 있고 문제는 점점 줄어들고 문제는 점점 더 많아 질 것입니다."이것은 문제가 끊임없이 발견되고 문제가 제기되고 연구 문제가 해결되며 문제가인지 과정에서 해결된다는 것을 의미합니다. 그러면 문제는 점점 줄어들고 반대로인지 과정에서 더 이상 생각하고 생각하고 문제가 없으면 점점 더 많은 문제가 누적 될 것입니다. 문제 철학의 다른 측면은 "문제가 있다면 더 많은 문제가있을 것이고 아무런 문제가 없다면 문제는 점점 줄어들 것입니다."이것은인지 과정에서 문제가 있다는 것을 의미합니다. 일단 문제 영역에 들어가면, 공부할 많은 문제, 고려해야 할 문제 및 해결해야 할 문제가 있음을 알게 될 것입니다. 반대로, 더 생각하고 더 생각하지 않으면 더 많은 질문을 할 수 없으며, 이는인지 문제의 분야에 진입하지 못했음을 의미합니다. 그렇다면 문제는 점점 줄어들 것입니다.

우리가 문제를 찾고 문제를 해결할 때, 그러한 고등학생의 리뷰가 가장 효과적입니다.