초등 2019 새로운 교과 과정 계획

National Primary School 2005 새로운 교과 과정 계획 <BR> I. 인도 이데올로기 :

덩 샤오핑 이론과 "교과 과정 개혁 ​​실험을 중심으로 한 3 대 표현"을 중심으로 교사와 학생의 발전을 도모하기 위해 핵심 포인트를 세우고 핵심 포인트를 강조하며 두 가지 돌파구를 마련하고 커리큘럼 개혁의 실험적 연구를 단호하게 추진할 것입니다. 새로운 차원의 학교 교육과 더 빠른 교사 양성에 새로운 공헌을하십시오.

둘째, 작업 목표 :

"기본 교과 과정 개혁 ​​개요"에 따라 2005 년 교육 기본 교과 과정 개혁 ​​사업과 2005 년도 교원 연구실 업무 요점을 중심으로 학교의 실제 상황과 연계하여 "2 교대 및 6 대 과제 강조"목표 달성을 위해 노력할 것입니다. 2 교대 : 센터 이전 : 교수법 연구에주의를 기울일뿐만 아니라 학생들의 학습 방법지도에주의를 기울여야하며, 의식이 앞으로 나아가고 교수 및 연구 활동은 근시안과 미래 지향적입니다. 6 가지 임무 : 커리큘럼 표준 및 교재를 검증하고, 새로운 커리큘럼 시스템에 따라 교수 평가를 탐구하고, 새로운 커리큘럼 시스템에 따라 교수 방법 및 교수 방법을 탐구하고, 새로운 커리큘럼 시스템에서 학생들의 학습 방법을 탐구하고, 3 단계 커리큘럼 관리 및 지역 커리큘럼, 학교 코스 건설 및 개발, 새로운 커리큘럼 시스템 하에서 교사 훈련을 탐구하십시오. 학교 교육 개혁의 하이라이트를 육성하고 교실 수업 방식, 학교 교과 과정 건축, 평가 방법, 포괄적 인 실제 활동 교과 과정 실행, 교사 양성 및 평생 교육의 혁신 및 도시에서 특정 인기를 얻은 자신의 업무 특성을 형성하기 위해 노력할 것입니다. .

셋째, 구체적인 작업 :

1. 계속해서 새로운 분야를 훈련하고 실험 교사를위한 새로운 커리큘럼 소양 교육의 구현을 개선하십시오. "첫 번째 훈련, 취업 후, 훈련이없고, 직업이 없다"는 원칙을 계속 지키고, 새로운 커리큘럼의 교육 내용은 교사를위한 지속적인 교육의 핵심 내용입니다. 신중하게 교사가 초기 학년 및 공동 학년의 새로운 커리큘럼 교육에 참여하도록 조직하십시오.시 전역의 교육에 열심히 참여하고 학교 기반 교육을 신중하게 조직하고 다양한 수준의 교육 및 연구 활동에 참여할 교사를 선정하며 심층적 인 교육을 실시하십시오. 학교 기반 교육을 조직하는 과정에서 우리는 대화식 및 참여형 교육 방법을 홍보하고 주제 교육과 함께 교육 과정 표준의 해석을 강화하고 커리큘럼 표준에 대한 이해를 내면화하며 학생들의 학습 습관을 키우고 텍스트를 완전히 탐구합니다. Connotation, 전체 가르침에 대한 명확한 주 단서가 있습니다.

2. 학교 기반의 연구 및 훈련에 초점을 맞추고 새로운 교과 과정 시스템 하에서 교수법 및 교수 모델을 구축하기 위해 노력합니다. 주제 연구를 주요 형태로 삼아 학교 기반 연구 및 연구에 대한 연구를 강화하고 학교의 실제 상황과 일치하는 훌륭하고 창의적인 수업 방법을 모색합니다. 과학적 교실 관찰을 수단으로 사용하고, 사례 분석을 캐리어로 채택하고, 주요 연구 방법으로 행동 연구를 실시하는 문제 해결의 목표를 적극적으로지지합니다. 2005 년에 교육 및 연구 활동, 모든 교육 및 연구 그룹은 "수집 문제 - 주제 결정 - 학습의 개념 - 연구 사례 - 주제 토론 - 새로운 문제 창출 - 새로운 연구 "프로세스 진행, 각 교사가"일상적인 무작위 문제 "에서"전문 연구 문제 "에 이르기. 우리는 교실 수업 평가 연구, 교과 과정 개혁 ​​및 학습 주제에 관한 교육을 실시하고, 교실 수업, 교수 사례, 교수 논문 평가 및 새로운 교실 수업 활동을 실시하고 교수 및 연구 그룹의 교수 및 연구 수준을 향상시킬 것입니다. 새로운 교과 과정에주의하면서 "오래된 교과서와 새로운 아이디어"의 교습 및 연구 활동을 편안하게함으로써 교사는 다른 사람들의 가르침과 가르침을 배우고 다른 사람들의 지혜를 배우며 자신의 가르침을 반영하고 이론과 실천 사이의 거리를 줄이고 개념과 행동을 교차 시키려고 노력합니다. 두 사람 사이의 격차는 생각과 선의 단합을 이루는 것이며, 말과 행동은 일관성이 있으며 교과 과정 개혁이라는 새로운 개념이 진정으로 대중화되고 교실에서 시행됩니다.

3. 학생 개발을 촉진하고 새로운 교과 과정 실험의 효과에주의를 기울일 수 있도록 평가 시스템을 지속적으로 개선하십시오. 학생들의 발전을 위해 평가의 발달 기능을 강조하십시오. 각 과목은 "과정 기준"에 따라 평가 내용을 계속 결정하고 다양한 평가 방법을 사용하여 여러 측면에서 학생들을 평가하고 평가의 절차 적 특성을 강조해야합니다. 1 학년과 2 학년 학생들은 도시의 평가 제안을 토대로 연구하고 보완해야하며 학교의 실제 상황에 따라 창의적이고 개혁을 실시해야하며 학생들의 발전에 도움이되는 자신의 장점을 발휘해야합니다. 레코드 백의 연구 및 시험 작업은 과정 및 결과, 질적 및 양적, 서면 및 구두 테스트, 지식 및 감정, 교실 및 과외 활동, 자체 평가 및 평가, 평가 및 상호 평가 평가 및 검사 시스템을 구축하기위한 노력입니다. 평가와 시험의 다양 화와 다각화를 달성하기 위해 평가, 피드백,지도, 동기 부여 및 평가와 시험 규정을 진정으로 수행하고 교사, 학생, 학교 및 신규 과정의 발전을 촉진한다.

4. 지역 커리큘럼, 학교 커리큘럼 및 포괄적 인 실제 활동 커리큘럼에 대한 연구를 강화하고, 개성을 개발하고 특징을 형성하십시오. 새로운 커리큘럼 강습 계획, 개방적이고 개방적이며 개방적인 전국 강좌를 엄격하게 시행하십시오. 지역 과정, 학교 과정, 수업 시간 및 교사 구현을 위해. "절강 성 기초 교육 학교의 교과 과정 건설에 대한 지침"과 조사 및 연구에 기초한 특색있는 학교의 창설과 함께 "Haining City의 학교 교육 과정 건설에 대한 의견"을 양심적으로 시행하고 교과 과정 기준을 책정하고 교과 과정 기준에 따라 개발하도록 교사를 안내합니다. "부차적 인 연구, 개발 및 실천"원칙에 입각 한 학교 커리큘럼은 끊임없이 학교의 커리큘럼 구성을 향상시킵니다.

5. 적극적으로 열심히 노력하여 모든 수준의 새로운 과목을 가르치고 전시하는 활동에 착수하십시오. 2005 년 상반기에 우리는 가흥에서 스포츠 활동, 사고 활동 및 예술 활동의 세 가지 교육 및 연구 활동을 수행하기 위해 함께 노력할 것이며 가능한 많은 사람들에게 교사를 제공하기 위해 더 많은 Haining 수준의 교육 및 연구 활동을 위해 노력할 것입니다. 우리 재능의 무대를 보여 주면서 더 많은 선생님들에게 우리 학교에 대해 알리고 학교의 시야를 지속적으로 개선하도록합니다.

6. 교수 평가를 실시하고 교사 성장을위한 기반을 마련하십시오. 교사가 사례에서 시작하여 교사 행동 분석에 자기 자신을 반영하고, 평가에서 시작하여 자기 평가에서 자기 분석, 문제에서 시작하여 집중적 인 행동 연구에서 자신을 확인하고, 커리큘럼에서 시작하여 개발 커리큘럼에서 자신을 향상 시키십시오. . 리플렉션 시스템을 작성한 후에 수업 전 아이디어를 구상하기 위해 계속 수업 및 학습 과정을 표준화하십시오. 교육 서류, 교수 사례 및 강의실 평가 활동을 광범위하게 수행하고 교사가 모든 수준의 다양한 교육 및 교수 잡지에 논문 및 사례를 게시하도록 권장하고 교사가 지속적으로 학습하고 개선하도록 장려하는 내부 인센티브 메커니즘으로 자신의 교육 및 교수법의 성공을 활용합니다. 2005 년, 우리는 도시의 이중 최고급 수업, 교수 논문 및 사례 평가에서 새로운 돌파구를 만들기 위해 노력했습니다.

7. 커리큘럼 개혁의 기회를 포착하고 유명한 교사의 성장을 촉진하십시오. 교사는 항상 교육 개혁의 가장 큰 힘과 저항이었습니다. 모든 교육 개혁은 정책이나 명령으로 만 수행 될 수 없으며 교사는 새로운 신념, 능력, 열정 및 동기 부여가 필요합니다. 따라서 저항을 줄이거 나 없애고, 교사의 전문적 질을 향상 시키며, 교과 과정 개혁의 주된 힘이되는 교사를 만드는 것이 필연적으로 커리큘럼 개혁의 주요 과제가 될 것입니다. "중소기업 혁신 형 중소기업 구현 계획"에 따라 주요 교사의 교육 속도를 높이고 감성 관리와 교사의 도덕 교육을 병행하여 핵심 교사의 품질 향상을 도모해야합니다. 2005 년 상반기에 학교는 평화 호수 실험 국가의 교육 및 네트워킹 활동을 수행하고 활동을 통해 경험을 배우고 교사를 양성하는 목적을 달성하게됩니다. 동시에 영국과 미국의 유명한 선생님 선발 활동을 조직하고 조직하여 Haining City의 "유명한 선생님"선발에 참여하도록 권유하고 원본을 바탕으로 새로운 돌파구를 마련하기 위해 노력했습니다.