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국립 수학 제 8 학습 계획

첫째, 클래스의 기본 상황 분석 : 약간. . . 둘째, 교과 내용 :이 교과서에는 혼합 산술 및 설정 질문, 정수 및 정수 4 산술, 양 측정, 소수의 의미 및 특성, 소수점, 삼각형, 평행 사변형 및 사다리꼴의 덧셈 및 뺄셈이 포함됩니다. 셋째, 교과서 분석 :이 책의 내용은 매우 중요하지만 초점은 1, 2, 4, 5 번째 단원에 있습니다. 혼합 된 컴퓨팅 및 응용 프로그램 관련 질문은이 책에서 중점적으로 다루고 있습니다. 이 책에서는 3 단계 질문의 혼합 된 작업 순서를 배우고 작은 괄호를 사용하는 방법을 배우고 2 단계 질문 세트를 계속 배우고 해결하며 해결하기 쉬운 3 단계 질문 세트를 학습하여 학생들이 좀 더 복잡한 양을 더 잘 이해하고 습득 할 수 있도록합니다. 관계는 간단한 실용적인 문제를 해결하기 위해 배운 것을 적용 할 수있는 학생들의 능력을 향상시키고 학생들의 기술과 습관을 개발하여 질문에 답합니다. 첫 번째 3 년 반 동안 배운 관련 내용에 근거한 정수 및 정수 4 산술의 두 번째 단위는 먼저 십진법을 요약하여 수십억에 이르는 정수의 정수 범위를 확장하여 검토, 일반화, 구성 및 개선합니다 그런 다음 정수 4 산술 연산의 의미와 작동 법칙을 요약하고 요약하여 소수점 및 점수를 학습하기위한 기초 자료를 제공합니다. 양의 측정에 관해서는 이전의 연구에 기초하여 배운 측정 단위를 체계적으로 분류하는 한편, 학생들이 습득 한 지식은 더욱 통합되고, 한편으로는 단수 또는 복수의 이름의 수가 학습으로 재 작성됩니다. 십진수로 단일 이름의 수를 준비하십시오. 네 번째와 다섯 번째 단위는 십진법의 의미와 특성, 소수의 덧셈과 뺄셈을 체계적으로 가르칩니다. 이 책의 기하학에 대한 사전 지식은 주로 기존의 것을 기반으로하며 직선, 선분, 각도, 삼각형 및 평행 사변형에 대한 이해를 심화시키고 광선, 수직선, 평행선, 사다리꼴 및 간단한 그래픽 그림을 인식합니다. 이 방법은 학생의 공간 개념의 발전을 촉진합니다. 넷째, 가르침 요구 사항 : 1. 학생들이 자연수와 정수를 인식하도록하고 소수점 계산 방법을 익히며 수준에 따라 세 자리 수의 여러 자릿수를 올바르게 읽고 씁니다. 2. 학생들로 하여금 정수 4 산술의 의미를 이해하게하고, 더하기와 빼기, 곱셈과 나눗셈 사이의 관계를 습득하게하십시오. 3. 학생들이 더하기 및 곱셈의 법칙을 습득 할 수있게하기 위해 몇 가지 간단한 연산을 수행하고 정수 계산 및 계산 능력을 향상시킵니다. 4. 학생들에게 십진법의 의미와 본질을 이해하게하고 십진법의 더하기와 빼기 및 간단한 구두 계산에보다 능숙해진다. 5. 학생들에게 간단한 통계 데이터 차트뿐만 아니라 예비 간단한 데이터 조합 방법을 만들어 평균의 의미에 대한 사전 이해는 단순한 평균을 추구합니다. 6. 학생들이 4 개의 혼합 된 조작 순서를 더 잘 마스터 할 수 있도록하기 위해, 그들은 일반적인 3 단계 질문을 계산하는 데보다 숙련되고, 작은 괄호를 사용하여보다 쉬운 3 단계 계산에 응답합니다. 7. 학생들에게 좀 더 복잡한 2 단계 계산에 대한 답을하고,보다 쉬운 3 단계 계산에 대한 대답을 묻는다. 8. 관련 내용을 결합하고, 학생 시험의 습관을 더 개발하고, 조국의 사랑, 사회주의의 사랑, 물질 주의적 변증 법적 관점에 대한 깨달음 교육을 수행하십시오. V. 교육 조치 : 1. 사상 교육 및 학습 목적 교육을 강화하여 학생들이 학습에 대한 태도를 더욱 수정할 수있게하십시오. 2. 학생들을 주체로 삼아 휴리스틱 한 가르침을 주창하고, 가르치기에 집중하며, 학생들의 호기심을 자극합니다. 3. 학생들에게 동기를 부여하기위한 다양한 방법을 사용하고, 수업에서 숙제를 완료하도록 요구하며, 적기에 피드백을주는 교실 수업 개혁에 중점을 둡니다. 4. 학부생을위한 상담에 능숙하고, "수업 개선 수업"의 방법을 구현하고, 상호 도움과 상호 학습을 조직하십시오. 5. 학생들의 분석적, 비교 적, 포괄적 기술을 개발하십시오. 6. 학생들의 추상화 및 일반화 기술을 개발합니다. 7. 학생들의 비유 비유를 발전시킵니다. 8. 학생 사고의 융통성을 개발하십시오. 여섯 번째, 수업 일정 : 수업 내용 수업 시간대가 혼성 조작을 말하고 질문하기 15 [1] [2] [3] [4] [5] 다음 페이지

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