2017 교사 개인 훈련 요약

교사 개인 훈련 요약

이번 학년도에 저는 항상 교육과 교수법에 관한 당의 교육 정책을 고수해 왔으며 모든 학생들을 가르치고 사람들을 가르치고 교육하며 학생 중심의 교사 중심 철학을 세우고 학생들의 활발한 발전을 도모합니다. 개성 발달은 학생들의 창의력을 자극하고, 도덕적, 지적, 육체적, 미적 및 노동 개발, 책임 분담, 노동 분담에 순응하며, 적극적으로 일하고, 수업을 준비하며, 강의를하는 데 중점을 둡니다. 모든 종류의 지식을 광범위하게 습득하고 상대적으로 완전한 지식 구조를 형성하며 엄격하게 학생을 요구하고 학생들을 존중하며 교육의 민주주의를 촉진하고 학생들이 배우고 얻을 수 있도록하며 지속적으로 교육 수준을 향상 시키며 성공적으로 교육 및 교수 업무를 완료합니다.

첫째, 정치적 이데올로기 측면 :

새로운 교육 이론을 진지하게 연구하고 적시에 교육 개념을 업데이트하십시오. 학교에 기반한 교육에 적극적으로 참여하여 많은 정치적 메모와 이론적 메모를 작성했습니다. 새로운 형태의 교육은 우리가 교실에서 강의를 반복하도록 허용하지 않습니다. 교육 발전에 적응하기 위해서는 선진 교육 개념을 갖추어야합니다. 그러므로 집단 정치 이론에주의를 기울일뿐 아니라 책에서 영양을 얻는 데주의를 기울이고 새로운 상황에서 훌륭한 선생이되는 법을 신중히 연구합니다.

둘째, 교육과 교수법 :

교수법의 질을 향상시키는 열쇠는 좋은 수업을받는 것입니다. 좋은 수업을 받기 위해 다음 작업을 수행했습니다.

1. 수업 전 준비 : 반을 준비한다.

2, 진지하게 교과서, 기본 아이디어, 교과서의 기본 개념, 모든 문장, 모든 단어가 명확하고, 지식의 논리를 마스터, 교과서, 핵심 포인트 및 어려움의 구조를 이해하고 자유롭게 사용할 수있는 정보를 추가 해야하는지 알고 교재를 연구, 어떻게 가르 칠 수 있습니까?

3. 학생들의 원래 지식과 기술, 관심사, 필요, 방법, 습관, 새로운 지식을 습득하는데 어려움이있을 수있는 정도를 이해하고 적절한 예방 조치를 취하십시오.

4. 교수법을 고려하고 교재를 구성하는 방법 및 각 반의 활동을 조정하는 방법을 포함하여 마스터 링 된 교과서를 학생들에게 전달하는 방법을 해결합니다.

5. 교실 상황.

교실 수업을 조직하고, 모든 학생들에게주의를 기울이고, 정보 피드백에주의를 기울이고, 학생들의 의도적 인 관심을 동원하고, 비교적 안정적으로 유지하며, 학생들의 감정을 자극하고, 기분을 좋게하며, 교실 분위기를 조성하고, 교실 언어가 간단하고 명확합니다. 이전의 반복 된 문제, 모든 학생들을위한 교실 문제, 수학을 배우는 학생들의 관심, 교실에서의 강의와 연습, 과제 숙제, 숙제 감소, 학생들의 부담 감소 등의 문제를 극복하십시오.

6. 교육의 질을 향상시키기 위해서는 방과 후 카운슬링에서 좋은 직업을 가져야하며, Guoxiaosheng은 놀기를 좋아하고 즐겁고 자기 통제 능력이 부족하며 때로 숙제를 마칠 수 없으며 일부 학생들은 숙제를 복사합니다. 학생들의 이데올로기 적 교육에 대한 좋은 일을하고,이 연구가 학생들의 학습 및지도에 익숙해 지도록해야하며, 특히 학생들을 상담하고 돕기 위해 훌륭한 일을해야합니다. 예를 들어 손을 잡고 머리를 만지거나 옷을 정리하는 등 친근감을 느끼기 시작하십시오. 칭찬에서 시작하여 모든 사람들은 다른 사람들의 이해와 존경심을 얻기를 간절히 원합니다. 그래서 가난한 학생들과 이야기 할 때, 그는 자신의 상황과 생각에 대해 깊은 이해와 존경심을 가지고 있습니다. 학생들을 비판하기 전에 자신의 단점에 대해 이야기합니다. .

7. 강의 및 수업 평가에 적극적으로 참여하고 동료들에게 겸손하게 방법을 가르치는 법을 배웁니다.

다른 사람들에게서 배우고 당신의 가르침을 향상 시키십시오.

8, 학생들을 사랑하고, 각 학생을 동등하게 대우하고, 교사의 관심을 느끼게하고, 좋은 교사 - 학생 관계가 학생 학습을 촉진시킵니다.

셋째, 출근 :

나는 내 직업을 사랑하고 내 개인 업무로 인해 업무를 지연시키지 않습니다. 그리고 부서 내에서 자신의 일을하기 위해 효과적인 근무 시간을 적극적으로 사용하십시오. 그 일에있어서 나는 엄격하게 자신에게 요구하고, 열심히 일하고, 학교에서 배정 된 과제를 완수 할 수있다. 자신의 능력을 향상시키기 위해서, 나는 다양한 훈련에 적극적으로 참여할뿐만 아니라 여러 곳으로 가서 공부하고, 일반적으로 관련 교재를 확인한다. 동시에 나는 종종 교실 밖의 학생들에게 연락을하고 항상 그들을 돌보며 가르치기에는 몇 가지 단점이 있으며 앞으로는 더 많은 노력이 필요합니다.

사회는 이제 교사의 질에 대한 높은 요구를 가지고 있습니다. 미래의 교육과 가르침에서 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 일하고, 장점을 수행하고, 단점을 수정하고, 진도를 열고, 더 나은 내일을 위해 내 자신의 공헌을합니다.

교사 개인 훈련 요약

시대와 보조를 맞추는 새로운 유형의 교사가되기 위해서는 직업 수준을 향상시키고 업무의 "스마트 컨텐츠"를 향상시키는 것이 필수적입니다. 이 매우 중요한 순간에, 학교는 일련의 조치, 특히 교사 교육의 독창적 인 역할을 담당하는 전 교육 연구 및 학교 기반 교육을 실시했습니다. 특히 학교의 학교 교육은 전문가, 교사 이론의 훈련과 연구, 개인과 교사 집단에서 역할을하고 교사를위한 대화 메커니즘을 형성하는 수업, 수업 및 수업 테스트 활동의 개발에 의해 인도됩니다. 진실 추구, 실용주의, 자유롭고 조화로운 교수 및 연구 분위기를 조성했으며 교사가 정보를 교환하고 경험을 공유하며 직업을 개발하고 결과를 표시 할 수있는 플랫폼을 제공합니다. 이런 종류의 활동을 통해 선생님들은 한자리에 모여 실용적인 연구와 연구를하게됩니다. 끊임없이 교사 양성의 공간을 넓히고 교사들이 적극적으로 개발을 추구하도록 장려합니다. 나는 훈련과 배움에서 많은 유익을 얻었습니다.

우선, 새로운 개념이 내 마음 속에 깊이 들어갑니다.

"커리큘럼의 개혁은 의미에서 가르치는 내용과 방법의 변화 일뿐만 아니라 사람들의 변화입니다."사람들을 변화시키기 위해서는 먼저 교사 양성에주의를 기울여야합니다. 교사의 성장과 발달, 아이디어의 갱신은 전제이며 전문적인 성장이 기초입니다. 새로운 교수 개념으로 제작되었습니다. 교수법 개혁은 구 개념과 새로운 개념 사이의 투쟁이며, 교수 개혁에 대한 저항은 오래된 교육 개념의 족쇄에서 비롯됩니다. 따라서 새로운 아이디어를 수립하는 것이 교육 개혁의 주요 과제입니다.

과거에는 내 마음 속에 교재와 교훈이있었습니다. 나는 원점을 바탕으로 눈이 지식 포인트에 있었고 표준 답변이 부과되었습니다. 통합 테스트가 처리되었습니다. 전문 강연을 통해 교사는 커리큘럼 인식, 학생 인식, 개방성 및 문제 인식이 있어야 함을 알게되었습니다. 새로운 커리큘럼은 "모든 학생들의 발달을위한 것"을 강조하며, 학생들의 경험을 토대로 교수는 학생들의 삶의 세계로 돌아 가야합니다. 교수 방법은 수동 수용에서 탐구 학습 및 독립적 인 협력으로 이동합니다.

둘째, 내 지식 구조 조정 및 확장

교육 전문가는 오늘날 교육 과정에서 노동 분업이 과학화의 산물이며, 그들의 임무는 분야의 전문가를 양성하는 것이라고 지적했다. 미래 교육은 단일 학생 교사의 역사적인 사명을 끝내고 교사가 다재다능 해 지도록 요구하며, 주제의 가르침에서 문제를 해결하기 위해 여러 분야의 지식을 사용할 것입니다.

중국의 과학 커리큘럼 통합 규율은 커리큘럼 재조정 기간의 특성 중 하나입니다. 과학 교과 과정의 특성과 교육 요구 사항에 따라 과학 교사는 체계적이고 완전한 과학적 전문 지식을 갖추고 있어야하며 과학 교사는 사회 과학에 대한 기본 지식과 같은 과학 교습과 관련된 주제 지식이 있어야하며 과학 및 기타 관련 분야를 이해해야합니다. 수평 적 연계와 개발은 사회 과학 지식, 교육 과학 지식 및 시스템 과학 전문 지식을 유기적으로 결합시켜 상대적으로 완전한 기본 지식을 형성합니다. 과학 교사는 사고 과학에 대한 지식도 갖추고 있어야 교사가 학생들의 사고 능력을 가르치고 육성함으로써 학생들의 사고력을 키울 수 있습니다. 과학 교사는 또한 사회 생산과 삶에 참여하고 날카로운 눈과 마음으로 정보를 관찰하고 이해하며 수집 할 수있는 지식을 가져야합니다. 새로운 교과서에서 눈에 띄는 변화는 어려움이 줄어들지 만 지식이 넓어 져서 교사에게 높은 요구를 부과한다는 것입니다. 자기 지식 보호 제도가 이러한 변화에 적응하고 학생들의 요구를 충족시킬 수 있는지 여부가 새로운 커리큘럼 개혁 라운드가 교사에게 제기되는 첫 번째 문제입니다.

현실은 우리의 과학 교사가 단일 물리학, 화학, 생물학 또는 지리 교사로 구성되어 있으며 전문 교사의 요구 사항 사이에 큰 차이가 있습니다. 교사의 전문 지식에 결함이있어 과학 강좌의 구현이 크게 제한됩니다.

일부 교사는 새로운 교과서를 이해하기가 어렵다고보고했습니다. 분명히 교사의 지식 구조는 교사가 새로운 과목을 습득하는 것을 제한하는 병목 현상입니다. 따라서 새로운 커리큘럼을 구현할 때 교사는 "뇌를 두뇌로 표현할"뿐만 아니라 "

학교 기반 교육은 교수 전문가, 학계 지도자 및 핵심 교사를 핵심으로하는 교육 자료를 활용하고 카운티의 과학 교사를위한 전문 교육을 제공합니다. 학문의 교환이 이루어졌고 모든 사람들이 의견을 표명하고 의견 대립을 통해 지식의 소화와 흡수를 강조했습니다. 교사는 활동 개발을 통해 평생 학습에 대한 인식을 가지고 있어야하며, 지속적으로 새로운 것을 이해하고, 새로운 지식을 습득하고, 지식 구조를 지속적으로 업데이트 및 확장하고, 교수법에 적응하는 다양한 지식 구조를 갖추어야합니다.

둘째로, 그것은 교육 행위에 대한 나의 반성을 장려했다.

반성이란 자신의 가르침 사상과 가르치는 행동을 시험하고 생각하는 교사를 가리킨다. 반사는 개인의 성장과 발달의 핵심 역량 중 하나입니다. 새로운 교과 과정 개혁은 교사가 자신의 반사 능력을 지속적으로 연마하고 발전시켜 반사적 인 교사가되도록 요구합니다. 공자는 한 번 말했다 : "당신이 생각하지 않으면, 당신은 질투합니다." 사람이 공부하고 생각하지 않으면 그는 혼란스럽고 혼란스러워 할 것입니다. 맹자 이윤 : "사고 또한 좋습니다." 새로운 커리큘럼 개혁은 교사가 자주 생각하고 반영하도록 요구합니다. 모든 종류의 새로운 교육 아이디어, 자원, 방법 및 방법에 직면하여 선생님은 단순히 복사하여 붙여 넣기 만하면되지만, 과학적 분석을하고, 자신의 학교와 수업의 실제 상황과 자신의 장점을 결합하여 사용할 수 있습니다. 그들의 교육과 가르침을 향상시킵니다.

교사는 반성하여 성장해야합니다. 새로운 커리큘럼 개혁을 실행하는 과정에서 여전히 많은 혼란과 어려움이 있습니다. 이것은 명백한 사실입니다. 그러나 많은 교사들은 그들의 가르침을 평가할 최종 또는 연말 학교 만있을 때 체계적으로 자신의 교수 행동을 반영합니다. 학교 기반 활동의 발전은이 현상을 크게 뒤집을 수 있습니다. 수업, 수업 및 수업 활동의 개발은 교사들로 하여금 일상적인 일을 반영하도록 촉진 할 수 있습니다. 동료들과 얼굴을 맞대고 의사 소통하고, 의사 소통 활동을 신중하게 이해하고, 적극적으로 사고하고, 알아 내려고, 사고의 불꽃이 충돌하게합니다. 강의 및 수업 과정을 추적하고 강의 링크를 검토하고 교육의 이익과 손실을 요약하면 많은 감정이있을 것입니다.

예를 들어, 활동에서 선생님이 줄 율법을 가르치라고했을 때, 그는 학생들에게 자신의 지식을 쌓기 위해 실험적 탐구 방법을 사용했습니다. 구체적인 교수 과정은 다음과 같습니다. 1. 교사는 시범 실험을 통해 시나리오를 작성하여 새로운 수업을 만듭니다. 데모 실험 : 전기 전선과 고전력 전기로에 동일한 전선으로 전력을 공급하고, 학생들이 전선에 닿도록하고, 동일한 회로 전등과 전선의 가열 상황을 확립하고, 서로 다른 회로의 전선을 가열합니다. 2. 학생들의 주관적 상태를 강조하십시오. 학생들이 토론하고, 현재의 열 발생 요인과 어떤 관련이 있는지 추측하고, 독립적 인 연구의 개방성을 높이며, 학생들의 실험 설계 능력을 개발합니다. 학생의 추측 결과를 바탕으로 실험을하고 실험을합니다. 4. 스스로 지식을 습득 할 수있는 능력을 개발하십시오. 실험 결과를보고하고 실험 결과를상의하십시오. 주울의 법을 형성하기 위해 교과서를 읽으십시오.

예를 들어, 이중 기본을 구현하기 위해 자주 사용하는 교수법 모드는 결론을 먼저 내리고 간단한 예를 통해 결론을 내린 다음 결론을 설명하고 통합하는 데 많은 시간을 사용합니다. 학교 기반 활동의 개발을 통해, 나는 이전의 교수 모델이인지 이론의지도하에 가르치는 모델이라는 것을 배웠다. 학생들의 혁신적인 능력 개발과 학생들의 건전한 발전에 도움이되지 않습니다. 이상적인 교수법은 장면 창작을 통해 학생들의 탐구 욕구를 자극하고 학생들이 독립적 인 탐구와 협력을 통해 결론을 도출하도록해야합니다. 동시에 새로운 교과 과정 교육의 핵심 개념은 각 학생의 과학적 소양 교육을 종합적으로 육성한다는 것입니다. 모든 학생들에게 모든 과목에서 어떤 것을 얻을 수있게하는 방법 이것은 모든 교사가주의해야하는 질문입니다. 이것은 교육적 디자인에 명시되어야합니다. 특히 문제 해결에있어 모든 단계의 학생들을 고려해야합니다. 설정의 문제는 먼저 그라디언트가 있어야하며, 어려워지기 쉽고 간단하기가 어렵습니다. 가능한 한 모든 학생들의 열정을 동원하기 위해 모든 학생들의 생각에 영감을 불어 넣으십시오. 설정할 수없는 문제는 해결할 수 없으며 소수의 학생들 만 마음을 열 수 있습니다. 이 경우, 오랜 시간이 필연적으로 대부분의 학생들의 열정에 영향을 미칠 것입니다.

간단히 말해서 학교 기반 교육은 교사와의 커뮤니케이션 및 의사 소통을위한 기반을 마련했으며, 응집력을 높이는 동시에 교사가 훈육 건설, 교수 참여 및 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여할 수있는 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력하고 우수한 교사를위한 조건을 마련하고 무대를 마련합니다. 그러나 교사 자신의 조건이 다르며 그 특성이 다르다. 교사의 발전이 균형을 이루지 못하고 교사의 후속 발전 목표는 달라야한다. 따라서 교사 양성 사업을 추진하는 과정에서보다 현실적인 개발 계획과 개인 개발 목표를 주장하고 교사의 발전을 촉진하기 위해 노력하며, 교사 양성 훈련의 다양성과 효과 성은 미래의 교사 양성을위한 주요 고려 사항입니다. 문제.

교사 개인 훈련 요약

2019 년 풀 타임 원격 교사 연수가 교사들을위한 새로운 온라인 학습 플랫폼을 만들었습니다.이 연구는 저에게 새로운 교수 개념을 가져 왔습니다. 이 기간 동안 나는 비디오를 보거나 강의 듣기, 브리핑 읽기, 교사의 숙제 읽기, 기사 출판, 많은 새로운 지식 습득 등의 혜택을 얻었습니다.

첫째, 평생 학습 개념을 수립하십시오. "늙음에 살고, 늙음을 배우십시오."

수년간 일해 온 선생님으로서 그는 여전히 교육 과정에 몇 가지 문제가 있습니다. 사용 된 교수법은 다소 오래되었고, 네트워크 지식은 상대적으로 부족하며, 그는 여전히 공부하고 다시 배울 필요가 있습니다. 그리고이 훈련에 참석하는 것은 자신을 풍부하게하고 향상시킬 수있는 좋은 기회입니다. 저는 교육이 내용이 풍부하고 형태가 다양하다고 생각합니다. 특별 보고서의 전문가 강의, 최전선 교사의 강의 및 주제에 관한 교사의 숙제. 그것은 저를 이론적 인 개선으로 만들었으며 지식과 교육 기술의 축적을 축적 할 수있게 해주었습니다. 그러므로, 이것은 보람있는 훈련과 나의 가르침을 증진시키는 훈련입니다.

현대 사회는 교사가 끊임없이 개선하고 향상시키고 혁신적인 교사, 연구 중심 교사 및 안내 교사가되도록 요구합니다. 교사가 자신의 학습의 필요성과 중요성을 깨닫지 못하면 항상 오래된 지식과 노화 개념을 사용하여 현재 학생을 교육하며 그 결과는 실패해야합니다. 선생님으로서 교사와 학생, 그리고 교사가 "사람들을 길러라"라는 두 가지 정체성을 가져야한다는 것을 알 수 있습니다.

둘째, 지평선을 열어 지식을 높입니다.

원격 교육 플랫폼의 교사는 학습하기 위해 열심히 노력하고 있으며, 기사와 의견을 적극적으로 게시합니다. 기사는 독특하고 새로운 아이디어와 효과적인 방법으로 이루어집니다. 이 선생님들과 대화하는 과정에서 나는 내 자신의 얕보를 깊게 느꼈고 학습을 강화하는 것이 중요하다는 것을 느꼈습니다. 따라서 원격 교육에 대한 연구에서 나는 다른 교사의 학습 태도에 참여하고 그들의 경험을 배우며 그들의 교수 과정을 반영했다. 또한 교육에 참여함으로써 교육 및 연구에 대한 이해가 한층 더 향상되었으며 이론 및 비즈니스 수준을 지속적으로 향상시키고 교육 개혁의 속도를 따라 잡고 교실 교육 및 교직을 향상시킬 것입니다.

셋째, 전문 교사 양성은 필수입니다.

훈련은 짧지 만 수확은 상당합니다. 그것은 내가 새로운 가르침을 시험하고 나에게 내 미래의 일에 대한 명확한 지시를주기 위해 새로운 플랫폼에 설 수있게 해주었습니다. 이 훈련 행사가 끝나면 나는 교수 철학, 씹기, 흡수 등을 내 자신의 가르침 아이디어로 바꾸어 가르치 실습을지도 할 것입니다. 지속적으로 교육 정보를 수집하고, 교육 이론을 배우며, 전문 지식을 향상시켜야합니다. 인생에는 지름길이 없으며 가르침도 있습니다. 숙제가 우수하지는 않지만 그 격차를 보게하고 계속 일하게 동기를 부여하십시오. 자신을 믿어 다른 사람들이 할 수있는 일은 열심히 노력할 수 있습니다.

미래를 기대하면서 미래의 교육 활동에서 저는 겸손과 인터넷의 성장, 열심히 일하는 것, 헌신적 인 노력, 일하는 방식으로 인터넷을 이용합니다. 교육은 시작에 불과합니다. 내가 훈련에 준 Qingquan을 위해, 나는 그것이 물과 함께 흐르게하고 싶다. 그것은 힘을 추가했고, 기운과 오만을 더했다. 그것은 나를 무한히 중요하게했다. 몇 달 동안의 연구 끝에 나는 더 많은 책임감, 압박감, 끊임없는 동기 부여를 느낍니다.

요약하면이 원격 교육 학습 활동은 지속적인 탐구, 지속적인 개발, 지속적인 개선, 연습, 반영 및 요약 학습의 습관을 가르치는 과정 인 교육에 영감을주었습니다. 더 배우고 다른 사람들의 장점을 배우고 계속 열심히 공부할 필요가 있습니다.