수업 교사로서

친애하는 학교 리더 :

저는 3 학년 3 학급 담임 선생님을 신청하며, 그 지도자가 저에게이 기회를 주길 바랍니다.

우선, 나는 선생님이되기를 희망하며, 선생님이되기를 희망하며, 선생님이 될 수있는 능력은 훌륭한 선생님에게 필수입니다. 2 년간의 교육 경력에서 학생들과의 접촉이 점차 증가함에 따라 학생들에 대한 이해가 점점 더 심화되었습니다. 나는 또한 교실의 통제에서 새로운 경험자가 아닌 약간의 경험을 축적했다. 교실에서 발생하는 학생들의 문제 중 일부를 다룰 때, 나는 반의 반 교사와 계속 교환하고 배우며, 반 교사가되는 경험으로부터 끊임없이 배웁니다. 2 년간의 훈련과 경험 축적 후에 많은 반 교사들 덕분에 나는 반 교사로 자격을 얻었습니다. 그러므로, 나는 수업 교사로서 학교에 신청서를 제출했다.

두 번째로, 제 일부터 저는 교육에 대해 매우 염려했고 교육에 관한 많은 책을 읽었습니다. 나는 Wei Shusheng의 작업에서 배웠습니다. 학생들의 힘을 어떻게 개발할 것인가? 인어에게 물고기를 가르쳐주는 것이 더 낫고 학생들의 자기 관리 능력을 길러줍니다. 저우 홍의 저서에서 나는 적시에 정직하고 적절한 방식으로 학생들을 인정하여 학생들이 자신감을 키우고 자신감을 향상시킬 수 있도록 배웠다. 왕 Xiaochun 선생님의 책에서, 나는 수업 교사가 마스터 해야하는 전문 기술을 배웠습니다. "논문 끝 부분을 엿볼 수 있습니다.이 문제가 반드시 수행되어야한다는 것을 알고 있습니다."연습으로 수업 교사의 기술을 향상시키고 전문 수업 교사로 넘어갈 수 있기를 바랍니다. 그래서 나는 머리 교사로 봉사했다.

다시 한 번 나는 교사 연수회가 주최 한 반 교사의 훈련에 참여하여 훈련에서 정한 임무를 완수했다. 초등 학생들은 일정량의 심리적 경험을 배웠다. 더욱이 3 개의 클래스는 잘 알려져 있고 어려운 클래스이며 클래스 관리가 어렵습니다. 노력을 통해 학생들의 얼굴과 클래스의 모습을 바꿀 수 있기를 바랍니다.

마지막으로 가르치는 관점에서 수업 교사의 역할에 더 많은 힘을 얻었고 가족 환경의 관점에서 가족의 부담은 가볍고 수업 교사의 작업을 처리 할 시간이 더 많습니다.

수업 교사는 매우 전문적인 직책을 맡고 있으며, 학생 관리자, 평등 한 대담 자 및 학부모를위한 카운슬러와 같은 교사의 역할이 다양합니다. 수업 교사는 이러한 많은 역할을하는 학생들을 수용하기 위해 끊임없이 변화하고 있습니다. 필요. 어느 한 편에서 불충분 한 작업은 교육 일을 방해 할 것이기 때문에 수업 강사가 어려운 이유입니다. 교사가 어떤 종류의 역할을 할 때, 그들은 많은 방법과 수단을 가지고 있으며,주의를 기울여야하고 금기가되어야하는 많은 숨겨진 규칙이 있습니다. 이것들은 연습 과정에서의 반 교사의 요구이며 끊임없이 경험하며 끊임없이 경험을 요약합니다.

좋은 선생님이되기 위해 태어난 사람은 아무도 없지만, 나는 결국 성공적인 교육자가 될 것이라고 믿습니다. 나는 학교가 나의 신청서에 대해 진지한 연구를 할 수 있기를 희망한다. 나는 학교 지도자의 회신을 고대합니다.