시 읽기의 기본 모델에 관한 실험 보고서

"모국어의 소규모 언어로 된 과외 독해 교습의 기본 모델에 관한 실습과 연구"

하위 토픽 "시 읽기의 기본 모델에 관한 실험 보고서"

하오 유후 이콴

첫째, 제안 주제

이른바 어린이 고전 명언은 0 ~ 33 세의 삶에서 최고의 기억을 가진 모든 나라의 아이들을 가리킨다. 모든 나라의 아이들은 고대와 현대 중국인과 외국의 가장 고전적인 장을 읽음으로써 문화 교육, 지능 운동 및 인격 재배의 목적을 달성했다.

중국 전통 고전시 문화는 숭고한 인격의 아름다움과 심오한 지혜와 아름다움을 포함 할뿐만 아니라 무한한 영혼을 축적합니다. 그러나 여러 가지 이유로 최근 몇 년 동안 사회의 단기적인 성공을 무시하는 현상이 더욱 심각해졌으며 사람들은 전통 문화를 흡수하지 못하고 국가의 문화 유산을 깰 수 없었습니다. 전통적인 문화적 소양을 잃은 사람들은 합리적으로 반성하기 쉽습니다. 고전 고대 중국의 독서는 자기 재배를 육성하고, 감정을 키우며, 이성과시의 결합은 교육받은 사람을 형성 할 수 있습니다. 뿌리깊은 문화적 소양을 바탕으로 개인의 합리성을 개발하고 깊은 마음과 능력을 키우며 인생이 승화 될 때까지 평생 사용할 수 있습니다. 우리는 고전적인 독서 활동을 수행합니다. 그 목적은 어린이들이 유명한 작품을 기억하게하는 것뿐만 아니라 뿌리를 찾고, 민족 정신의 뿌리를 찾고, 현대 문명의 뿌리를 찾고, 학교 교육의 근원을 찾고, 고전을 읽도록하는 것입니다. 시의 과정에서 우수한 국가 전통 문화가 촉진되고 아동 문화 유산이 두터워집니다.

1994 년부터 통찰력을 얻은 많은 사람들이 북미 및 동남아시아뿐만 아니라 대만, 홍콩, 중국이 "어린이 고전 서문"활동을 수행했습니다.이 활동의 ​​현재 결과는 주로 다음과 같은 요소에 반영됩니다.

아이들의 기억력이 강화되고 집중력이 집중됩니다.

행동이 개선되고, 심장이 좋으며, 재배가 향상됩니다.

언어 수준이 향상되었습니다.

수학, 역사 및 기타 업적과 같은 다른 분야를 주도하십시오.

역사, 지리, 천문학, 수학, 상식, 문학 및 예술에 대한 지식을 읽고 독해에 관심을 갖습니다.

고전을 함께 읽는 부모와 자녀는 부모와 자녀 간의 관계를 향상시킬 수 있으며 가장 좋은 부모 - 자녀 활동입니다.



둘째, 연구의 목적과 의의

새로운 교과 과정 개혁 ​​정신에 따라 고전적인시 독서 활동은 조국의 우수한 문화를 장려하고 인간 진보 문화를 흡수하고 진정으로 "평등 교육"을 시행하기위한 목적으로 "세계를 향한 미래 지향의 현대화 교육" "고전시 읽기"의 가르침은 언어 교육의 개혁에서 출발하여 진정한 교육 목표를 성취하기 위해 다른 과목으로 옮기는 핵심입니다.

고전적인 문화 독서 활동의 개발을 통해 학생들이 올바른 가치관과 삶에 대한 전망을 수립 할 수 있도록 도움을 주며 학생들의 진정한 가장 아름답고 기질이 좋은 기질을 키우고 노예가 공리주의가되는 것을 방지하며 어린이의 기억력을 향상시키고 학생들의 학습 효율성, 학생들의 지식 확대, 학생들의 언어 사용 능력 향상, 학생들이 도덕성을 올리고, 올리고, 올리고, 고양시키고, 사람들을 "성적인 것으로 수정하고, 재능있는"사람들과 직접 만나는 목적을 달성 할 수있게 해줍니다. 미래를 향한 세상을 위해서.



셋째, 연구 대상, 실험 시간 및 독서 선택

1. 연구 대상 : 5 학년 학생

2. 선정 된 텍스트 : "고대시 100 편", "송시 100 곡", "당나라시 100 편"

3, 수업 일정 : 아침 독서 20 분, 종소리 10 분, 오후 3 클래스 활동 수업 35 분 읽기 준비의 준비 후 두 번째 클래스를 최대한 활용, 설명에 보충 주로 읽고 있습니다. 매일 밤 집에 돌아간 후 부모님과 20 분간 함께 읽고 내용을 검토하고 정리합니다.



넷째, 연구의 주요 목적

1.이 주제의 발전을 통해 어린이의 인본적 업적을 향상시키고 어린이의 문화 기술을 축적하며 어린이들에게 전통의 토대를 마련하게하십시오. 고전 문화 독서와 학생들의 문화 유산을 풍요롭게하고, 민족 정신을 키우며, 학생들의 모든 발전을 촉진시키는 관계를 탐구합니다.

2. 고전 문화를 연구하여 아이들의 지능을 향상시키고 잠재력을 발휘하십시오.

3. 새로운 커리큘럼 개념의 지침에 따라, 홍보 할 가치가있는 교수법과 교수법을 요약하려고 노력하십시오. 새로운 커리큘럼의 요구 사항에 맞는 고전적인 읽기 형식과 방법을 탐구하십시오.



V. 주요 연구 내용

1. 학생들의 사랑을 키우고 고전시를 읽는 방법과 방법을 연구합니다.

2. 아이들의 지능을 향상시키고 잠재력을 개발할 수있는 훌륭한 고전을 공부합니다.

3. 학교 가정 공동 교육의 방법에 관한 연구.



여섯 번째, 구체적인 방법 측정

연구 방법 :

1. 대조 실험 방법, 경험 요약 방법, 사례 연구 방법 및 조사 방법을 사용하여 실험 수업의 방법과 방법을 연구한다.

2. 독서에 대한 아이들의 관심을 키우고, 훌륭한 고전에 대한 아이들의 이해를 존중하며, 아이들의 혁신적이고 상상력있는 사고력을 기르기 위해 인센티브 방법을 사용하십시오.

구체적인 조치 :

1. 독서를위한 강한 분위기를 조성하십시오.

2, 교육 방법 :

"나를 읽고, 녹음, 독서, 그룹 독서, 전체 수업 독해"및 기타 방법을 듣습니다. "모두가 선생이고 사방에 교실이있다." 당신이 열정적이고 병음을 읽을 수있는 한 가이드 교사가 될 수 있습니다. 초기에, 매일 진행 중이거나 "듣기"또는 "독서"또는 "독서"에서 총 횟수는 23 ~ 50 회입니다. 1 ~ 2 개월 후 각 단락은 100 번 진행됩니다.이 교습을 통해 80 % 이상의 학생들이 하루의 진행 상황에 익숙해 질 수 있으며, 80 %의 학생들이 시험에 합격하는 한 새로운 진전을 이룰 수 있습니다. 소환이 불가능한 적은 수의 어린이들에 관해서는 미묘하게 마음이 바뀌었고 많은 교육 목적이 달성되었으므로 모든 사람들에게 암송하도록 요청할 필요가 없습니다.

"학생들, 나와 함께 읽기!"6 자 소문이 읽 힙니다. 클래식 문화를 읽는 기본 방법으로 어린이들이 활발하고 행복한 노래 나 광고 문구를 사용하여 어린이와 교사가 스트레스없이 자연스럽게 읽을 수있게하는 방법입니다. 이는 노래를 배우는 방법입니다. 시간면에서 단편적인 시간을 최대한 활용하고 학생들의 부담을 줄이지 않고 성가 시게하는 즐거움을 즐기며 독서 활동을 과외 활동의 즐거움으로 만듭니다. 학교에서는 선생님이 수업을 사용합니다. 몇 시간 후 활동 수업을 읽은 후 집에 돌아 오면 부모님은 부모와 자녀 간의 관계를 키울 수있을뿐 아니라 가족과 함께 고전을 읽는 재미와 이점을 공유 할 수 있습니다. 즉, 반복되고 반복되며, 거의 설명되지 않거나 설명되지 않습니다.

1 2

구체적인 교육 링크에서 퍼지 교육 방법, 상황 설계 방법, 격려와 칭찬, 그리고 인생에서 고전을 느낄 수 있도록 다양한 방법이 채택되었습니다.

3. 독서의 원칙들 :

어린이 : "이해를 추구하지 말고 읽기만을 추구하십시오. 반복해서 읽으면 아이들은 자연스럽게 그것을 암송 할 수 있습니다.

선생님 께 : 끈질 기 위해서 자신감을 가져야합니다.

4. 고전 이중 언어 문화 독해 교육에서의 학생 성과 평가 및 측정 :

학생들의 고전적인 이중 언어 문화 독서 공연은 주로 "매일의 평가"와 "백분위주의"의 조합을 채택해야합니다. 즉, "모든 학생들은 매일 100 %를 얻습니다". 방법은 다음과 같습니다 : 정상 평가 : 평가의 범위는 전날의 학습 내용입니다. 초기 자율 학습 시간에 시간을 측정하는 것이 가장 좋습니다. 선생님은 몇 명의 학생들을 확인하기 위해 몇 분을 사용했고, 하루의 독서 수업처럼 백 퍼센트를 되 찾을 것입니다. 학생들이 수업 시간을 사용하여 다른 사람들을 확인하게하십시오. 검사를 통과 할 수없는 사람들은 이름을 적어 교사에게 넘겨주십시오. 특별 평가 : 패스가 체크되지 않았다면, 수업 시간을 사용하여 책을 가지고 약 20 ~ 30 번 정도 채우십시오 .20 ~ 30 번 후, 그가 돌아갈 지 여부에 상관없이, 그를 100 달러를줍니다. 포인트. 따라서 모든 "고전 이중 언어 문화 독서 시험"은 100 퍼센트가되어야합니다.



일곱 가지, 연구의 무대 결과

학생 상황 :

실험에 참여한 56 명의 학생들은 기본적으로 "100 개의 고대시, 100 개의 노래, 노래 및 100 개의시"에서 86 개의 기사 읽기 작업을 완료했습니다.

실험에 참여한 학생들은 큰 변화가있었습니다.

1. 자신감이 향상되었습니다. 두꺼운 책은 끝났고, 어떤 책은 무작위로 챕터에서 낭독 할 수 있습니다. 그들은 매우 성취감을 느낍니다. 원래의 내향적인 아이들 중 일부는 또한 자신감이 풍부하고 학습 습관과 습관이 크게 향상되었습니다.

2, 강한 의지 품질을 육성 독서의 과정에서 개별 어린이가있다, 두려움이 있고, 가족과 적시에 연락 후 적시에 조정 후, 게으른되고 싶어, 자녀가 다음과 주장 자신을 패배,이 아이들의 의지 품질은 새로운 수준에 도달했습니다.

3. 어린이의 기억력이 향상되었습니다. 실험에 참여한 어린이들의 기억력이 크게 향상되었습니다. 실험에 참여하지 않은 어린이들과 비교해 볼 때, 나는 훨씬 더 빠릅니다.

4, 아이들의 독서 속도를 향상, 언어의 아이들의 감각이 크게 향상되었습니다, 그들은 실험에 참여하지 않은 아이들보다 빠르게 읽을 수 있습니다. 양 홍잉 (Yang Hongying)의 소설 "장난기 넘치는 아빠"(Playful Dad)는 실험에 참여한 어린이들이 몇 시간 만에 독서를 마칠 수 있고 다른 어린이들은 더 느려질 수 있습니다.

5. 서면으로 표현하는 능력을 향상시킵니다. 서면 표현에서 실험에 참여한 어린이들은 단어를 정확하고 생생하게 사용할 수 있으며 설명 적 설명과 특정 문학적 재능을 가질 수 있습니다.

구체적인 암송 방법 :

"나와 함께 읽어라!"읽은 여섯 자 소문. 클래식 문화를 읽는 기본 방법으로 어린이들이 활발하고 행복한 노래 나 광고 문구를 사용하여 어린이와 교사가 스트레스없이 자연스럽게 읽을 수있게하는 방법입니다. 이는 노래를 배우는 방법입니다. 이를 기본 방법으로 다음과 같은 특정 교육 링크에 다양한 방법이 채택되었습니다.

1. 퍼지 티칭 방법. 교사는 상세한 설명을하지 않으며 학생들의 독서 학습 목표도 미지근합니다. 아이들이 추측과 기대로 작품을 이해하게하십시오. 언어 사용 과정은 사고의 과정 일뿐만 아니라 일련의 심리적 활동의 과정입니다. 인식 활동은 밀접한 관련이 있습니다. 낭독의 과정은 학생들이 글을 읽고 기억을 향상시키는 데 도움이 될 수 있으며 작품 전체에 대해서만 이해할 수있는 많은 장면이 포함되어 있으며 신체의 감정 만 이해할 수 있습니다. 아이들이 고전을 정확하게 암송하고, 모호하게 고전을 이해하고, 점차적으로 협회를 발전시키고 점차적으로 성장하는 어린이의 과정에서 점차 이해하게하십시오.

2. 시나리오 설계 방법. 중등학생, 특히 저학년 어린이의 심리적 발달 또한 명백히 의도하지 않았기 때문에 고전을 암기하는 과정에서 생생하고 생생한 장면이 만들어 져야하고 학생은이 특별한 상황에 소개되어야합니다. 선생님은 배경 음악을 사용하여 렌더링 할 수 있습니다. 왜냐하면 고대시, 연극, 춤, 음악, 같은 음악, 음악으로 아이들이 음악을 느끼는 과정에서 감정적으로 움직이는 것을 느낄 수 있기 때문입니다.