"국립 초등 교사의 심리 최적화"실험 요약

"초등학교 교사의 심리 최적화 최적화에 관한 연구"가 5 년 동안 실험 현장에서 수행되었습니다. 이 주제의 실험은 교육의 개혁과 발전에 적응하고 초등 교육의 필요를 종합적으로 촉진하여 학군에서 예상했던 것보다 더 나은 결과를 얻었고 교사의 심리적 질 향상을 효과적으로 촉진하고 학생의 심리적 질 향상을 촉진했습니다. 교육구 전체의 교육 수준 향상을 장려하십시오. 5 년간의 실험과 탐구에도 불구하고 우리는 열심히 노력했지만 열심히 노력하고 수확하여 학교 교육과 교육의 좋은 결과를 수확하고 있습니다 .3 년 연속으로 학교 지구의 점수는 도시는 최고의 창 중 하나입니다. 그러한 실험, 그러한 탐험, 우리는 씁쓸합니다! 우리는 매우 행복합니다!

지난 5 년간의 실험과 탐험을 돌아 보면 다음과 같은 측면을 요약합니다.

첫째, 이론과 실습의 결합에서 교사의 심리적 질의 최적화의 중요성과 필요성을 완전히 이해한다.

교육 개혁과 개발의 필요에 적응하기 위해서는 채식 교육을 종합적으로 장려하고 모든면에서 학생들의 발전을 도모해야합니다. 핵심은 교사들에게 있습니다. 높은 수준의 교사는 학생들의 발전을위한 전제 조건입니다. 많은 유명한 학교는 교사의 철학을 소중히하고 교사의 역할을 중요하게 생각하는 전세계의 유명한 교사를 모집합니다. 교사의 신체적 요인에는 이데올로기 적 요인, 문화적 요소, 심리적 요인이 포함되며, 심리적 요인은 매우 중요한 구조적 구성 요소입니다. 따라서 우리는 이론적 학습에 초점을 맞춘다. 우리는 "전국 초등 교사의 자기 심리학 자기 재배 방법", "전국 초등 학교의 심리 교육의 원리와 방법", "전국 초등 학교의 정신 건강 교육 지침", "교육의 지혜"등을 공부하고 부양시 교사 연수 학교 강사의 말을 들었다. 강의는 진지하고 열정적 인 토의를 가졌으며 이론적 인 관점에서 우리는 초등과 중등 학교의 교사들의 심리적 수준이 교육과 교수의 성공 또는 실패와 직접적으로 관련되어 있음을 완전히 깨달았습니다. 교사의 정신 건강은 학생들의 정신 건강과 매우 밀접한 관계가 있기 때문에, 사교적이지 않은 인격, 무관심, 악화하는 대인 관계, 정서 불안정, 장기간의 긴장, 열정과 창의성 부족 등의 교사의 나쁜 심리가 필연적으로 학생들에 대한 계획은 교육 및 교수법에 부정적인 영향을 미쳐 학생들의 정신 건강을 유도합니다. 더욱이 우리 학군에는 여러 가지 이유로 다양한 측면에서 심리적 인 문제의 수준이 다른 교사가 꽤 있습니다. 따라서 우리 학군에서 "초등학교 교사의 심리에 관한 연구"실험을 수행하는 것은 매우 중요하고 필요하다. 5 년간의 실천은 또한 교사의 심리적 기질을 최적화하는 의미, 내용 및 과정을 깊이 이해했기 때문에 의식적으로 교사의 자기 재배를 강화하고 전국 학생의 정신 건강 교육의 원칙과 방법을 숙달했음을 증명합니다. 그것은 학생들의 좋은 심리적 질을 효과적으로 배양하고 발전 시켰으며 학생들의 모든 발전을 촉진시켰다.

둘째, 의식적으로 전국 초등 교사의 자기 심리학 적 재배를 강화하고 교사의 심리적 질을 최적화한다.

실험을 통해 교사의 심리적 품질을 최적화하고 교사의 정신 건강을 유지하기 위해 교사는 의식적으로 자기 재배를 강화하고 자신의 사고 방식을 적시에 제어해야한다는 것을 깊이 이해합니다.

현재 우리 선생님들은 여러 가지 이유로 비정상적인 마음 상태에 빠지기 쉽습니다.

첫째, 채식 교육의 현재 전망하에 개혁이 교육의 주요 주제가되었고, 교사는 새로운 교육 아이디어, 개념 및 방법에 적응해야하며 자신의 품질 및 비즈니스 표준을 향상시키기 위해 노력해야합니다. 이것은 자신에게 약간의 심리적 압력을 가져올 것입니다. 둘째, 현재의 학생들은 주로 사회와 시대의 영향을받는 아이들이며, 심리학 및 행동은 학습에 대한 동기 부여 부족, 좌절감에 대한 열등한 저항, 자존심, 자기 중심성, 강한 소유 성, 반역성 등, 종종 그들을 대하는 많은 교사들은 무력감을 느끼고 불안과 실패를 만듭니다. 셋째, 시장 경제의 영향으로 교사 소득과 다른 산업 간의 차이가 크며, 특히 우리시에서는 파일 급여에 따라 교사의 임금을 전액 지불 할 수 없기 때문에 많은 교사, 특히 젊은 교사가 부당함, 불의의이 감각은 ​​교사의 일과 정신에 부정적인 영향을 미친다.

이러한 이유로 교사는 의식적으로 자기 계발을 강화하고 자신의 사고 방식을 조절하며 자신의 업무를 수행 할 태도를 유지해야합니다. 예를 들어, Liangtian State의 여성 교사 인 Wu Tianhua는 8 년 동안 일하고 있습니다. 급여는 겨우 360 위안입니다. 저는 제 자신의 연구를 위해 공부하고 싶습니다. 아이들은 생활비를 제외하고는 많이 남지 않았습니다. 때때로 나는 아름다운 것을 사고 싶습니다. 옷은 어렵다. 일부 지역에 따르면, 파일 급여가 지급되어 우리에게 전액 보내진다면,이 여성 교사의 삶은 너무 단단하지 않을 것입니다. 바쁘고 스트레스를 많이주는 하루를 보낸 후 그녀는 때로는 자신의 일에 불만을 나타 냈습니다. 그 일은 너무 피곤하다고 생각했습니다. 새벽부터 밤에 불을 끄고, 여전히 학생들을 생각하고 있었고, 힘들고 힘들었지 만 보상을 받았습니다. 너무 작아서, 전체 사회가 선생님을 존중하고 가르치며, 노래하는 것보다 더 잘 말하면서 나는 매우 불공정하다고 느낍니다. 그러나이 교사는 그가 한 일은 조국을위한 새로운 세대의 모든 발전을 양성하는 것이라고 생각했다. 그는 어깨에 무거웠다. 그는 썼지 만 저임금 때문에 당의 원인에 영향을 줄 수 없었다. 게다가, 너보다 더 힘들어하는 것이 낫다. 이렇게하면 나는 가고 싶고 가고 싶다. 그녀의 어두운 마음과 밝은 푸른 하늘. 조국 건설을 위해 노력과 저임금에도 불구하고, 그녀는 조용히 그리고 임의적으로 수업, 수업을 준비하고 몇 년 동안 풀어 봤습니다 ... 그것은 선생님을 "저렴하고 좋고 인내심있는"사람으로 묘사하는 사람과 같습니다. 선생님은 당의 원인에 집중하고, 자기 계발을 강화하고, 적시에 정신 상태를 조절할 수 있기 때문에 불의의 감각을 마음 속에서 들어 올릴 수 있습니다. 이 여성 교사는 교사의 무관심과 헌신의 가치있는 태도를 반영합니다.

셋째, 심리 교육의 원칙과 방법을 진지하게 파악하고, 교육과 교수의 질을 효과적으로 향상시킨다.

교사는 심리 교육의 원리와 방법을 신중하고 능숙하게 파악하고 학생들의 정신 건강을 기르고 유지하며 교육 및 교습의 효율성을 높이고 학생들의 부담을 줄이는 데 도움을줍니다. 학생들의 심리적 건강은 교육과 교수의 효율성을 향상시키는 유리한 조건을 조성 할 수 있습니다. 교육과 교수 과정은 지식을 심고 배양하는 과정과 같습니다. 잡초와 문제가 많은 분야에서 지식을 심는 효율을 상상해보십시오. 따라서 우리는 학생들의 정신 건강 교육을 강화하고 심리적 질을 향상 시키며 교육과 교수의 효율성을 증진시켜야합니다.

수년간의 실험을 통해 많은 선생님들이 구오 샤오 슝의 정신 건강 교육의 기본 원칙, 접근 방법 및 방법을 습득했습니다. 예를 들어, 센터의 교사 인 구 샤오 란 (Mr. Xiaolan)은 자신의 경험을 요약하고 "존중하는 자녀와 학생들을 믿는다"라는 제목의 저서에서 "감사는 인간, 특히 어린이를위한 가장 깊은 욕망이며, 교사는 학생들의 강점과 장점을 시간 내에 발견합니다. 적시에 칭찬과 긍정 판정을하면 자부심을 갖게되고 자신감을 키우며 힘을 키우고 약점을 피하고 장점을 발휘할 것입니다. "반원들에게 말하고 말하고 유창하게 말하는 어린 소녀가 있습니다. 그러나 그녀의 이웃 사람들은 그녀를 좋아하지 않았습니다. 그녀는 똑똑하게 놀기를 좋아한다고 생각했고, 화려했던 사람이었습니다. 사실,이 소녀는 매우 정직하고 겸손하며, 그녀의 말은 훌륭합니다. 이는 그녀가 재능 있고 언어로 재능이 있음을 나타냅니다. 수업에서 Gu Xiaolan 선생님은 그 여자의 명성에 박수를 보냈고 말하기 실력을 키워 학생들의 언어 능력을 발달 시켰습니다. 이제 그녀는 학교에서 유명한 작은 아나운서가되어 언어와 수학 점수가 뛰어납니다.

그녀는 4 학년 중국어 교사이자 수업 가이드 인 소규모 센터 교사 인 황 슈준 (Huang Shujun)이 있습니다. 그녀는 항상 배우고 잘하는 남자 학생 인 우 샤오핑 (Wu Xiaoping)이 보통 쾌활하고 무고하며 활기찬 것을 발견했습니다. 어떤 이유로 멍청하고 사교적이며 과외 활동을합니다. 이 행사는 참가하지 않았고 등급은 중간 정도로 떨어졌습니다. Huang은이 학생을 찾기 위해 이니셔티브를 열었습니다. 부모님은 이혼해서 학생들의 걱정과 두려움을 불러 일으켜 혼란과 기분을 상하게했습니다. 어느 날 저녁, 황씨는 이해 한 후 교장과 함께 학생의 집에 도착하여 부모들에게 힘들게 설득했다. 부모들은 자녀의 성장을 위해 부유하고 더 이상 이혼하지 않겠다고 약속했고, 황씨에게 설득을 위해 자녀들에게 장래에 열심히 공부할 것을 촉구해야한다고 말하면서 부끄러워했다. 그 이후로, 학생은 더 화가 났으며 수업에서 그의 성적을 유지했습니다. 그의 지도력하에 전체 교실은 의식적으로 열심히 공부했으며 일반적인 관행이되었습니다. 전체 학군에 대한 통일 시험에서 점수는 처음으로 뛰었습니다.

"길은 길고 길이는 길어서 나는 위아래로 갈 것입니다."교사의 심리적 기질 최적화는 장기적인 과제이며 영원한 주제이며, 실험은 단지 연구의 첫 단계 일뿐입니다. 여정은 길어지고 과제는 더욱 어려워집니다. 우리는 선생님들이 결정되고 지속적으로 지속되는 한, 우리는 더 넓은 연구 경로로 나아갈 수 있다고 믿습니다!

실험 국가 Xiao Zhang Yiping