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7 학년 (13 번째) 수업 계획 2019

일곱 번째 학급 작업 계획 2006 --- 2007 첫 학기 수업 교사 강 Huiyi, 수업 기본 상황 :
이 수업에는 49 명의 학생들이 있습니다. 그들은 정규 수업이고 수업 시간에 많은 소년이 있기 때문에 수업을 관리하기가 더 어렵습니다. 학생들은 자의식이 덜하고 배우기도 힘듭니다. 숙제는 정시에 완료 할 수 없으며 수업 듣기에 집중할 수 없습니다. 그러나 이것에 12 명의 더 나은 학생들도 있습니다. 그들은 공격적이며 강한 실무 능력을 가지고 있습니다. 작품의 초점은 학생들의 발전을 강화하는 데 있으며, 중간에 많은 노력이 필요합니다. 어떤 가정은 더 복잡하고 가족 구조는 더 불완전합니다. 이제 대부분의 학생들은 학문을 이해하고 연구에 참여할 수 있습니다.
둘째, 이번 학기의 목표 :
1. 좋은 행동 습관을 개발하고 습관을 연구하십시오.
2. 좋은 수업 스타일을 통합하고 수업 관리 시스템을 개선하며 "모든 사람이해야 할 일이 있고 모든 것이 끝났습니다."달성하고 수업 의 전반적인 수준을 향상시키기 위해 모든 교실 의 힘을 압축합니다.
3. 학습 스타일 구축을 강화하고, 학습에 대한 관심을 키우며, 학습의 중요성을 명확히하고, 학습지도 지침에 중점을두고, 학습 효율성을 향상시킵니다.
4. 학생들과 함께하고 "Yi Shi Yi You"의 새로운 교사 - 학생 관계를 수립하십시오.
셋째, 구체적인 조치 :
1. 반원의 반원위원회를 선택하여 반원이 반원으로 참여할 수있게하고 반원에게 모범을 보이게한다.
2. 반원위원회 회의를 열고 반원들에게 반원들 과 학생들의 수행을 보게한다.
3, 교실 규율, 학급 간 문명에주의를 기울이십시오.
4. 학급 활동을 조직하여 학생들의 집단적 아이디어를 기르고 수업 응집력을 높입니다.
5.이 수업에서 행동 습관이 나쁜 학생의 관리와 감독을 강화하고 다양한 방법으로 교육을 실시하십시오.
6. 학생들의 신체적 정신적 건강의 건전한 발전을 도모하기 위해 유익한 문화 및 스포츠 활동을 실시하십시오.
7. 학생들과 정기적으로 대화하여 학생들의 이념적 역학 관계를 이해하고 학생들의 문제를 즉시 해결하십시오.
8. 학생들이 "중학교 학생의 일상 행동 기준"과 "중학교 학생을위한 특별 규칙"을 열심히 공부하도록 조직하십시오.
넷째, 이벤트 정렬
학생들의 실용적인 사고, 10 분 연설, 소규모 토론, 연구 해설 기사, 특수 소규모 보고서 및 기타 형태의 세계관 교육을 결합하기 위해 수업 시간을 최대한 활용하십시오.
학생들이 자신의 마음에 일정한 "좌표, 균형"을 형성하고 언제든지 자신의 행동, 태도 및 태도를 결정하기 위해 가치 판단의 역할을 수행 할 수 있도록 영어 회화, 위대한 사람들의 전기 등을 배우기 위해 학급 회의 및 휴식을 최대한 활용하십시오. , 처음에 올바른 값을 형성했습니다.
모든 학급 모임에 좋은 시간입니다. 수업의 전반적인 목표를 앞두고 수업 연수를 지침으로 삼아 학생들이 수업 의 미래를 위해 함께 열심히 노력하여 "나는 수업 을 자랑스럽고 수업 이 나를 자랑 스럽습니다."라고 좋은 분위기를 조성하고 집단 집단을 더욱 향상시킵니다. 응집력.
이 수업을 최대한 활용하여 자신감의 형성과 실현을 설명하고 학생들의 사례를 결합하여 자신감이 성공의 기본 조건이지만 자신감의 기초는 자신이 확실한 힘을 가지고 있어야하며 힘은주고받는 데에 달려 있다는 것입니다.
작은 것들로 시작하여 학생들에게 자신을 알리고 작은 것들로 자신을 평가하게하십시오. 학교가 시작될 때, 각 개인은 학습 계획을 수립해야하며, 끈기가 승리하는 한 일상 생활에서 어려움을 겪고 고집을 부탁하고, 학기 말에 요약합니다.
계급 간부의 주도권을 최대한 발휘하고, 전체 수업의 열정을 동원하고, 학생을 주요 기관으로, 선생을 선도자로, 학교 및 수업 활동에 참여시킵니다. 예를 들어, 학교의 활동을 수업위원회와 그룹 지부에 맡기고 수업 회의와 활동을 입찰에 초대합니다.
중요한 날의 간부들의 의무를 강화하고 그 날의 가치에 대한 간부에게 어느 정도 자치권을 부여하십시오. 그들에게 관리에 참여할 수있는 더 많은 시간과 기회를주기 위해 매일 간부 체제를 계속 준수하십시오.
매월 시험 점수를 합치고, 각 학부모 회의를 열고, 문제 해결 방법을 학부모와상의하고, 학부모, 교사 및 학생을위한 3 대 1 교육 모델을 형성하기위한 다음 단계를 준비하십시오.
평상시에는 학부모에게 학교의 모든면에서 학생들의 성과를 피드백하고시기 적절하게 부모와 의사 소통을함으로써 부모가 자녀의 학교 상황을 이해하고 학부모에게 학생들을 격려하거나 도우며 학생들의 이데올로기 적 업무를 수행하도록 도우며 동시에, 학부모는 집에서 학생들의 성적을 이해하고 제 시간에 문제를 찾아내어 올바른 약을 처방합니다.

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