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2012-2013 학년도 근로 계획의 두 번째 해

1.지도 이데올로기는 교육의 중심에 있으며 학생들의 질을 종합적으로 개발하고 교육 목표로 각 학생의 책임과 성공을 돕고 교육, 교수 및 연구에 훌륭한 일을하며 학년 관리법을 탐구하기 위해 노력합니다. 모든면에서 작업 품질과 관리 수준을 향상시킵니다.
둘째, 교육, 교육 및 교육 업무 도덕 교육은 교육의 기초이며, 디자인 교육의 기반이됩니다. 교육은 일종의 깨달음이며, 삶과 가치관을 "깨우는"일입니다. 교육으로 만든 학생들은 행동 규범, 자유로운 마음, 풍부한 감정, 생각과 폭 넓은 마음을 지닌 현대인이어야하며, 자신을 책임지고 다른 사람, 사회 및 국가를 책임질 수있는 현대 시민이어야합니다.
주요 업무 요점 :
1. 클래스 경영 철학 : "경영은 의사 소통, 경영은 서비스, 경영은 선도", 인간화 된 경영과 개별화 된 발전.
2, 시너지의 형성, 유언장의 단합, 학생들이 출발점과 교사의 모든 작업의 ​​발판으로 순서대로.
3. 학생들의 심리적 상담 및 상담을 강화하고 간섭 요인을 제거하며 학생들이 정상적인 마음으로 학습하고 올바른 태도와 삶을 살아갈 수있게합니다.
4. 일상적인 관리를 강화하고 심각한 위반 사항을 엄격하게 통제하십시오.
5, 학생 학습 관리에 좋은 일을하고, 아침과 저녁에 자율 학습 관리를 강화하고, 좋은 학습 분위기를 조성하고, 학습 효율성과 학업 성적을 향상시킵니다.
교육 초점 :
1. 교육을 중심으로하고, 교육의 개념을 바꾸고, 교육 과정 관리를 개선하고, 교육의 질적 향상에주의를 기울이고, 교육의 질을 향상시킵니다.
2. 수업의 종합 준비를 강화하고 실제 결과에 유의하십시오.
3. 최고의 학생들의 재배를 강화하십시오. 기초를 구현하고, 능력을 강화하고, 법을 조정하고, 방법을 향상 시키며, 학업 성적을 향상시킵니다.
4, 핵심 수업의 품질, 일반 수업의 수에 대한 교육 루틴의 관리에 좋은 일을하십시오.
특정 요구 사항 :
교육은 학교의 중심 업무이며, 교육의 질은 학교 생활입니다. 모든 교사는 "품질에 대한 눈과 관리하에 일하고 땅에서 일해야합니다. 기초는 수업 준비에 있으며 목표는 개발하는 것입니다."포인트를 잡고 얼굴을 움켜 잡고 학생을 포기하지 말라.
교육의 개념 변화
1. 교수법은 학생들의 포괄적 인 발달을 목표로 학습을 배우는 목적으로 학생들을 중심으로하며 학생들에게 적합한 교육을 만들기 위해 "학습 기반"의 아이디어가 수립됩니다.
2. 교사는 학생의 정신 건강을 지키는 사람, 학생의 학습의 촉진자이자 파트너이며, 또한 학생에게 기준을 가르치는 교사이며, 지식을 알 수있는 열쇠를 학생들에게 제공하고, 교사가 교사의 능력을 향상 시키도록 안내합니다. 그러므로 학생들의 성장에 충실하고 도덕성과 지성을 가지고 일하고 모든 학생들을 돌보며 함께 일하고 학생들의 질을 향상 시키며 지적 및 비 지적 요인을 결합시키고 교수법을 향상 시키며 함께 가르치고 함께 배울 필요가 있습니다. 캠퍼스 내외에서 모두 조정됩니다.
3. "개인의 힘은 작고 집단의 힘은 무적이며 개별 군인이 패배하고 팀이 이기게된다"는 것을 이해하십시오. 이유는 "체스 게임과 전체적인 전투"라는 생각을 확립하는 것입니다.
4, 교사의 실수는 낭비가 아니라 사람의 삶에 영향을 미친다. 학생들의 평생 행복을 기반으로 한 평생 교육을 바탕으로 한 "교육의 큰 그림"을 수립하십시오.
집단 공과 준비, 가르침과 연구를 강화하고 실제 결과에주의를 기울이십시오.
수업을 준비하는 것은 수업의 질을 높이기위한 좋은 수업과 열쇠의 전제 조건입니다. "수업 전 효과적인 수업"을 수립하고 "눈 앞에 교과서가 있고, 마음 속에있는 학생들은 법을 배우는 것이 교수 방법입니다." 교사는 단지 가르치는 방법, 말하기, 배우는 법 배우기, 수업 준비의 초점으로 학생들의 학습 활동을 조직하는 방법 등을 준비 할 수 없습니다.
집단 수업은 선생님들의 협조, 열정과 사심없는 의사 소통의 정신, 집단 지혜를 강조합니다. 강렬한 사람들을 데리고 교사와 함께 학생들의 집단을 대하는 것입니다. "학생들의 사고를 사용하여 수업을 준비하고 학생들의 생각을 생각해 봅니다."브레인 스토밍을 달성하고 후회를 줄이며 공동으로 목적을 개선하십시오.
요구 사항 :
1. 목적을 지키고, 목표를 설정하고, 효과적으로 사용하십시오. 수업 준비를 할 때, 먼저 지난 주 가르침의 느낌을 교환 한 다음, 주요 내용, 요점, 어려움,주의 사항 및 학생들이 실수를 저지르는 곳, 교수법 등을 토의하여 교육 디자인의 과학적 디자인을 향상 시키십시오. 토론하는 동안, 우리는 의견을 말하고 아이디어를 브레인 스토밍하고 강의와 연구 및 그룹 준비의 효과에 대해 충분히 발휘해야합니다.
2. 듣기와 논평은 집단 공과 준비의 연장과 보충이다. 교사는 서로 경청하고 수업을 홍보하기 위해 수업을 평가해야합니다. 평가 수업에서는 차이를 만들어야 할뿐만 아니라 "탐구하기"도 쉬워야하며, 적어도 세 가지 요점이나 제안을 제시해야합니다.
3. 일주일에 한 번씩 교수 및 연구 활동을 실시하고 두 번째 반을 준비하십시오. 어린 교사를위한 요구 사항 : 듣지 말고 듣지 마라. 공동 수업 및 연구 및 평가 수업의 관련 카탈로그를 신중하게 작성하고 시간 내에 교육 사무실에 제출하십시오.
교육의 정기적 인 관리를 강화하고 교육의 질적 향상에 세심한주의를 기울이십시오.
셋째, 공정 경쟁, 공정한 평가 공정 경쟁이 크게 교사의 열정을 동원하고 열정, 공정한 평가는 교사의 창의력을 극대화 할 수 있습니다.
1. 검사 및 평가 시스템을 더욱 향상시키고 완벽하게하며, 교사 양성의 질을 높이고, 교육 계획 및 교실 수업을 실시하고, 정기적이고 불규칙한 검사 및 평가를 실시하고, 교사의 연례 평가를위한 검사 결과를 등록합니다.
2. 이번 학기에 여섯 가지 주요 시험을 실시하십시오. 진지하게 진지하게 테스트하고, 마킹, 마킹 및 문제점 발견 후 시간 내에 해결 한 후에 교습 및 연구 및 시험지를 신중하게 연구하십시오. 시험 후 품질 분석 및 평가 시스템을 구축하십시오. 하나는 시험 문제를 종합적으로 평가하는 것이고, 다른 하나는 시험 후에 모든 교사의 품질을 평가하는 것이며, 세 번째는 각 교사의 점수를 비교하는 것이며, 네 번째는 동일한 수준입니다. 좋고 가난한 학생들은 비교하고 평가할 수 있습니다.
3. 교사와 학생들의 각 시험에 대해 우수한 보상 체계를 지속적으로 개선하십시오.
4. 수업 평가 및 평가는 여전히 수업 평가가 수업 교사의 업무, 정치 및 교육 평가, 청소년 연맹 평가, 교수 성과 평가 등과 연계되어 이루어지며 종합 평가가 이루어집니다.
5. 다양한 심사와 평가 과정에서 조화롭고 공정하고 공평한 교육 환경과 경쟁 분위기를 조성하고 교사와 학생들의 열정을 극대화하여 교사의 헌신적 인 노력, 노력, 혁신과 실용주의, 그리고 열심히 노력합니다. 교수 스타일의 형성과 학생들의 발달, 학습, 서두, 돕기, 수퍼 - 러닝 스타일.
6, 가능한 한 빨리 작년 고등학교 시험의 다양한 보너스를 존중하고, 단어와 신념, 보너스가 줄어들지 않도록 보장, 학기 초에 적절한 학부 지표, 전문가 지표를 할당하고 동시에 최종 시험 점수 보상 프로그램을 개발하십시오.

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