물 및 전기 에세이 활동 저축을위한 계획서

첫째, 행사 목적

교사와 학생들에게 수자원 보존의 정신을 홍보하고 온 사람들을위한 물 절약에 대한 인식을 제고하십시오.

하수도 재활용을 실현하고, 재사용되는 물의 이용률을 높이며, 우리 학교의 건설을 보전 지향적 인 캠퍼스로 영적으로 지원합니다.

둘째, 행사 주제

자원을 소중히하고 물과 전기를 절약하십시오.

셋째, 이벤트 시간

6 월 15 일 -6 월 20 일

넷째, 이벤트 위치

교수 시설 및 기숙사

V. 활동 스태프

모든 교사와 학생

여섯째, 활동의 기본 프로그램

1. 학교 라디오 방송국이 매일 3-5 분의 방송 시간을 사용하여 부지런히 홍보하고 물 및 전기 절약에 대한 조언을 소개하도록하십시오.

2. 도서관 및 강의실의 욕실 수분 압력이 너무 높습니다. 수도꼭지를 풀면 물이 빨리 흐르고 많은 물이 낭비됩니다. 손을 씻을 때 물 낭비를 줄이기 위해 관련 부서의 수압을 낮추는 것이 좋습니다.

3. 1 회용 사용 : 기숙사 당 하나의 물통을 구입하고 물통에 일반적으로 배출되는 찬물을 집중시켜 바닥이나 욕실을 씻을 때마다 사용하는 것이 좋습니다.

4. 주택 관리인과 협상을하고 기숙사 내의 경제 별표를 평가하십시오. 각 층에는 저축 스타의 기동성있는 깃발이 놓여 있으며, 최소한의 전기 사용량을 가진 기숙사가 수여되며 빨간색 배너가 수여됩니다. 증서는 기증자에게 발행되며 기숙사 및 공보 게시판에서 발표됩니다. 표창.

5. 기숙사 건물 앞의 게시판에 절수에 관한 작은 지식을 소개한다.

6. 교내 건물, 학생 아파트 화장실, 스토브 및 학교의 기타 공공 물에 절수 징후를 세웁니다.

7. 각 반원위원회는 학생들이 절약에 대한 인식을 높이기 위해 열심히 노력하고 학급 회의를 열도록 각 반을 조직 할 것을 권장합니다.

8. 학교 공용 컴퓨터 실과 관련된 문제 : 일부 학생들은 컴퓨터를 떠나 운전을 계속하면서 전기를 심각하게 낭비합니다. 컴퓨터 실 관리자가 컴퓨터를 자동으로 종료하여 전기를 절약하는 것이 좋습니다.

9. 캠퍼스의 가로등 문제 : 야간의 모든 가로등이 켜져있을 필요는 없습니다. 특별한 상황과 함께 조명을 켜고 켜는 것이 좋습니다. 또한 건물이 많은 곳에 더 가까이있는 가로등을 끌 수도 있습니다.

10. 학생들은 물과 전기 절약에 관한 기사와 그림을 수집했으며, 물과 전기를 절약한다는 감각 의식을 더욱 향상시킬 수있는 훌륭한 작품을 전시했습니다.

물 및 전기 에세이 및 그림 저장 요약

수자원에 대한 인식 제고, 물 절약 및 전기 소비에 대한 홍보 분위기 조성, 수자원 절약 및 수자원 절약에 대한 인식 제고, 수자원 활용의 효율성 및 효율성 증대, 자원 절약 및 물 및 전기 절약에 대한 학교 전체의 교사와 학생들의 인식을 제고하기 위해. "이 주제는 절 수형 캠퍼스 설립 활동을 진지하게 수행 한 것으로, 관련 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 리더십은 준비에 중요성을 둔다.

이 절수 캠퍼스 활동의 효과를 효과적으로 파악하기 위해 학교 청소년 리그위원회의 교사는 전체 행사의 조직과 리더십을 전적으로 책임지고 특정 홍보 활동의 계획, 조정, 조직 및 시행을 주선합니다.

둘째, 물 절약 캠퍼스 홍보를 효과적으로하기위한 다양한 조치를 취하십시오.

1. 캠퍼스에서 물 절약과 교육의 강도를 높이기 위해 선전 칼럼이 캠퍼스에서 열렸습니다. 모두가 물과 전기의 보전에 참여해야했으며, 물과 전기를 절약하기 위해 모든 노력을 기울였습니다.

2. 학교 건물, 학생 기숙사 화장실, 차 난로 실 및 기타 공공 물 시설에 홍보 표지판을 게시하여 수자원 보존에 대한 인식을 높이고 수자원을 보호하며 절 수형 캠퍼스를 효과적으로 설치했습니다.

위의 홍보 및 교육 활동을 통해 학교 교사와 학생들 사이에 물과 전기, 수도, 전기, 수도 및 전기의 새로운 클라이맥스가 조성되어 물과 전기 절약에 대한 인식이 크게 향상되었으며, 사람과 물의 조화를 도모하고 수자원 보존에 대한 과학 개념을 수립하고 수자원 보존을 적극적으로 추진했습니다. 캠퍼스.

셋째, 설비 투자 및 물 · 전기 설비 재건

1. 학교는 수질 검사와 캠퍼스 내부의 장비를주의 깊게 검사하고 수리하며, 누출을 방지하고, 교육 구역에서 화장실의 수압을 낮추어 손을 씻을 때 물의 낭비를 줄이는 힘을 조직합니다.

2. 캠퍼스의 가로등은 조명의 목적을 달성 할뿐만 아니라 절전 효과를 반영하여 하나 하나의 방식을 채택합니다.

4. 수자원 보전 공사가 시작된 이래의 성과

1. 조직이 마련되어 있습니다. 프로젝트 구성 및 관리는 특별한 사람이 처리하고 사람이 관리합니다. 풀 타임 물 절약 관리자는 종종 각 건물의 물 사용량과 캠퍼스의 스프링클러 관개를 정기적으로 확인, 관리 및 사용합니다. 학교는 물 사용, 양적, 합리적인 수자원 사용 계획을 가지고 있으며 낭비를 줄이고 물을 절약하기 위해 노력합니다.

2. 관리 직원의 분업은 분명하며 책임은 사람에게 있습니다. 물 절약형 전임 관리 인력을 배치하십시오. 그들은 물 절약형 모바일 감독관 및 절수 ​​검사원으로서 캠퍼스의 물 절약 작업을 관리하고 있으며, 종종 누수를 확인하여 부족한 부분을 채우고 문제점을 찾아 제 시간에 처리합니다. 캠퍼스에서 사용되는 물을 일일 물 소비량 이하로 줄 이도록 노력하십시오.

3, 물과 전기를 절약하고, 저부터 시작하십시오. 기숙사 및 사무실의 물에는 누출이 없으며 학교의 공공 물에 대한 침해가 없습니다 교사와 학생은 일반적으로 물과 전기 절약에 대한 인식을 제고하고 절약의 좋은 습관을 기릅니다.

5. 물 절약 활동, 종종 절멸

이 기회를 이용해 절수 캠퍼스를 설립하면 물과 전기 절약에 대한 인식이 한층 강화 될 것입니다. 일상 생활에서 물 절약은 수도꼭지를 제 시간에 닫고 작은 수도꼭지를 열어 가능한 한 수자원을 사용하려고 시도해야합니다.

오늘부터 시작하여 측면에서 시작하여 수자원 절약에 기여합니다.