과학 개발 개념의 심층 연구 및 실습

연구 개발 및 과학 발전 개념의 실천을 강화하기 위해 학교 당국은 당대 위원장을 팀 리더로, 리더십 팀 단원을 다른 팀원으로, 당원 및 교사를 회원으로 지명하여 리더십 그룹을 구성하고 학교의 연구 및 실습의 과학적 발전을 준비했습니다. 활동, 학교 당 지사는 상세한 구현 계획을 공식화하고, 과학 개발 개념 의 심층적 인 연구와 실습을 수행하기 위해 동원 회의를 소집하고, 당 지서 비서 **, 교장 ** 동지 개인적으로 동원되었으며, 회의가 끝난 후 학교 당 지사는 캠퍼스 방송, 창구 전시 및 보드 신문 형태로 선생님과 학생들을위한 선전 활동을하고 학교 전체에서 과학 발전 개념 의 심층적 인 학습과 실습을위한 좋은 분위기를 조성합니다.

둘째, 학습을 진지하게 조직하십시오.

4 월에는 전체 학교의 당원과 간부들 사이에서 독서 활동을 펼쳤으며, 중앙 그룹과 당 지회는 모든 정당원을 집중 학습, 그룹 토의, 개별 자습의 형태로 구성하고 지방 분과위원회 제 17 차 회의 제 17 차 회의를 연구하기위한 단위로 사용되었다. 시 당위원회 제 4 기 중앙위원회 제 4 기 본회의는 " 과학 발전 전망 에 관한 중요한 토론 초록", "과학 발전에 관한 100 가지 질문", "내 주변의 과학 개발 사례"와 같은 책을 열렬히 연구했다. 학습 상황을 점검하기 위해 학교 당위원회는 모든 당원이 5 월에 참가한 과학 발전 개념 에 관한 지식 경연 대회를 조직했습니다. 연구를 통해 과학적 개념 개발 을위한 당원과 간부 대다수의 의식과 탄탄함이 크게 향상되었으며 문제를 해결할 수있는 능력이 크게 향상되었습니다.

셋째, "다섯 가지 하나"활동의 단단한 일을하십시오.

개발 의 과학적 개념 의 연구와 실습에 초점을 맞추고, 개발 계획 의 과학적 개념 과 문제 해결 능력에 대한 당원과 간부 대다수의 이해를 향상시키고, 실행 계획에 따라 학교의 건전하고 신속한 발전을 촉진하기 위해 "5 인의 견고하고 질서있는 실행 하나의 활동, 이벤트는 중요한 결과를 받았습니다.

넷째, 심층 연구 수행

제안 상자, 공립학교의 전자 메일, 의견 요청서 발행, 질문 접수, 교사 및 학생 심포지엄 개최, 개별 대화 및 교사와 학생과의 광범위한 상담의 다른 방식을 통해 중급 수준의 연락 수업 체계를 수립했습니다. 팀원과 주요 간부는 종종 다양한 방 그룹, 교실 및 학생 기숙사에 들어가 연구 및 조사를 수행합니다.

다섯, 수확은 꽤 깊다.

이전 연구 및 분석 단계가 심화됨에 따라 당원과 교사 및 학생 간부들은 과학 발전에 대한 이해를 더욱 깊게하고 과학 발전의 자기 학습 성향이 더욱 강화되었으며 실용적 문제를 해결하는 능력이 더욱 향상되었습니다. 매우 깊음 : 당원 선생님으로서 당원의 진보 된 성격을 반영하여 자신의 입장에서 과학 발전 개념 을 실천하는 방법은 무엇입니까?

1. 정치 이론 및 교육 교육 개념 및 기법을 끊임없이 연구하고, 진보 된 교육 아이디어를 수립하고, 개념을 교육하고, 정치적 문해력 및 교육 개념을 개선하고, 새로운 상황에 적응하지 못하는 오래된 아이디어 및 오래된 아이디어를 업데이트하고, 서구의 퇴폐적 인 아이디어에 의식적으로 저항합니다. 침식. 교사는 학생을 존중하고 학생의 개성을 존중하며 학습에 대한 학생들의 생각을 존중하고 학생들의 창의적인 사고를 존중하며 교사의 생각을 복사하도록 학생들에게 요구해서는 안됩니다. 교사는 시간, 사람 및 상황에 따라 학생을 가르쳐야하며, 적절한 학생을 선택하는 것이 아니라 모든 학생에게 적합한 교육을 만드는 것이 교육의 목표입니다.

2. 학생들과 함께 배우는 파트너가 되십시오. 학생, 모든 학생, 모든 태도, 모든 학생의 태도에 대해 모든 것을 가지고 있어야하며, 일반적으로 학생들의 관심사뿐만 아니라 자신의 생각에 대한 관심뿐만 아니라 우생학에 대한 관심뿐만 아니라 미숙 한 학생 및 학생에 대한 관심까지 고려해야합니다. 좋은 친구, 직원의 좋은 부모, 그리고 "사람들의 만족 교육"에 가장 큰 공헌을하기 위해 노력합니다. 과학과 기술이 빠르게 발전하는 21 세기에는 교사의 역할이 변했습니다. 과거에는 교사가 지식의 운반체 였고 교사는 지식이었고 지식은 교사였습니다. 이제 선생님은 더 이상 지식의 유일한 항공사가 아닙니다. 선생님의 주도적 인 역할은 학생들에게 단순히 지식을 가르치기보다는 학생들이 함께 공부하도록 안내하는 것입니다. 새로운 지식의 문을 여는 교육 도구를 변경하려면 지식을 변경하여 학생들의 혁신 정신을 훈련시키는 데 집중하십시오.

3, 우리는 비즈니스 표준을 향상시키고, 선진 교육 기술을 습득하며, 선진 교육 생산성의 대표가되기 위해 열심히 노력해야합니다. 비즈니스 학습을 강화하고,이 분야의 최첨단 연구 결과를 숙지하고, 과학 연구 인지도를 높이고, 인식을 개혁하고, 적극적으로 교육 개혁에 참여하며, 실제로 교육 및 교수 능력을 향상시킬 필요가 있습니다. 혁신 감각을 높이고 업무와 실무면에서 같은 방식으로 성장하며 학생들 앞에서 교육 및 교수 개혁을 주도하고 교육 개혁의 선구자 및 시위자가되어야합니다.

4, 그 사람이 그 사람의 정신을 교사로 가르쳐야한다고 가르쳐야한다. 훌륭한 선생님의 도덕성을 지닌 선생님은 학생들에게 먼저해야한다고 말하고 학생들에게 미묘한 영향을주기 위해 자신의 신념과 이상을 사용해야합니다. 훌륭한 선생님의 도덕성을 지닌 선생님은 문제에 대해 생각하고 학생들과 부모님의 희망과 발전 요구를 먼저 생각하도록 학생과 학부모의 입장과 입장에서야합니다.

5. 사람들을 가르치고 교육하고, 학생들과 사상적, 도덕적 교육을 강화하십시오. 이상과 신념의 교육에 중점을두고 도덕 교육과 정치 교육을 중심으로 학생들의 심리적 특성과 시대의 특성에 따라 학교 도덕 교육을 개혁하고 과학 도덕 교육을 강화하며 학생들의 사상 사업의 주인이되기 위해 노력할 것입니다. 학생 성장의 멘토.

6, 헌신을 가지고, 과거에 고통을, 후에 즐길 수 있습니다. 당원은 자신의 합법적이고 합법적 인 권리와 이익을 가지고 있지만, 개인적 이익이 당사자, 주 및 집단 이익과 상충하는 경우 당사자는 당사자, 주 및 집단의 이익에 중점을 두어야하며 필요한 경우 개인적 이익을 희생해야합니다.

대체로 당원 교사로서 연구를 통해 공산주의의 신념을 더욱 강화하고 학습과 개선의 방향을 명확히해야하며 시간과 사회가 우리에게 위임 한 중요한 임무를 느껴야합니다. 발전 의 과학적 개념 의지도하에 , 우리는 학교 센터의 일에 초점을 맞추고, " 과학 발전 개념 의 실천을 강조"하는 학업 및 교육 활동에 적극적으로 참여하고, 당원의 선봉과 모범적 인 역할을 충분히 발휘하고, 홍보 할 목적으로 품질 교육을 실시해야합니다 커리큘럼 개혁은 사회주의 개념의 명예와 불명예에 대한 교육을 강화하고, 교육적 사고를 수정하고, 전문 지식을 풍부하게하고, 교수법을 향상시키고, 훌륭한 책과 선량한 사람들을 가르치는 운송업자입니다.