2019 년 농촌 3 개 사업 요약
도시와 농촌 교육의 차이점은 또한 지역 대표자들 사이의 열띤 토론의 주제가되었다. 우리 학교의 3 개국 팀은 2 회의 세션에서 제기 된 교육적 형평성에 대한 응답으로이 9 일간의 시골 여행을 시작했으며 완전히 성공했습니다.
이 시골로의 여행에서 나는 각 반의 2 학년 교사와 언어 쓰기 상담 활동을했습니다. 따라서 다음 세 가지 활동이 두 가지 측면에서 요약됩니다.
첫 번째 측면은 수업 교사의 수업 관리 작업 요약입니다.
루티 안 센터의 3 개 필드의 여름 활동에 참여하는 학생 수의 제한으로 인해 다양한 학급의 학생들이 여러 레벨에 있으며, 각기 다른 학년의 학생이 있습니다. 서로의 친숙 함은 일반적이며 소규모의 집단적 상황이 있습니다. 다음은 그 측면에서 반 교사의 작업을 요약 할 것이다.
첫째, 게임에서의 상호 작용을 향상시킵니다. 수업을 구성하는 학생이 다른 성적, 수업, 상호 친밀감으로 충분하지 않기 때문에이 수업 관리에서 첫 번째 작업은 개인과 초등 학생들 간의 상호 작용을 향상시키는 것입니다. 나는 게임에 열정을 가지고 있기 때문에 게임 시작과 함께 수업 수업과 같이 게임을하기 위해 조직하고, 연단에서 잃어버린 사람들을 소개하고 처벌을 받아 익숙 함을 높이고 점차 수업을 향상시킨다. 응집력. 동시에 교사와 학생 간의 상호 작용을 향상시킵니다.
둘째, 집단 활동에서 계급 개념의 형성이 계급의 형성은 일시적인 성질을 가지고 있기 때문에, 평범한 생활에서 언급 된 계급이 있더라도, 계급 구성원의 계급 개념은 여전히 약하다. 강하지 않기 때문에 그룹 활동을 조직 할 때 각 클래스의 경쟁 개념을 적절히 언급하고 학생들은 수업의 명예를 위해 노력하여 클래스 개념을 형성해야합니다. 예를 들어, 야외 과학 기술 페스티벌 활동에서 각 반은 경쟁 할 팀으로 구성되어 있으며, 반 학생들은 의식적으로 반원을 응원하며 반원들을 자랑스럽고 자랑스럽게 생각합니다. 그룹 활동에 클래스 개념을 형성하고 구체화하고 클래스 응집력을 강화하십시오.
셋째, 수업 간부는 합리적으로 할당되며 수업 간부 능력은 학생의 성격에 따라 다르므로 간부가 선택하는 경우 각 학년마다 후보자 분포에 유의해야합니다. 기본 배치는 고학년과 저학년입니다. 간부들이 능력을 발휘할 수 있도록 수업 간부의 능력을 발휘하는 것이 적절합니다. 세트로 집으로 돌아 가면 대개 팀 리더가 팀을 구성하고 코치가 코치합니다.
그러나 동시에이 수업 관리 활동에는 많은 결함이 있습니다.
첫째, 학생들간에 상호 작용이 충분하지 않습니다.
학생들이 서로를 알고 있다고하더라도, 그들은 가까운 동급생 관계를 형성하지 못하고 학생과 교사의 관계가 비교적 가깝습니다. 학생들 간의 상호 작용은 여전히 상대적으로 작으며 여전히 작은 집단 현상이 있습니다. 따라서 미래에 실용적인 활동에 다시 참여할 기회가 생기면 학생들 간의 협력을 증진시키는 데주의를 기울여야합니다. 게임에서 그들 사이의 상호 작용을 향상시킬 수도 있지만 양식은 협력 형태 일 수 있으며 개별 형식이 될 수 없습니다. 상호 작용의 강도를 높이고, 상호 작용하는 링크가 전체 활동을 진행하며, 소개에서 시작하여 이해를 계속하고, 미래 생활에 우정의 영향을 줄 수있는 더 많은 기회를 제공하십시오. 학생들이보다 깊게 상호 작용하게하십시오.
둘째, 계급 문화의 건설은 물질 문화를 포함한 계급 문화를 향상시키기에 충분하지 않으며, 제도 문화는 영적 문화의 세 가지 종류가있다. 이 시골 여행에서 나는 계급 개념의 배양이라는 계급의 영적 문화를 약간만 깨달았지만, 사실 계급의 물질 문화 건설은보다 구체적이고 성취 할 수있다. 예를 들어, "My class every day"수업 일기 이 칼럼에서는 학생들이 의식 노트를 수업 노트 등에 의식적으로 쓸 수 있도록 주도권과 순환 성의 조합을 사용합니다.
동시에,이 수업 관리에서 물질 문화와 제도 문화의 건설은 매우 부족합니다. 물질 문화 건설에서 학생들은 교실을 깨끗하고 정돈 된 상태로 유지해야하지만 클래스 특성을 지닌 환경을 형성하지는 못합니다 실제로 좋은 칠판 신문, 홍보 기둥 및 인식 기둥을 사용하여 더 많은 문화적 건축물을 만들 수 있습니다. 등등, 게시판에 수동 수업에 학생들의 작품을 표시 할 수 있습니다. 짧은 기간으로 인해 시스템 구축이 더 나은 시스템을 구성하지 못했습니다. 소위 말하는 "규칙 없음, 직각도 없음", 계급 문화 건설에서 위에 제시된 수업 일지와 같이 시스템 구축은 필수 불가결합니다. 그것은 또한 구현하고 개선하는 좋은 시스템이 될 수 있습니다. 일반적인 위생 보호와 청소는 제도화 된 관리 등이 될 수 있습니다.
세 번째로 구 샤오 지아 (Gu Xiaojia)는 전반적인 상황을 잊어 버렸고, 처음으로 반 교사 였기 때문에이 시골 여행에서 초기 자기 배치는 명확하지 않았으며 반 교사와 자녀 누이의 역할 사이의 혼란이 나타날 것이다. 큰 현상은 잊어 버려. 한 번처럼, 내가 학생과 손을 씻기 위해 갔을 때, 나는 학생들을 교실에 남겨 두지 않았다. 나는 교실에 많은 학생 그룹을 남기고, 학생을 동반하여 손을 씻었다. 큰 그림을 보살 피는 것만으로는 충분하지 않다. 학생들의 상황을 고려하면서, 다른 학생의 더 나은 관심사가 아니라, 단지 언니의 역할을하는 것, 앞으로는 그들의 역할에 대해 분명히해야하며, 전반적인 상황을 돌보는 방법을 알고, 다른 학생들을 적절하게 배치하고, 갈 수 있습니다. 학생을 데리고 손을 씻으십시오.
넷째, 학생 간부 교육의 단점은 간부에게 운동을 제공 할 수있는 첫 번째 기회가 아니며, 간부와의 원활한 의사 소통이 이루어지지 않으며 특정 과제가 수행되지 않아 비효율적 인 결과를 낳습니다. 한때 클래스에 돌입해야했기 때문에 다른 클래스의 선생님이 없었기 때문에 클래스 이름의 작업을 팀원에게 일시적으로 넘겨 주었지만 커리큘럼 목록이 혼란스럽지 않기 때문에 팀 리더 익숙하지 않은, 나는 수업 후 나의 이름을 마침내 기다렸다. 그러므로 우리는 사전에 과제 일정을 작성하고 매일해야 할 수업 문제를 작성한 다음 수업 간부를 선택한 다음 각 반부 간부의 과제를 정리하고 정기적으로 수업 진행을해야합니다. 계급 간 간 통신.
다섯째, 다른 반 교사와의 의사 소통이 부족하여 잘못한 일이 생겼다. 시골 여행은 이중 선생님 시스템으로 무작위적이고 자유로운 시스템이다. 제한이 없지만 동시에 선생님들 사이에서 좋은 일을해야한다. 아침 교대와 같은 의사 소통은 일하는 다른 수업 교사이며, 정오에 오후 교대 수업 교사의 아침 휴가 등을 말해야합니다. 교원 간의 상호 의사 소통 시스템을 구축 할 수 있으며 교대가 이루어지면 서로 정보를 교환하고 상황을보고 할 수 있습니다. 또한 매일 수업 그룹 보고서 회의에서 강사가 차례로 말하도록 유도 할 수 있으므로 두 사람 간의 의사 소통 및 제거가 향상됩니다. 결함 상태.
위의 내용은 반 교사로서 학급 관리 업무를 요약 한 것입니다.
두 번째 측면은 강의에서 요약 한 것입니다.
가르치는 일에 관해서, 시골에의이 여행은 주로 3 - 섹션 중국 쓰기 자습서와시 낭송 자습서입니다. 중국어 작문 실습에서는 주로 학생들이 서로 다른 장르의 기사를 마스터하고, 다양한 공통 기사의 작문 방법과 기법을 간략하게 소개하고, 초등 학생들의 공통적 인 문제 서술의 작성 방법과 기술에 중점을두고 있습니다. 학생들에게 더 유명한 작품을 읽고, 더 많이 쓰고, 문학 자료를 축적하고, 모든 사람의 스타일을 고취하고, 학생들의 글쓰기 열의를 향상시키고, 글쓰기를위한 견고한 토대를 마련하도록 격려하고 안내합니다. 시 낭송 자습서에서는 6 학년 중국어 교과서의 "Friends in the Mountain"이라는 기사가 이웃에 소개되어 쉽게 읽을 수있는시 읽기 기법을 소개하고 학생들이 자신의 이해를 바탕으로 텍스트를 낭송하도록 권장합니다. 특정 효과를 얻으십시오.
그러나이 교습은 몇 가지 문제를 반영하여 동일한 결점을 가지고 있습니다.
첫째, 수업 시간에 학생들의 계층화가 명확하고 교습 리듬이 충분하지 않습니다.
학급에 고학년이 있기 때문에, 저학년 학생들은 지식 보유에 명백한 차이가 있습니다. 중국어 작문 과목 중 일부 고학년 학생은 교사 수업에 대한 지식을 신속하게 습득했지만, 나는 그것을 가지고 있지 않습니다. 고등학생들이 끌고 다니는 교수 리듬의 숙달은 조금 수동적 인 것처럼 보이고, 저학년 학생들의 느린 수용을 고려하지 않았고, 전반의 수업에서 가르친 지식으로 이어졌으며, 저학년 학생들은 그렇지 않았습니다. 아주 잘 흡수되면서, 일반 학급은 내가 이해할 수 없다고 나에게 말했다. 따라서이 문제에 대한 해결책은 수업이 나뉘어 질 때 수업으로 나눌 수 있다는 것입니다. 목표 지향적 인 교수와 학습이 더 효과적이어야하며 교사는 다양한 수준의 학생들의 수용에 대한 우려가 있으며 수업을 준비 할 때 걱정이됩니다. .
둘째, 강의를 준비 할 때 멀티미디어에 의존하지 말고 고려해야 할 위험이 있습니다 .Lutian Central Country의 소형 멀티미디어 하드웨어 시설은 특히 완벽하지 않기 때문에 시골에 가기 전에 활동을 준비하는 것이 멀티미디어에 달려 있습니다. 특정 작전 중에는 장비로 인해 원래 준비 과정을 따라갈 수 없으므로 수업 등을 다시 준비해야하므로 수업 준비 중에 가능한 한 멀티미디어에 의지하지 않는 것이 좋습니다. 수업을 준비 할 때 고려해야 할 위험이 있습니다 교실에 예기치 않은 상황이있을 수 있으므로 수업을 준비 할 때 예기치 않은 상황에 대해 생각하고 해결 방법을 생각해야합니다. 예를 들어, 과외 수업을 암송하는 수업, 학생들에게 무대에 서서 시연하고, 협조 할 학생이없는 경우 어떻게해야하는지, 교실에서 장난 어린 학생을 어떻게 수행하는지 등에 대해 묻습니다.
이번에는 교사 그룹의 일원으로서 시골로가는 연습이 많이 이루어졌으며 교사와 학생 간의 의사 소통, 학생 간 또는 교사 간의 의사 소통과 같은 의사 소통 과정에서 의사 소통이 매우 중요하다는 것을 알게되었습니다. 그것은 매우 중요합니다. 사람들이 더 생각하고 계획을 세워 순서대로 작업을 완료 할 수 있어야한다는 것을 이해하십시오.
나는이 추수가 미래의 교사 경력에 매우 도움이 될 것이라고 믿는다. 나는 앞으로 나아갈 수 있기를 바랍니다.
이 시골로의 여행에서 나는 각 반의 2 학년 교사와 언어 쓰기 상담 활동을했습니다. 따라서 다음 세 가지 활동이 두 가지 측면에서 요약됩니다.
첫 번째 측면은 수업 교사의 수업 관리 작업 요약입니다.
루티 안 센터의 3 개 필드의 여름 활동에 참여하는 학생 수의 제한으로 인해 다양한 학급의 학생들이 여러 레벨에 있으며, 각기 다른 학년의 학생이 있습니다. 서로의 친숙 함은 일반적이며 소규모의 집단적 상황이 있습니다. 다음은 그 측면에서 반 교사의 작업을 요약 할 것이다.
첫째, 게임에서의 상호 작용을 향상시킵니다. 수업을 구성하는 학생이 다른 성적, 수업, 상호 친밀감으로 충분하지 않기 때문에이 수업 관리에서 첫 번째 작업은 개인과 초등 학생들 간의 상호 작용을 향상시키는 것입니다. 나는 게임에 열정을 가지고 있기 때문에 게임 시작과 함께 수업 수업과 같이 게임을하기 위해 조직하고, 연단에서 잃어버린 사람들을 소개하고 처벌을 받아 익숙 함을 높이고 점차 수업을 향상시킨다. 응집력. 동시에 교사와 학생 간의 상호 작용을 향상시킵니다.
둘째, 집단 활동에서 계급 개념의 형성이 계급의 형성은 일시적인 성질을 가지고 있기 때문에, 평범한 생활에서 언급 된 계급이 있더라도, 계급 구성원의 계급 개념은 여전히 약하다. 강하지 않기 때문에 그룹 활동을 조직 할 때 각 클래스의 경쟁 개념을 적절히 언급하고 학생들은 수업의 명예를 위해 노력하여 클래스 개념을 형성해야합니다. 예를 들어, 야외 과학 기술 페스티벌 활동에서 각 반은 경쟁 할 팀으로 구성되어 있으며, 반 학생들은 의식적으로 반원을 응원하며 반원들을 자랑스럽고 자랑스럽게 생각합니다. 그룹 활동에 클래스 개념을 형성하고 구체화하고 클래스 응집력을 강화하십시오.
셋째, 수업 간부는 합리적으로 할당되며 수업 간부 능력은 학생의 성격에 따라 다르므로 간부가 선택하는 경우 각 학년마다 후보자 분포에 유의해야합니다. 기본 배치는 고학년과 저학년입니다. 간부들이 능력을 발휘할 수 있도록 수업 간부의 능력을 발휘하는 것이 적절합니다. 세트로 집으로 돌아 가면 대개 팀 리더가 팀을 구성하고 코치가 코치합니다.
그러나 동시에이 수업 관리 활동에는 많은 결함이 있습니다.
첫째, 학생들간에 상호 작용이 충분하지 않습니다.
학생들이 서로를 알고 있다고하더라도, 그들은 가까운 동급생 관계를 형성하지 못하고 학생과 교사의 관계가 비교적 가깝습니다. 학생들 간의 상호 작용은 여전히 상대적으로 작으며 여전히 작은 집단 현상이 있습니다. 따라서 미래에 실용적인 활동에 다시 참여할 기회가 생기면 학생들 간의 협력을 증진시키는 데주의를 기울여야합니다. 게임에서 그들 사이의 상호 작용을 향상시킬 수도 있지만 양식은 협력 형태 일 수 있으며 개별 형식이 될 수 없습니다. 상호 작용의 강도를 높이고, 상호 작용하는 링크가 전체 활동을 진행하며, 소개에서 시작하여 이해를 계속하고, 미래 생활에 우정의 영향을 줄 수있는 더 많은 기회를 제공하십시오. 학생들이보다 깊게 상호 작용하게하십시오.
둘째, 계급 문화의 건설은 물질 문화를 포함한 계급 문화를 향상시키기에 충분하지 않으며, 제도 문화는 영적 문화의 세 가지 종류가있다. 이 시골 여행에서 나는 계급 개념의 배양이라는 계급의 영적 문화를 약간만 깨달았지만, 사실 계급의 물질 문화 건설은보다 구체적이고 성취 할 수있다. 예를 들어, "My class every day"수업 일기 이 칼럼에서는 학생들이 의식 노트를 수업 노트 등에 의식적으로 쓸 수 있도록 주도권과 순환 성의 조합을 사용합니다.
동시에,이 수업 관리에서 물질 문화와 제도 문화의 건설은 매우 부족합니다. 물질 문화 건설에서 학생들은 교실을 깨끗하고 정돈 된 상태로 유지해야하지만 클래스 특성을 지닌 환경을 형성하지는 못합니다 실제로 좋은 칠판 신문, 홍보 기둥 및 인식 기둥을 사용하여 더 많은 문화적 건축물을 만들 수 있습니다. 등등, 게시판에 수동 수업에 학생들의 작품을 표시 할 수 있습니다. 짧은 기간으로 인해 시스템 구축이 더 나은 시스템을 구성하지 못했습니다. 소위 말하는 "규칙 없음, 직각도 없음", 계급 문화 건설에서 위에 제시된 수업 일지와 같이 시스템 구축은 필수 불가결합니다. 그것은 또한 구현하고 개선하는 좋은 시스템이 될 수 있습니다. 일반적인 위생 보호와 청소는 제도화 된 관리 등이 될 수 있습니다.
세 번째로 구 샤오 지아 (Gu Xiaojia)는 전반적인 상황을 잊어 버렸고, 처음으로 반 교사 였기 때문에이 시골 여행에서 초기 자기 배치는 명확하지 않았으며 반 교사와 자녀 누이의 역할 사이의 혼란이 나타날 것이다. 큰 현상은 잊어 버려. 한 번처럼, 내가 학생과 손을 씻기 위해 갔을 때, 나는 학생들을 교실에 남겨 두지 않았다. 나는 교실에 많은 학생 그룹을 남기고, 학생을 동반하여 손을 씻었다. 큰 그림을 보살 피는 것만으로는 충분하지 않다. 학생들의 상황을 고려하면서, 다른 학생의 더 나은 관심사가 아니라, 단지 언니의 역할을하는 것, 앞으로는 그들의 역할에 대해 분명히해야하며, 전반적인 상황을 돌보는 방법을 알고, 다른 학생들을 적절하게 배치하고, 갈 수 있습니다. 학생을 데리고 손을 씻으십시오.
넷째, 학생 간부 교육의 단점은 간부에게 운동을 제공 할 수있는 첫 번째 기회가 아니며, 간부와의 원활한 의사 소통이 이루어지지 않으며 특정 과제가 수행되지 않아 비효율적 인 결과를 낳습니다. 한때 클래스에 돌입해야했기 때문에 다른 클래스의 선생님이 없었기 때문에 클래스 이름의 작업을 팀원에게 일시적으로 넘겨 주었지만 커리큘럼 목록이 혼란스럽지 않기 때문에 팀 리더 익숙하지 않은, 나는 수업 후 나의 이름을 마침내 기다렸다. 그러므로 우리는 사전에 과제 일정을 작성하고 매일해야 할 수업 문제를 작성한 다음 수업 간부를 선택한 다음 각 반부 간부의 과제를 정리하고 정기적으로 수업 진행을해야합니다. 계급 간 간 통신.
다섯째, 다른 반 교사와의 의사 소통이 부족하여 잘못한 일이 생겼다. 시골 여행은 이중 선생님 시스템으로 무작위적이고 자유로운 시스템이다. 제한이 없지만 동시에 선생님들 사이에서 좋은 일을해야한다. 아침 교대와 같은 의사 소통은 일하는 다른 수업 교사이며, 정오에 오후 교대 수업 교사의 아침 휴가 등을 말해야합니다. 교원 간의 상호 의사 소통 시스템을 구축 할 수 있으며 교대가 이루어지면 서로 정보를 교환하고 상황을보고 할 수 있습니다. 또한 매일 수업 그룹 보고서 회의에서 강사가 차례로 말하도록 유도 할 수 있으므로 두 사람 간의 의사 소통 및 제거가 향상됩니다. 결함 상태.
위의 내용은 반 교사로서 학급 관리 업무를 요약 한 것입니다.
두 번째 측면은 강의에서 요약 한 것입니다.
가르치는 일에 관해서, 시골에의이 여행은 주로 3 - 섹션 중국 쓰기 자습서와시 낭송 자습서입니다. 중국어 작문 실습에서는 주로 학생들이 서로 다른 장르의 기사를 마스터하고, 다양한 공통 기사의 작문 방법과 기법을 간략하게 소개하고, 초등 학생들의 공통적 인 문제 서술의 작성 방법과 기술에 중점을두고 있습니다. 학생들에게 더 유명한 작품을 읽고, 더 많이 쓰고, 문학 자료를 축적하고, 모든 사람의 스타일을 고취하고, 학생들의 글쓰기 열의를 향상시키고, 글쓰기를위한 견고한 토대를 마련하도록 격려하고 안내합니다. 시 낭송 자습서에서는 6 학년 중국어 교과서의 "Friends in the Mountain"이라는 기사가 이웃에 소개되어 쉽게 읽을 수있는시 읽기 기법을 소개하고 학생들이 자신의 이해를 바탕으로 텍스트를 낭송하도록 권장합니다. 특정 효과를 얻으십시오.
그러나이 교습은 몇 가지 문제를 반영하여 동일한 결점을 가지고 있습니다.
첫째, 수업 시간에 학생들의 계층화가 명확하고 교습 리듬이 충분하지 않습니다.
학급에 고학년이 있기 때문에, 저학년 학생들은 지식 보유에 명백한 차이가 있습니다. 중국어 작문 과목 중 일부 고학년 학생은 교사 수업에 대한 지식을 신속하게 습득했지만, 나는 그것을 가지고 있지 않습니다. 고등학생들이 끌고 다니는 교수 리듬의 숙달은 조금 수동적 인 것처럼 보이고, 저학년 학생들의 느린 수용을 고려하지 않았고, 전반의 수업에서 가르친 지식으로 이어졌으며, 저학년 학생들은 그렇지 않았습니다. 아주 잘 흡수되면서, 일반 학급은 내가 이해할 수 없다고 나에게 말했다. 따라서이 문제에 대한 해결책은 수업이 나뉘어 질 때 수업으로 나눌 수 있다는 것입니다. 목표 지향적 인 교수와 학습이 더 효과적이어야하며 교사는 다양한 수준의 학생들의 수용에 대한 우려가 있으며 수업을 준비 할 때 걱정이됩니다. .
둘째, 강의를 준비 할 때 멀티미디어에 의존하지 말고 고려해야 할 위험이 있습니다 .Lutian Central Country의 소형 멀티미디어 하드웨어 시설은 특히 완벽하지 않기 때문에 시골에 가기 전에 활동을 준비하는 것이 멀티미디어에 달려 있습니다. 특정 작전 중에는 장비로 인해 원래 준비 과정을 따라갈 수 없으므로 수업 등을 다시 준비해야하므로 수업 준비 중에 가능한 한 멀티미디어에 의지하지 않는 것이 좋습니다. 수업을 준비 할 때 고려해야 할 위험이 있습니다 교실에 예기치 않은 상황이있을 수 있으므로 수업을 준비 할 때 예기치 않은 상황에 대해 생각하고 해결 방법을 생각해야합니다. 예를 들어, 과외 수업을 암송하는 수업, 학생들에게 무대에 서서 시연하고, 협조 할 학생이없는 경우 어떻게해야하는지, 교실에서 장난 어린 학생을 어떻게 수행하는지 등에 대해 묻습니다.
이번에는 교사 그룹의 일원으로서 시골로가는 연습이 많이 이루어졌으며 교사와 학생 간의 의사 소통, 학생 간 또는 교사 간의 의사 소통과 같은 의사 소통 과정에서 의사 소통이 매우 중요하다는 것을 알게되었습니다. 그것은 매우 중요합니다. 사람들이 더 생각하고 계획을 세워 순서대로 작업을 완료 할 수 있어야한다는 것을 이해하십시오.
나는이 추수가 미래의 교사 경력에 매우 도움이 될 것이라고 믿는다. 나는 앞으로 나아갈 수 있기를 바랍니다.
추천 기사
인기있는 기사
- 2019 년 마을 공식 인적 사항 요약 보고서
- 교사의 유명한 말
- 2019 년 마을 작업 요약
- 슬픈 사랑의 문장 2019
- 2019 년 마을위원회 작업 요약
- 2019 년 마을위원회 작업 요약
- 2019 년 농촌 기술 기술 연구소의 작업 요약
- Tao Xingzhi의 유명한 말
- 친구의 말에 감사드립니다. 2019
- 영어로 유명한 단어
- 2019 년 마을 계획 인구 및 가족 계획 사업 요약
- 2019 년과 2019 년에 타운십 정치 협회의 작업 요약
- 2019 년 농업 기술 진흥 센터 작업 요약
- 부상당한 문장
- 노동을 좋아하는 좋은 말
- 고전적인 삶의 좌우명
- 2019 년 농업 기계 작업 요약
- 빙신의 유명한 단어
- QQ 공간 분위기 문구
- 선생님 께 무언가를 말하고 싶습니다.
- 빠른 시간 문장 2019를 설명하십시오.
- 2014 년은 매우 감동적인 단어입니다.
- 타이 이사의 유명한 말
- 최신 고등학교 영감을주는 격언
- 한국어 맹세
- Du Yuexi의 유명한 말
- 대학 입학 시험 감동적인 인용문
- 2019 년 청각 장애인
- 강한 단어
- 2019 년 상반기 농업국 업무 요약