중학교 싸움 검토 도서

파트 1 : 중학교 학생 싸움 검토 에세이

방과 후 방과 후 아침에 두 번째 수업은 종소리가 울리기를 기다리는 중이었습니다. 나는 교실로 달려가 그 당시에 어떤 일들을 처리 할 것인지 생각했습니다. 그들은 반복해서 말했습니다. 전체 수업의 학습 시간에 영향을 줄뿐만 아니라 나쁜 현상이 있음을 발견했습니다. 제 시간에 멈출 수 있습니다. 어떻게 싸울 길을 쓸 수 있습니까? 나는 등을 들여다 보며 웃었다. 그들은 분명히 이런 방법을 생각하고 싸우는 것을 피할 것이다. 동시에, 그것은 정말로 싸움이 아니라고 말합니다. 교육을받는 것은 쉽지 않습니다. 나는이 일을 냉담하게 다루었 다. 나는 그들에게 협력하고 좋은 일을하도록 요청했다. 나는 Xu Qingbo가 Tan Xiong에 대해 맹세 한 단어임을 깨닫고 아직 진정되지 않았다. 두 재능은 싸우지 않고 글쓰기 대신 단어를 사용하기를 원한다. 나는 그것을 말할 수는 없다. 나는 이전의 교육 비판을 바꾸 었으며 상처를 입지 않았다. 이번에는 싸움이 멈추었지만 사무실을 떠날 때 그는 속삭였다. Tan Xiong은 "나는 Xu Qingbo에서 미소 지었다면"나를 감히보고 자리에 돌아 오지 않았다. 모두들 나를 바라 보았지만 마음을 바꿔달라고 부탁했지만 좋지는 않았고 서 칭보와 싸웠다. 설득 한 학생들은 자신의 주먹을 펴고 주먹을 움켜 쥐기 시작했다. 그들은 협력의 과정에서 우정을 강화하기를 희망했다. 그들은 모두 그릇된 일을하고 있다고 인정했다. 맞아. 나는 그들을 처벌하는 방법을 그들에게 물었습니다. 그러나 첫 번째 것에 대해서는 이제 당신의 글쓰기 능력을 살펴 봐야합니다.
두 반 친구는 매우 무력하고, 그들이 어떤 방식으로 대처하는지는 반에서 흔히 볼 수 있습니다. Xu Qingbo와 Tan Xiong는 수업 전에 싸우며 "If I ... ..."라고 썼습니다. 둘째,이 두 사람은 일주일에 적어도 세 가지 좋은 일을하기 위해 협력 할 것이고, 그들은 급우들에 의해 막 열렸으며 재검토를 요청받지 않은 것처럼 보인다. 이 책은 두 사람이 매우 화가났다. 무슨 일이 일어나고 있는지 이야기하게한다. 그러나 그들은 모두 글쓰기를 두려워하는 모든 학생들입니다. 나는 즉시 그들을 비판하고 교육하면, 벌 받겠습니다. 나는 두 가지 형벌을 요구했다. 첫째, 돌아가서 그것에 대해 생각해달라고 부탁한다. 나는 반원들을 데리고 다시 다루기로 결정했다. 그들에게 가서 싸우는 방법을 배우게했다.
다음날 아침 일찍 그들은 무슨 일이 일어나고 있는지 알 수 없었고, 싸우고있는 반 친구들이 자신의 행동을 복습하고 반성 할 수 있기를 희망했다. 아래, 반 밍 리우 밍 (Shu Ming Liu Ming)과 비행 대장 린 시앙 (Lin Xiang)은 "선생님, 그들이 기꺼이 싸우지 않을 것이라고 믿습니다. 아직도 불명확합니다, 쑤 칭보와 탄 옹 싸움!"
이 소식을 듣고 나쁜 행동을 멈추게하는 것이 좋습니다.
그들에 대한 처벌, 두 재능은 언제든지 준비가 될 것처럼 싸우지 않을 것입니다. 나는 그들에게 걸어 갔다. 그러나 그들이 정말로 "좋아한다"고 충고했던 학급을 칭찬하면, 감정에 관해 나와 이야기해라. 두 번째 요청에 대해 나는 Li Chong, Han Ru, Liu Ming, Lin Xiang 및 다른 학생들이 문제를 설득하고 해결하기 위해 신속하게 제안했다는 것을 기쁘게 생각합니다. 전체 수업을 대신하여 나는이 학생들과 6 명 또는 7 명의 학생들을 칭찬했습니다. Xu Qingbo와 Tan Xiong, 그들은 당시에는 싸우면 안된다. Xu Qingbo와 Tan Xiong가 서로 반대편에 서서 저에게 기사를 가져와 수업을 먼저 듣게되었습니다. "
수업 후에는 자기 통제 만 약하고 싸움이 일어난다.


파트 2 : 고등학교 학생들이 수표 책 싸움

2 학급 때 나는 종을 준비하고 있었다. 수업 준비를하고 있었다. 리우 밍 (Liu Ming) 대원과 린 시앙 (Lin Xiang) 대원이 "선생님, 좋지 않다. 쑤 칭보와 탄 옹 싸움!"이라고 나에게보고했다.
이 소식을 듣고 교실로 달려가 교실 뒷문을 보았습니다 .6 ~ 7 명의 학생들은 Xu Qingbo와 Tan Xiong을 각각 가지고있었습니다. 그들은 접근 할 수 없었습니다. Xu Qingbo와 Tan Xiong는 싸우지 않았지만 반대편에 서있었습니다. 사람들은 매우 화가 나고, 주먹을 움켜 쥐고, 마치 그들이 언제든지 쏠 것 같이합니다. 나는 그 (것)들에게 걸어 갔다. 그리고 그들은 나를 감히 보지 않았다. 그들은 단지 급우에 의해 열렸고, 상처를 입지 않았던 것처럼 보였다. 이때 종등이 울리고 설득 된 동급생이 밖으로 퍼지기 시작하여 자리로 돌아 왔습니다. 모두는 나를 보았고, 두 명의 문제가있는 아이들을 판단 할 때까지 기다렸다.
수업에 영향을주지 않기 위해서, 나는 수업에서이 문제를 다루기로 결정했다. 나는 반원들에게 말했다 : "나는 싸움을 한 반 친구들에게 슬퍼한다. 그러나 나는 Li Chong, Han Ru, Liu Ming, Lin Xiang과 몇몇 다른 학생들은 문제를 설득하고 해결하기 위해 즉각적으로 제안했기 때문에 싸우는 사건을 더 작게 만들었습니다. 전체 수업을 대신해서 나는이 학생들을 칭찬했습니다. 모든 학생들이이 학생들로부터 배울 수 있고 시간에 멈출 수있는 나쁜 현상이 있음을 알기 바랍니다. 나는 또한 싸우는 반 친구들이 자신의 행동을 복습하고 반성 할 수 있기를 희망합니다. 아래에서 먼저 반을 맡을 것입니다. "
수업이 끝난 후, 저는 두 명의 학생들에게 사무실로 가서 그것이 무엇에 관한 것인지 이야기하게했습니다. 그러나 5 분간 이야기 한 후, 그들은 무슨 일이 일어나고 있는지 말할 수 없었고, 의견을 말하지 않은 것이 아니라, 다른 사람들이 아니며 상대방이 자신의 실수를했다고 비난했다. 3 학기에는 여전히 학급이 있으며, 체육 수업입니다. 돌아가서 설명서를 별도로 작성하도록 요청할 것입니다.
방과후에 정오에 나에게 지시 사항을 보여 주었고, 나는 Xu Qingbo가 확신하지 못하고 Xu Qingbo와 싸우는 Tan Xiong에 대해 맹세 한 것을 깨달았다. 지시에 따르면, 그들은 모두 그들이 잘못한 것을 인정합니다. 나는 그들을 처벌하는 방법을 그들에게 물었고, 그들은 나를 처벌하게했다. 나는 Xu Qingbo가 Tan Xiong에 관해 나쁜 점을 말했을 때 어떤 방법을 사용 하는가? "나는 ..."이라는 제목으로 두 가지 재능을 다투지 않을 것입니다. 둘째, 2 주 동안 두 사람은 협조하여 적어도 세 가지 좋은 일을하고 감정에 대해 나에게 이야기합니다. 두 번째 요청에 대해, 그들은 빨리 받아 들였지만, 첫 번째 요청의 경우 그들은 수업을 작성하는 것을 두려워했고 글쓰기 대신에 사용하기를 원했습니다. 나는 말할 수 없다. 나는 아직도 당신에게 말할 수 없다고 말했다. 이제 나는 당신의 글쓰기 능력을보아야 만한다.
두 동급생은 매우 힘이 없었습니다. 그들이 사무실을 떠날 때, 속삭 였고 그들이 싸워서는 안된다고 말했습니다. 어떻게 싸울 길을 쓸 수 있습니까? 나는 등을 들여다 보며 웃으며, 그들이 가서 싸우는 방법을 배웁니다.
일찍부터 이튿날 아침, 그들은 저에게 기사를 가져 왔습니다. Xu Qingbo는 "내가하지 않는다면"이라고 쓰고, Tan Xiong은 "나는 Xu Qingbo에서 미소 지으면", 비교적 간단하지만 정말로 "만약"이라면, 그들은 당시 싸우지 않을 것입니다. 나는 그들이 급우들과 갈등을 겪기 전에 그들의 "if"에 대해 생각해 보라고했다. 그들은 반복해서 말하고 그들이 좋은 일을 할 것이라고 말했다.
나는 등을 들여다 보았고 다시 웃었다!
반사 :
클래스 메이트는 스쿼블 때문에 싸우는데, 이는 클래스에서 흔히 발생합니다. Xu Qingbo와 Tan Xiong은 수업 전에 싸웠다. 나는 즉시 학생들을 비판하고 교육하면 전체 수업의 학습 시간에 영향을 미쳤을뿐 아니라 진정을시키지 않고 교육을 받기도 쉽지 않았다. 그래서 나는 이것을 냉담하게 다루었 고, 반원들에게 싸움이 끔찍하다는 것을 전체 학급에 알리도록 권유 한 반 친구들을 칭찬했다. 나쁜 행동을 멈추게하는 것이 영광이다.
처벌을 위해 나는 과거에 교육 비판 관행을 바꿨으므로 리뷰 북을 쓰지 말고 마음을 바꾸고 그 당시의 것들을 다루는 방식에 대해 생각해 보았다. 두 재능은 싸우지 않을 것이고, 나는 ... 주제에 대해 썼다. 목적은 그들이 싸우는 것을 반영하는 것입니다. 나는 그들이 기꺼이 싸우지 않을 것이라고 생각하지만, 자제력은 약하고 싸움을 일으킬 것입니다. 당신이 그들이 각도를 바꾸고 그들이 싸우지 않을 방법을 생각하게한다면, 나중에 다시 만날 것입니다. 비슷한 것들, 그들은 분명히 이러한 방법을 생각하고 싸우는 것을 피할 것입니다. 동시에 좋은 일을하기 위해 협력하게하고 협력의 과정에서 우정을 강화하고 선을 행하는 과정에서 자신의 질과 자제력을 향상 시키길 바랍니다.


제 3 부 : 수업은 교과서를 말하고 싸운다.

나는 가오 이요 클래스의 동창이다 **. 첫 번째 컴퓨터 수업에서 연설했기 때문에이 리뷰 북을 썼습니다.
오늘은 고등학교에서 처음으로 컴퓨터 수업을 듣기 때문에 처음으로 학교 도서관에 갔기 때문에 모든 것이 내게 매력적 이었기 때문에 나는 호기심이 많아서 같은 테이블에 있습니다. 말하기.
수업을하는 동안 선생님은 우리에게 Ning의 표준 운지법을 연습 해달라고 요청했지만 지루하고 화면에 타이핑을했습니다. 내가 본 후, 나는 매우 화가났습니다. 이제는 가족이 아이이고, 누구도 두려워하지 않습니다. 물론, 아무도이 분노를 견딜 수 없습니다. *** 급우들은 자연스럽게 컴퓨터에서 나를 돌아 보지. 물론, 나는이 호흡을 삼킬 수 없습니다.
나는 그를 다시 보았고, 그는 나를 다시 보았다.
......
이런 식으로, 우리가 누군가를 데려 가지 않으면, 그것을 입에서 손으로 옮길 것입니다.
우리가 싸울 수 있었을 때, 선생님이 와서 우리를 "깨우 게"하라고했습니다. 정말 그렇게 생각하지 않았고 선생님이 어쩌면 내가 불길한 사람이라고 생각하게 만들었던 것을 후회합니다. 그러나 솔직히 말해서, 제가 심한 형벌을 한 이유는 제가 컴퓨터 수업을 정말로 좋아하기 때문입니다. 나는 이것이 고등 과정 모두에서 가장 활발한 교훈이라고 생각하기 때문에 아마도 약간 흥분되거나 어쩌면 너무 흥분하기 때문에 그렇게 할 것입니다.
나는 그것이 틀렸다는 것을 알고 있습니다. 왜냐하면 나는 컴퓨터를 사랑하고, 죽기를 좋아하기 때문에 컴퓨터 교실 수업을 방해 할 수는 없습니다. 선생님 께 제 의도적 인 시간을 물어보십시오. 선생님께서는 저에게 다시 한 번 시간을 내 주시고 저를 한번 믿어 주시길 바랍니다. 나는 미래에 컴퓨터 수업에서 나의 훈련을 보장 할 수있다.
교사에게 실제 행동을 사용하고 약속 한 모든 것을 증명할 시간을 갖도록 부탁하십시오!


제 4 부 : 학교 싸움에 대한 에세이의 검토

친애하는 정치 학부 교사 :

미안, 선생님! 이번에는 학교에서 내 싸움에 대해서. 나는 이미 원칙적인 오류의 심각한 문제를 저질렀다. 나는 학교가 학생들이 싸움에 참여하는 것을 허락하지 않는다는 것을 명확하게 명시하고있다. 선생님은 또한 내 실수에 대해 매우 화가났다. 또한 학생이 학교 규칙을 어 기고 학문을 위반해서는 안되며, 열심히 공부하고 자신의 일을해야합니다. 이것은 기본적인 책임이며 가장 기본적인 의무입니다.
그러나 나는 가장 기본적인 것들도 없이는 그것을 할 수 없다. 이제 나는 큰 실수를 저질렀다. 그리고 나는 매우 후회했다. 내 실수를 확인하기 위해이 위반을 거울로 사용해야합니다. 비판하고 자신을 교육하고 의식적으로 감독을 받아들입니다. 나는 수치심을 알고 나를 깨울 필요가있다. 나는 실수를 바로 잡을 수 있으며,이 사고로 이데올로기 의식을 높이고 책임 의식을 강화하려고 노력할 것입니다.
앞으로 학교 다리미의 규율을 준수하고 학교의 다양한 규칙과 규정을 엄격히 준수 할 것입니다. 나는이 시간에 학교에서 싸우고 상처를내는 실수를 각인하고 싶다. 실수를 명심하고, 열심히 일하고, 모든 종류의 과학적, 문화적 지식을 한 마음과 한 마음으로 배우십시오.
학교에서의이 싸움에 관해서는, 우선 나의 개인적인 자기 훈련이 부족하다는 것입니다. 둘째, 동급생을 돌보지 않는 것이기도합니다. 모든 학생들은 이모에게 태어납니다. 누구나 존경을 받아야합니다. 그러나 나는 반 친구들에게 짜증이 났기 때문에 그에게 총을 맞았는데, 그렇게해서는 안된다. 그것은 어린 시절과 어린 시절의 공연이기도하다. 나는 유치함 때문에 내가 만든 실수에 대해 분개로 움직입니다.
나는 나의 행동을 진지하게 검토해야한다는 것을 안다 : 첫째, 나는 성질과 성격에 대한 깊은 생각과 리뷰를 가지고있다. 내 기분이 정말 안좋아. 나는 평온하지 않다. 나는이 사건을 통해 내 실수를 분명히 이해해야했고, 나는 앞으로 그것을 분명히 시정 할 것이다. 둘째로, 나는 단합하고 사랑해야합니다. 앞으로는 동급생들과 싸울뿐만 아니라 동급생들과 서로 사랑하고 도움을 얻을 것입니다. 학생들이 다른 분야에서 어려움을 겪는다면, 나는 그들의 능력 안에서 그들을 도울 것입니다.
감사합니다.
경례!


제 5 부 : 학교에서의 리뷰 북

친애하는 학교 리더 :
안녕!
나는 수업 xxx 학생입니다. 오늘 정오에 기숙사에서 식사를 할 때 친구들과 불쾌한 일을 많이 겪었습니다. 교사의 가르침을받은 후에, 나는 그 사람이 무엇을해도 관용의 원칙을 가져야 만한다는 것을 깊이 이해합니다! 속담으로 나는 하늘로 들어갔다. 그러나 나는 오늘 그것을하지 않았다. 사건 후에, 나는 그것을 매우 후회한다! 여기에서 나는 중대한 검토를한다!
오늘 식당에서 식사를 사서 기숙사 문을 열고 나와 싸우던 학생이 기숙사에서 식사를 한 후 그는 매우 빨리 달리고 나를 때렸습니다. 쌀은 모두 사라지고 돌아 서서 "너 눈을 떴어?"라고 불렀다. 그때 나는 불을 질렀다. 그는 내 식사를 끊고 눈을 떴다 고 말했다. 나는 기숙사에 가서 나를 데려 갔다. 친구가 올라가서 소리 치고 그를 때렸다. 결국 그는 확신하지 못하고 누군가를 찾으러갔습니다. 그 때 그는 8 명을 데려왔다. 우리는 3 명 밖에 없었다. 나는 기숙사에 들어가서 3 개의 칼을 가져 갔다. 나는 그를 놀라게 할 준비가되어 있었다. 나는 그 당시에 두 명을 감축 할 것을 기대하지 않았다. 오늘 결과에 이르기. 매우 유감스럽게 생각합니다. 저에게 잘린 두 학생에게 사과드립니다! 동시에, 의료비가 나오면 병원에서 자유롭게 회복하십시오!
나는 지금 회복 할 수 없다는 것을 알고 병원에 가서 내게 상처를 입히고 학교에 대한 보증을하는 두 명의 학생을 방문하기로 결정했다. 나는 앞으로 오만하지 않을 것이다. 학교 교사에게 처음으로보고하는 것은 개인적으로 처리되지 않습니다. 이 선생님이 관대함을 줄 수 있기를 바랍니다.