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용지 재료 및 언어 문제

논문의 재료 및 언어 문제는 논문에 쓰여 있으며, 모든면에서 풍부하고 상세한 자료를 수집해야합니다. 이러한 자료는 상세 검색 주제를 분석하기위한 기초입니다. 주제가 정해지고 그것을 증명할 자료가 필요합니다. 그러나 수집 된 자료는 풍부하고 복잡하며 사용할 수 없으며 사용 전에 선택해야합니다. 아이디어와 자료를 정리할 때 올바른 언어 표현에주의를 기울이십시오. 자료 및 언어 표현의 사용에 일부 졸업 논문, 주로 다음과 같은 문제가 있습니다 :

먼저, 종이 테마를 벗어나는 자료를 선택하십시오.

자료의 선택은 주제에 초점을 맞추고 성과와 논증의 주제에 봉사해야합니다. 주제를 강하게 설명하고 강조 표시하고 강조 표시 할 수있는 사람은 누구나 그것을 선택합니다. 그렇지 않으면 포기됩니다. 이것은 재료 선택의 기본 원칙입니다. 일부 졸업 논문은 종종 재료를 사용할 때 사랑을 끊는 문제가 있습니다. 주제와 관련이없는 일부 자료는 기사에 쓰여지고 자료는 주제와 관련이 없으므로 주제 표현에 영향을줍니다. 예를 들어, 오래된 과학자의 이야기가 삽입 된 "훌륭한 교육 프로그램"에 대한 기사가 있습니다. 그 기사는 "1911 년에 Cixi와 Guangxu는 모두 죽었고, 그때 나는 매일 슬픔을 느끼고 싶다. 내가 학교에 간 작은 학교에서 애도했을 때, 초등 학생들은 웃고 웃으며 상급자는 그것을 볼 수 없었다. 그러나 나는 최고를 얻었습니다. 그 후, 전갈의 첫 번째 상처가 사건의 물결을 일으켰습니다. 결과적으로 나는 큰 봉건 제도를 만들었습니다 .1911 년의 혁명 동안, 나는 동급생 Yang Xingfo와 함께 당산을 여러 번 떠나기를 원했습니다. 나는 남경으로 돌아가 대통령 궁 사역에 참여했지만 어머니는 저에게 편지를 썼습니다. 혁명은 옳았지 만 혁명 이전에 배워야 만합니다. 나는 당황하다고 생각합니다. 당산 도로 광산 학교에서 5 년 동안 공부했습니다. 시험은 첫 번째 장소입니다. "이 자료는 감동적이지만"국가의 교육 및 인재 양성 "이라는 주제와 아무런 관련이 없습니다.이 자료의 사용은 주제를 중심으로 자료를 선택하는 원칙에 위배됩니다. 피험자와 물질적으로 분리 된 사람들은 삭제해야합니다.

둘째, 재료의 선택은 일반적이지 않습니다.

이른바 전형적인 재료는 사물의 본질을 드러내는 데있어 가장 특징적이고, 대표적이며, 강력한 재료를 지칭하며, 논문의 주제에 초점을 맞출 수 있습니다. 주제 주변의 자료 선택은 필수는 아니지만 실제로는 주제와 관련된 자료를 쓸 수 없다는 점에서 전형적인 자료를 선택해야합니다. 웨이 위 (Wei Wei)는 "누가 가장 사랑스러운 사람인가?"라고 적기 전에 20 가지 이상의 생생한 예를 사용하는 "자존심, 조국"에 관한 소통을 썼으며, 나중에 그는 "누가 가장 사랑스러운 사람인가?" 5 명이 선정되었고 2 명은 삭제되었으며, 중국 인민 봉사단이 적에 대한 태도와 한국인과 자신의 태도를 보여줌으로써 "가장 사랑스러운 사람들"을 드러내는 3 가지 사례가 선정되었습니다. 필수적인 특성. 따라서 Wei Wei는 "장군을 가장 잘 대표하는 전형적인 예를 통해 사물의 본질을 설명하기 위해 인상이 분명하고 분명한 것이며 탁월 할 것입니다."라고 말합니다. 논문 작성에 대해서도 마찬가지입니다. 엥겔스의 "On Authority"는 방적기, 철도 및 항법의 세 가지 예를 논점으로 선택했습니다. 첫 번째 인수가 가장 상세하고 두 번째 인수는보다 일반적이며 세 번째 인수는 단순한 가벼운 획입니다. 더 설명하지 않고서 그는 그 문제를 설명했다 : "한편으로, 그것이 어떤 권위이며, 그것이 야기 되더라도, 어떤 순종이다. 사회적 조직, 생산물이 무엇이든 순환이 의존하는 물질적 조건 하에서 우리는 모두 필요합니다. "물질은 많지 않지만 반박 할 수없는 논리를 가지고 있습니다. 이 효과의 중요한 이유는 재료가 매우 정밀하게 선택된다는 것입니다. 일부 학생들은 졸업 논문을 쓸 때 종종 전형적인 재료의 선택에주의를 기울이지 않고 두께에 관계없이 모든 관련 재료를 작성하기 때문에 재료의 누적과 긴 기사 및 주제가 명확하게 표현 될 수 없습니다.

셋째, 재료의 선택이 충분하지 않다.

종이에 사용 된 재료는 실재이며 힘이 있습니다. 이른바 진리 란 물질이 객관적으로 존재하고 객관적인 사물의 원래 모습을 반영 할 수 있음을 의미합니다. 논문에 사용 된 자료는 사실이며 논점이 두드러지고 설득력이 있습니다. 그러나 일부 졸업생의 졸업 논문은 정확하지 않으며 진위 여부를 확인할 수 없으며 인용 된 역사적인 인물, 사건, 시간, 장소, 숫자, 인용문 등은주의 깊게 검사하지 않고 오류가 발생합니다. 이런 식으로, 기사는 납득 될 수 없다. 자료가 사실이 아니라는 두 가지 이유가 있습니다. 하나는 관찰이 부족하고 조사가 사실이 아니기 때문입니다. 기사를 쓸 때 조사와 검증이 없었으며 일부는 유유연을 사용했고 일부는 중고 재료를 사용했고 확인하지 않았습니다. 이전은 정확하지 않았고 응용 프로그램 또한 정확하지 않았습니다. 두 번째는 기사를 풍부하고 만지고, 합리적인 추론에 참여하고, 사실 자료에 사실을 추가하는 것입니다. 한 학생이 시골 도박에 관한 기사를 쓰고 있는데 구체적인 통계가 없으면 농촌 도박, 남성 도박, 당일 도박 도박, 옛날 도박 도박은 어디에도 없다고 말할 수 있다고 그는 덧붙였다. 당신이 도박을하지 않으면 아무도 그것을 잃지 않을 것입니다.이 결론은 분명히 과장되어 설득하기가 어렵습니다.

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넷째, 자료의 선택은 새로운 것이 아닙니다.

논문을 쓰고 비발 한 자료를 선택하십시오. 혁신적이고 신선하며 눈길을 사로 잡습니다. 소설 자료를 선택하는 기사를 작성하면 종이의 사실성을 향상시키고 상쾌하게 만들 수 있습니다. 이를 위해서는 논문 작성시 새로운 것을 발견하고 이에 대한 자료를 선택해야합니다. 다른 사람이 작성하지 않았거나 거의 쓰지 않은 사람과 물건을 쓰십시오. 사람들에게 신선한 느낌을주기 위해 다른 각도에서 재료를 선택해야합니다. 새롭고 독특한 재료를 신중하게 선택하십시오. 일부 졸업 논문, 선택은 소설이 아니라 오래된 구식 예와 함께 오래된 얼굴, 오래된 억양, 소재가 "썩은 기장", 신선도와 현실로 보입니다. 기사가 나타납니다. 설득력이 없습니다. 농촌 개혁에 관한 기사가있는 경우 작성 시간은 1995 년입니다.이 텍스트에 사용 된 수치 예제는 모두 1990 년입니다. 분명히 조사는 집이 아니며 일부 오래된 수치가 사용됩니다.

5. 선택한 자료는 주제와 관련이 거의 없습니다.

종이에있는 자료는 기사의 핵심 아이디어를 명확히하기 위해 사용됩니다. 어떤 재료를 사용할 수 있고 어떤 재료를 사용할 수없는지는 논문의 핵심 논거에 따라 결정되어야합니다. 일단 핵심 논쟁이 결정되면, 그것은 모든 것을 지휘하게됩니다. 자료는 중심 논증의 명령을 받아야한다. 문제를 완전히 설명하지 못하는 일부 자료는 강제 부착에 대한 설명을하기 위해 이동할 수 없으며 모든 자료가 기사에 채워져 기사가 부풀어 오르고 복잡해지며 센터가 눈에 띄지 않습니다. 내부에 재봉 노력이 있습니다. 자료를 자르면 주제와 관련된 자료를 자세하게 작성해야하며 관련없는 자료는 쓰지 않아야하며 주요 자료는 상세히 작성해야하며 보조 자료는 간략하게 작성해야하며 대표적인 훌륭한 자료는 간략하게 작성해야하며 다른 자료는 간략하게 작성해야합니다. 일부 논문에서 사용 된 재료는 1 차 및 2 차에 관계없이 욕심이 많으며 수염 및 눈썹을 파악할 수 있으며 논증과 관련이없는 일부 재료가 사용됩니다. 일부 논문의 작은 논점은 설명을 위해 사용 된 자료와 일치하지 않지만 기사의 길이가 길어지기는하지만 논리가 엄격하지 않고 설득력이 강하지 않다.


6. 표현 재료의 언어가 완벽하지 않습니다.

우수한 논문은 아이디어가 정확해야 할뿐만 아니라 재료가 신선해야하지만 표현과 재료의 언어도 정확하고 유동적이며 정확해야합니다. 그리고 일부 논문은 언어 표현에 몇 가지 문제가 있습니다. 주로 가지고있는 것 :

1. 단어가 정확하지 않습니다. 예를 들어, "이것은 사회주의 건설에 가장 끔찍하고 돌이킬 수없는 손해와 손실 중 하나이다."이것은 속성과 중심 단어 사이의 불일치로, "사회주의 건설에 가장 큰 피해를주는 것 중 하나이다. 돌이킬 수없는 피해를 입혔습니다. "또 다른 예 :"우리는 첫 학기에 주제를 시작했습니다. " 여기에 실제로 졸업 할 학년의 시작이 있습니다. 첫 학기는 모호한 학교의 학기로 이해하기 쉽습니다.

2. 언어는 비어 있고 이해하기 어렵습니다. 어떤 사람들은 다른 사람들이 이해하지 못하는 언어를 만들고 싶어합니다. 예를 들어 "글쓰기 과정에서 '내부 임신 도약'의 결과는 기사의 내부 언어 형식이며 '외부화 도약'의 결과는 기사의 외부 언어 형식입니다." 이 문장에서 "내면의 임신 도약" "외부화 도약"은 사람을 예측할 수 없게 만들고 그 진정한 의미를 알지 못하게하는 자의적 인 저속한 말입니다.

3. 문구가 사양에 맞지 않습니다. 예를 들어, 일부 기사에서는 "수준"과 "용어"가 명확하지 않으며 두 개념이 혼동을 일으 킵니다. 사실, 두 단어의 의미는 매우 명확하다, "수준"은 1987 년 입학의 학년 인 "8 번째 7"과 같은 입학 년도를 말하며 "세션"은 1987 년 졸업 한 "8 번째 7"과 같은 졸업 연도를 의미합니다 그레이드. 혼란 스러울 때 큰 실수가 있습니다.

4. 구두점은 표준화되어 있지 않습니다. 구두점, 오타 및 부적합을 무차별 적으로 사용합니다. 예를 들어, 일부 단락은 각 단락의 맨 위에 쓰여지고 일부 머리글은 비어 있고 제목 시퀀스 코드는 사양에 맞지 않습니다. 외래 문자는 인쇄 된 형태로 작성되지 않으며 복사 후 검토되지 않으며 오타, 누락 된 단어, 오류 등이 있습니다. . 논문에 많은 문제가 있습니다. 하나는 너무 많은 차트이고, 배열은 적절하지 않으며, 어떤 것은 반복되고, 어떤 것은 문제를 설명 할 수 없으며, 어떤 것은 너무 복잡하고 혼란스럽고, 두 번째는 표준 이하의 거친 생산입니다. 예를 들어, 그림의 텍스트가 매우 눈에 띄지 않고 상황이 부정확하고 불완전하며 표현이 명확하지 않은 것을 반영하여 양식 설계가 비합리적입니다. 또한 용지의 품질에도 영향을줍니다. 따라서 요구 사항을 충족시키기 위해 종이의 차트를 신중하게 설계하고 생산해야합니다.

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