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班導德育工作計畫


一、 指導思想:
高舉鄧小平理論偉大旗幟,以黨的十六大精神為指導,全面貫徹落實市教委的《關於適應新形式進一步加強和改進中國小德育工作意見》,全面貫徹教育方針,強化管理,依法治教,與時俱進,以人的現代化貭素標準為內容,以養成教育為基礎,以綜合評價為導向,以教育科研為動力,切實尊重兒童的身心發展規律,將日常培養與開展活動激發積極向上的情感教育相結合,積極探索新時期德育工作的特點、途徑、規律,構建新時期德育工作管理模式,努力提高德育工作的主動性、創新性、針對性和實效性。
二、 重點工作:
為了能把本班建成具有"團結、活潑、嚴謹、求學"的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和傳人。特製定班級工作計畫:
1、根據學生實際情況,製定獎懲分明的班級公約;
2、在學生中培養競爭意識,有"你追我趕"的比學風格;
3、面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;
4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。所以,轉化後進生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步; 更多文章:01power.com
6、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。

指導思想:高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個代表”重要思想為指南,依照《中國小德育大綱》,進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中國小生日常行為規範》,把學生貭素的可持續性發展作為學校德育的重要目標。深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》,牢固把握德育在貭素教育中的“靈魂”地位,加強隊伍建設,提高工作水準,在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點,更適合社會發展規律的新舉措。堅持以愛國主義教育為主線,以強化行為規範養成教育為抓手,不斷增強德育工作的主動性、實效性。形成:以人為本的學生主體發展的德育管理模式。

一、加強師德師風建設,樹立良好的教師形象

新的一年,我們教師的工作口號是“享受工作,追求卓越”,用通俗的話來理解就是:抓好過程管理,決不輕言放棄任何工作。我們倡導全體教師樹立正確的教育觀,價值觀,積極學習陶行知思想,以校為家,愛生如子,在社會和家長、學生中樹立良好的師德形象。全校教師要自覺做到誠實守信、真心待人,共同創造平等、親切、合作、和諧的人際關系;要滿腔熱情地為學生服務,尊重學生,理解學生,愛護學生;要對教育教學工作具有強烈的責任心,對學生的未來負責,為學生的一生奠基。因此,學校對全體教師要提出以下幾點要求:1、要樹立強烈的進取心。2、要正確對待工作中的壓力和競爭。3、要善於動腦,要有自信心。4、要正確對待擔子和榮譽。5、要講團結。6、要真心地愛學生。7、要寬容理解家長。8、嚴格執行區教育局教師隊伍管理規定和“十禁止”規定,依法執教。9、積極參加學校組織的師德集中教育活動。10、認真學習鄧小平理論,學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規,增強遵紀守法、依法施教的自覺性,提高自身科學育人的水準。

二、以人為本,突出德育工作的核心地位

加強德育宣傳力度,發揮輿論的特殊功效。

1、要規範紅領巾廣播站的管理,健全規章製度,落實編輯、播音、記者崗位責任,提高稿件質量,加大在學生中的影響力。

2、校園黑板報建設進一步規範,要製定管理章程,選配人員,實現每月出一期,使之成為學校教育的有效途徑和管理的有效手段。

3、要提高《蘊應報》校報的辦報檔次,貼近學生實際、聯系學校生活,加強針對性和時效性。實現微機排版列印,團支部、初四、初三、初二、初一年級輪流主辦,每周一期,學期末進行校報展評。要擴大版面,增大學習內容,教師稿件的錄用與百分考核掛鉤。

4、要結合活動主題辦好手抄報,培養一批能書會寫善畫的辦報能手。

5、充分利用好文化長廊和宣傳欄,加強德育宣傳。

6、進一步加大校園網站的建設步伐,充實網站內容,定期設立論壇,推薦優秀網站以及網上拜名師等活動。

以學生喜聞樂見的形式多途徑實施德育教育。

圍繞“和諧型校園”、“學習型校園”的建設,我們在學生德育中以“和諧班集體”建設為依託,創立“五三”管理體系。即三觀、三義、三育人、三結合、三評議。我們要為學生樹立起身邊的榜樣,通過一系列主題教育活動,培養學生的自尊心、自信心和自豪感。要加大文明禮貌的教育,開展文明禮儀教育活動,教育學生幹文明事、講文明話、做文明人。同時結合學校的特點,創造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活,如升國旗儀式、演講比賽、詩歌朗誦會,校園歌會等,讓學生在活動中開闊視野、成長知識、培養能力,提高文化品位,達到愛國主義、團隊精神、社會公德等教育,真正作到以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人。

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