《建立積極的學習環境教育實踐研究》工作計畫
一、研究分工：
課題負責人：張希營 楊柏柱
課題主持人：胡新嶺
課題實施人：石海峰
實驗班班導：魯金民
實驗教師：
魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、
葛振玲、車麗
材料組：
劉青國、石立功、高海威、王志華
二、研究措施:
1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。
3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。
4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。
三、本學期的主要研究目標:
1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。
2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。
3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。
4、 研究如何在各科課堂教學中建立積極的學習環境，出一本《建立積極的學習環境論文集》。
5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。
6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為採訪對象，搞好個案寫作。
7、建立積極的學習環境教學策略研究：
新課程理念下的教師行為策略研究.
新課程理念下的學生行為策略研究.
新教材實施過程中學生學習環境的積極建立策略研究
學校、家庭、社區三位一體教育模式研究
學校外拓展學生學習空間、最佳化育人環境研究。
合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。 一、指導思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹落實黨的基本路線和 「三個代表」的重要思想，積極探索依法治教和以德治教相結合的辦法和途徑，認真貫徹市委提出的建設法治城市的目標和市教育局有關教育的工作要求，認真組織實施，採取有效措施，著力強化普法宣傳教育，並根據本鎮實際，在全鎮師生中廣泛、深入、持久地開展法製教育，加快我鎮教育工作法製化進程。
二、組織領導
1、統一思想，提高認識，把法製教育作為本學年我鎮思想政治工作的一個重點。
2、各學校要成立「法製教育小組」由校長掛帥，分管校長、教導處、團委、班導及政治教師具體負責，製定好計畫，明確職責，相互配合協作。
3、聘請派出所的指導員，定期到下屬各校組織輔導和對學生加強法製教育。一學期不少於二次。
4、通過培訓，建立一支知法、懂法的法製教育骨幹隊伍。
三、教育內容
1、提高教師的法律貭素
、 開學初，各校要組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等檔案、法規。提高教師的職業道德，正確利用法律賦予的權力，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識，樹立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時建成一支法製教育骨幹隊伍。提高保護未成年學生健康成長的意識。
、 提高班導的工作貭素。
班導是學校工作的實施者，是溝通學校與學生的橋梁。要堅持組織班導學習政治理論，教育法規政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛事業，愛學生為出發點，以培養事業心、責任心、進取心為目標，真正把教育工作當作體現自己生命價值、人生理想的神聖事業。
、發揮思品課，政治課教師的作用。
讓學生學習《憲法》、《刑法》及生活中有關法律法規，豐富學生的法製知識，增強學生遵紀守法意識。
2、採取多種形式開展對學生的法製教育。
、 組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中國小生規則及行為規範》等法律法規和製度，增強學生的法律意識，提高學生運用法律武器進行自我保護和防範的能力，有效地抑製、糾正學生中的不良風氣和行為，防止學生走上違法犯罪道路。
、 結合學生犯罪案例，深入開展教育活動,將法製教育作為轉化後進生工作的必要內容，重點加強對「邊緣生」的教育。
四、教育形式
1、經常性教育和集中教育相結合
利用每周政治學習時間，以自學、聽講座、集體討論、寫體會等形式開展對教師的法製教育宣傳。
利用晨會課、班會課、政治課、法製輔導課對學生進行法製宣傳教育和行為禮儀教育。
2、教師講解和宣傳活動相結合。
一方面，教師給學生講解法律知識，同時開展多種活動：散發資料、觀看法製教育影片，法律案例分、黑板報、櫥窗展覽、法製教育主題班會、法律知識競賽、演講比賽……讓學生主動參與，取得良好的教育效果。
3、學校教育、與社會教育有機結合。
聘請校外法律輔導員來校開設講座，進行法製教育。
學校定期加強對校園周邊環境的檢查，同時與鎮政府有關部門做好配合、協條工作。
4、 普及教育與重點教育相結合，在普法實施過程中增強針對性。
突出重點內容。師生所受教育內容有所側重。教師通過學習應規範自身的言行，熱愛本職工作，因此側重於《教師法》和《未成年人保護法》。學生一頭則關鍵要提高法律意識，做到遵紀守法，因此以《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。
突出對象。
密切關註學生的思想動態，對特殊學生進行強化教育。要求學校建立特殊學生檔案，落實了每個特殊學生的分管教師，定期交流、教育。
五、主要活動：
8月份，組織教師學習《教師法》《教育法》等內容。
9月份，學生行為規範學習、訓練、達標評比活動。
10月份，觀看法製教育影視片，聽取法製教育講座。
11月份，開展以"知法、懂法、守法"為主題的班隊會活動。
12月份，邀請校外法製輔導員作法製講座。
1、2月份，組織發動全校師生開展「過文明春節，做守法公民」活動。
3月份，組織學生開展「獻愛心活動」和「爭做小雷鋒使者活動」。
4月份，重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。
5月份，開展以「青少年與法」為主題的演講比賽和法律知識競賽。
6月份，評比法製教育先進個人、先進學校。
7月份，發動號召全鎮師生「遵紀守法過暑假」和組織團員開展暑假社會實踐活動。
西河鎮教育辦
XX年12月
課題負責人：張希營 楊柏柱
課題主持人：胡新嶺
課題實施人：石海峰
實驗班班導：魯金民
實驗教師：
魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、
葛振玲、車麗
材料組：
劉青國、石立功、高海威、王志華
二、研究措施:
1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。
3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。
4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。
三、本學期的主要研究目標:
1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。
2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。
3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。
4、 研究如何在各科課堂教學中建立積極的學習環境，出一本《建立積極的學習環境論文集》。
5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。
6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為採訪對象，搞好個案寫作。
7、建立積極的學習環境教學策略研究：
新課程理念下的教師行為策略研究.
新課程理念下的學生行為策略研究.
新教材實施過程中學生學習環境的積極建立策略研究
學校、家庭、社區三位一體教育模式研究
學校外拓展學生學習空間、最佳化育人環境研究。
合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。 一、指導思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹落實黨的基本路線和 「三個代表」的重要思想，積極探索依法治教和以德治教相結合的辦法和途徑，認真貫徹市委提出的建設法治城市的目標和市教育局有關教育的工作要求，認真組織實施，採取有效措施，著力強化普法宣傳教育，並根據本鎮實際，在全鎮師生中廣泛、深入、持久地開展法製教育，加快我鎮教育工作法製化進程。
二、組織領導
1、統一思想，提高認識，把法製教育作為本學年我鎮思想政治工作的一個重點。
2、各學校要成立「法製教育小組」由校長掛帥，分管校長、教導處、團委、班導及政治教師具體負責，製定好計畫，明確職責，相互配合協作。
3、聘請派出所的指導員，定期到下屬各校組織輔導和對學生加強法製教育。一學期不少於二次。
4、通過培訓，建立一支知法、懂法的法製教育骨幹隊伍。
三、教育內容
1、提高教師的法律貭素
、 開學初，各校要組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等檔案、法規。提高教師的職業道德，正確利用法律賦予的權力，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識，樹立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時建成一支法製教育骨幹隊伍。提高保護未成年學生健康成長的意識。
、 提高班導的工作貭素。
班導是學校工作的實施者，是溝通學校與學生的橋梁。要堅持組織班導學習政治理論，教育法規政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛事業，愛學生為出發點，以培養事業心、責任心、進取心為目標，真正把教育工作當作體現自己生命價值、人生理想的神聖事業。
、發揮思品課，政治課教師的作用。
讓學生學習《憲法》、《刑法》及生活中有關法律法規，豐富學生的法製知識，增強學生遵紀守法意識。
2、採取多種形式開展對學生的法製教育。
、 組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中國小生規則及行為規範》等法律法規和製度，增強學生的法律意識，提高學生運用法律武器進行自我保護和防範的能力，有效地抑製、糾正學生中的不良風氣和行為，防止學生走上違法犯罪道路。
、 結合學生犯罪案例，深入開展教育活動,將法製教育作為轉化後進生工作的必要內容，重點加強對「邊緣生」的教育。
四、教育形式
1、經常性教育和集中教育相結合
利用每周政治學習時間，以自學、聽講座、集體討論、寫體會等形式開展對教師的法製教育宣傳。
利用晨會課、班會課、政治課、法製輔導課對學生進行法製宣傳教育和行為禮儀教育。
2、教師講解和宣傳活動相結合。
一方面，教師給學生講解法律知識，同時開展多種活動：散發資料、觀看法製教育影片，法律案例分、黑板報、櫥窗展覽、法製教育主題班會、法律知識競賽、演講比賽……讓學生主動參與，取得良好的教育效果。
3、學校教育、與社會教育有機結合。
聘請校外法律輔導員來校開設講座，進行法製教育。
學校定期加強對校園周邊環境的檢查，同時與鎮政府有關部門做好配合、協條工作。
4、 普及教育與重點教育相結合，在普法實施過程中增強針對性。
突出重點內容。師生所受教育內容有所側重。教師通過學習應規範自身的言行，熱愛本職工作，因此側重於《教師法》和《未成年人保護法》。學生一頭則關鍵要提高法律意識，做到遵紀守法，因此以《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。
突出對象。
密切關註學生的思想動態，對特殊學生進行強化教育。要求學校建立特殊學生檔案，落實了每個特殊學生的分管教師，定期交流、教育。
五、主要活動：
8月份，組織教師學習《教師法》《教育法》等內容。
9月份，學生行為規範學習、訓練、達標評比活動。
10月份，觀看法製教育影視片，聽取法製教育講座。
11月份，開展以"知法、懂法、守法"為主題的班隊會活動。
12月份，邀請校外法製輔導員作法製講座。
1、2月份，組織發動全校師生開展「過文明春節，做守法公民」活動。
3月份，組織學生開展「獻愛心活動」和「爭做小雷鋒使者活動」。
4月份，重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。
5月份，開展以「青少年與法」為主題的演講比賽和法律知識競賽。
6月份，評比法製教育先進個人、先進學校。
7月份，發動號召全鎮師生「遵紀守法過暑假」和組織團員開展暑假社會實踐活動。
西河鎮教育辦
XX年12月