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《創建積極的學習環境教育實踐研究》工作計畫


一、研究分工: 

課題負責人:張希營    楊柏柱 

課題主持人:胡新嶺 

課題實施人:石海峰 

實驗班班主任:魯金民 

實驗教師: 

魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、 

葛振玲、車麗 

材料組: 

劉青國、石立功、高海威、王志華 

二、研究措施: 

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識,提高科研能力。 

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。 

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估,對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。 

4、定期召開課題組成員會,交流、展示研究成果。 

三、本學期的主要研究目標: 

1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。 

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。 

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。 

4、 研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境,出一本《創建積極的學習環境論文集》。 

5、開展課題組成員集體備課活動,學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧,使用專用備課,形成模式和特色。 

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為採訪對象,搞好個案寫作。 

7、創建積極的學習環境教學策略研究: 

    新課程理念下的教師行為策略研究. 

     新課程理念下的學生行為策略研究. 

      新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究 

     學校、家庭、社區三位一體教育模式研究 

     學校外拓展學生學習空間、最佳化育人環境研究。 

     合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。 

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