행동 학습 실행 계획

파트 1 : 액션 학습 구현 계획

이 프로그램은 행동 학습 프로젝트 활동을 심층적으로 구현하고 그룹 회사에서 행동 학습을 홍보하기 위해 특별히 개발되었습니다.

첫째, 구현 시간

20XX에서 20XX까지 12 월 5 일

둘째, 구현 단위

광시 고속도로 투자 유한 공사, 난유 고속도로 운행 유한 공사, 광시 교통 공업 유한 회사, 난닝 외륜 고속도로 건설 사업 본부

셋째, 대상 작업

그룹사 액션 러닝 프로젝트 활동 사무국

전반적인 목표 : 구현 단위, 프로젝트에서 학습 활동의 성공적인 구현을 촉진하고 학습 기업, 학습 팀, 학습 조직의 건설을 촉진합니다.

주요 과제

1. 행동 학습 촉진 추진 계획 및 실행 방법을 연구 및 개발한다.

2. 학습 및 훈련 자원을 통합하고, 행동 학습 촉진자 세미나 및 촉진자 훈련 과정을 조직하십시오.

3. 행동 학습 촉진자, 행동 학습 실행 단위, 프로젝트 진행자 및 행동 학습 그룹 구성원을 연구하고 배울 수 있도록 구성하십시오.

4. 적시에 각 부처에서 행동 학습의 실행을 추적하고 이해하며, 이행 과정에서 마주 치게되는 문제를 연구하고 해결한다.

5. 온라인 학습 교환 플랫폼을 개선하고 행동 학습 브리핑을 준비하십시오.

6. 행동 학습 평가 시스템을 수립하고 각 학습 단원의 행동 학습 그룹 구성원 평가 및 평가를 구성한다.

7. 상급 부서와의 커뮤니케이션 및 의사 소통을 강화하십시오.

행동 학습 프로젝트 구현 단위

전반적인 목표

그룹 행동 학습 활동 선도 그룹 사무국의지도 아래 본부에서 행동 학습 프로젝트 실행 활동을 수행하고, 단위의 주요 문제를 연구 및 해결하며, 간부 역량 강화와 학습 조직 구성을 촉진하면서 업무를 촉진 할 것입니다.

주요 과제

1. 단위의 행동 학습을위한 실행 계획과 실행 방법을 연구하고 공식화한다.

2. 행동 학습 실행을위한 관련 시스템을 연구하고 개발한다.

3. 행동 학습 세미나 및 진행자 훈련 과정 구성;

4. 행동 학습 주제를 중심으로 연구 활동을 실시하십시오.

5. 행동 학습 교환을위한 기반을 수립하고 개선한다.

6. 행동 학습 프로젝트의 구현에서 유닛이 직면 한 문제들을 연구하고 해결한다.

7. 적시에 행동 학습의 실행을 요약, 전달 및 평가하십시오.

8. 행동 학습 프로젝트의 진행 상황 및 관련 정보를 적시에 그룹 회사에 제출하십시오.

넷째, 구현 단계

기관 설립

1. 행동 학습 프로젝트 추진팀을 설립하십시오. 그룹 오피스 활동 학습 활동 선도 그룹 사무실에서 팀장을 지 냈으며 팀 리더는 그룹 회사의 당위원회 차석과 규율 검사위원회 비서실 장인 Rosska, 그룹 원의 인적 자원 부서 매니저 인 조원 (Jiewen)과 당 그룹 실무 부서의 부국장 인 조 빈 (Zhao Bin)은 행동 학습 프로젝트의 회원입니다. 이 단원은 행동 학습 프로젝트 구현의 리더십 구성을 담당합니다. Action Learning Project Promotion Team의 일상 업무는 Group Corporate Action Learning Activities 사무소의 책임입니다.

2. 프로젝트 구현 단위 행동 학습 프로젝트 선도 그룹을 수립합니다. 행동 학습 프로젝트 구현 부서의 책임자가이 부서를 담당합니다.

3. 프로젝트 실행 단위의 실천 실행 집행 사무실을 설립한다. 조직의 인사 기능을 담당하는 조직 인사 부서 또는 부서장의 머리는 부서 행동 학습의 일상 관리 및 서비스를 담당하며 그룹 회사의 행동 학습 활동 사무실과의 도킹을 담당하며 행동 학습 활동을 제출할 책임이 있습니다. 정보, 뉴스 레터 등

행동 학습 주제를 확인하십시오. 행동 학습 프로젝트 구현 부서는 본부의 행동 학습 활동을위한 구현 계획을 수립하고 1-2 개의 행동 학습 주제를 식별해야하며, 각 주제는 6-8 명의 학생으로 구성되며 20XX 년 5 월 말 이전에 그룹 회사 행동 학습 활동 사무실에 제출됩니다.

행동 학습 훈련을 실시하십시오. 그룹 오피스 행동 학습 활동 선도 그룹 사무실에서 행동 학습 및 대중화 훈련, 교사 훈련 홍보 및 행동 학습 촉진자 세미나를 주관합니다.

1. 행동 학습 대중화 교육 과정. 수업 시간 : 20XX 6 월 -12 월, 수업 수는 2 명이며, 연수생은 중급 이상의 간부, 연구 팀원 및 행동 학습 프로젝트 구현 단위의 진행자입니다.

2. 교사를위한 교육 과정을 홍보하십시오. 근무 시간 : 201XX 년 6 월 -12 월, 총 3 회의 세션이 2 개월마다 열리고, 연수생은 실습 학습 프로그램 실행 단원 프로모터 및 실습 학습 집행 실에 가입하게됩니다.

3. 행동 학습 발기인 세미나. 근무 시간 : 20XX 년 6 월 -12 월. 한 세션은 3 개월마다 개최됩니다. 총 2 가지 문제. 참가자는 그룹의 첫 번째 행동 학습 활동의 팀원과 실습 학습 실행 실장이됩니다.

연구를 수행하십시오. 행동 학습 프로젝트 시행 단위는 프로젝트 요구 사항에 따라 20XX 년 12 월 이전에 1-2 회의 행동 학습 특수 설문 조사를 실시하고 특별 연구 보고서 보고서를 그룹 회사 행동 학습 활동 사무소에 구성해야한다.

평가 및 검사. 그룹 회사 실무 학습실은 실천 학습 과제 수행 단위의 실천 학습 활동에 대해 1 ~ 2 회 평가를 실시하여 모든 실무자의 실천 학습 활동에서 겪었던 문제점을 조정 · 해결하고 10 월에 실무 학습 교류회를 조직하였습니다. 행동 학습 활동에서 더 나은 성과를 가진 유닛은 보상을받을 것입니다.

요약 평가. 20XX 년 12 월 말 이전에 활동 학습 프로젝트의 실행 단위는 해당 유닛의 행동 학습 프로젝트 솔루션에 대한 서면 보고서를 작성하여 그룹 회사의 행동 학습 활동 사무실에 제출합니다. 그룹 회사 행동 학습 활동 사무국은 관련 전문가를 조직하여 검토 과정에서 솔루션은보다 엄격한 시스템 및 규정으로 구성되어보다 견고하고 공유되며 더 넓은 범위에서 홍보 될 것입니다. 그룹의 행동 학습 사무소 (Office of Action Learning Activities)는 격차와 결함을 파악하고 행동 학습 활동의 두 번째 단계에서 긍정적 인 경험을 제공하기위한 행동 학습의 첫 번째 단계에 대한 평가를 수행합니다.

선전을 수행하십시오. 그룹의 행동 학습 활동 사무국 (The Action Learning Activity Office)은 그룹의 웹 사이트, 뉴스 레터 및 신문을 사용하여 각 부서의 활동과 학습을 홍보하고보고합니다. 각 사업 시행 단위는 매월 1 ~ 2 회의 행동 학습 활동에 대한 정보를 그룹 회사의 행동 학습 활동 사무소에 제출해야합니다.


파트 2 : 액션 학습 구현 계획

CPC 텅 카운티위원회 사무국이 "텅 카운티 행동 학습 실행 계획을 인쇄 및 배포하는 것에 관한 고지"및 CPC 텅 카운티위원회 조직 부서의 "텡 시안 20XX 행동 학습 실행 계획"을 이행하기 위해 국장의 행동 학습 활동을 종합적으로 심층적으로 홍보 할 것입니다. 실제적으로 민사 업무와 결합하여 효과적으로 수행 된이 프로그램은 특별히 공식화되었습니다.

첫째, 행동 학습의 구현 중요성

실천 학습은 마르크스주의 인식론과 실천 이론을 실용적 연구에서 구체적으로 적용하는 것으로, 재능을 길러주고, 과학적 연구를 촉진하며, 조직 발전을 촉진하기위한 생각과 방법의 체계이며, 보편적이고 개방적이며 발달 적이다. 프로세스와 메커니즘, 일련의 민주적이고 개방 된 운영 방법과 도구, 그리고 지속적으로 팀 학습, 토론, 행동 및 작업의 실제 문제에 대한 반영을 수행하고, 이해가 계속 승화되고, 관행이 끊임없이 발전하며, 마지막으로 해결되지 않은 문제가 해결됩니다. 작업 진행을 촉진하고 개인의 능력을 향상 시키며 기업 문화를 향상시킵니다. 행동 학습의 기본 개념은 중학교에서부터 중학교에서 배우는 것입니다. 학습을 통해 일을 촉진하고, 일을 통해 일하고, 일 학습을 배우고, 학습하고 일하고, 일과 공부의 결합을 실현하는 데 중점을 둡니다.

둘째, 생각과 목표 안내

인도의 이데올로기

Deng Xiaoping Theory, "Three Representatives"의 중요한 사고와 과학 발전 컨셉을 따르고, 당의 제 18 차 전국 대회, 제 10 차 자치주 총회 및 자치도의 12 차당 대회를 실시한다. 스피릿은 과학 발전을 주요 주제로 삼아 경제 개발 방식의 전환을 가속화하고 개발을위한 중요한 전략적 기회를 확실하게 파악하고 "5 개년 프로젝트"를 출발점으로 삼고 행동 학습 및 마음을 해방하고 서로 따라 잡는다. 문제를 해결하고 일을 추진하고, 민주주의를 증진하고 환경을 최적화하고, 간부를 육성하고 재능을 발견하는 것과 결합시킴으로써, Fuminqiang 카운티의 새로운 도약을 가속화 할 강력한 지원을 제공합니다.

업무 목표

행동 학습을 통해 각 부서와 2 단계 교육 기관의 업무에서 해결해야 할 핵심적이고 어려운 문제를 해결하고 민원의 과학적 발전을 촉진하며 포괄적 인 고품질의 팀 중심 학습 능력을 배양 할 것입니다. 인재 육성 능력을 갖춘 민간 간부 팀은 리더십 팀의 실행, 시너지 및 혁신을 개선하고 학습 지향적이고 코치 지향적 인 리더십 팀 구성을 촉진하며 "사고 장교, 장교 및 일"을 창안합니다. 좋은 분위기는 정상적인 학습, 실천 지향적, 민주적 의사 결정 및 중대한 실행의 좋은 분위기를 형성하여 우수한 기업 문화의 형성과 학습 유형 당 조직의 발전을 촉진합니다.

셋째, 구현 단계

행동 학습의 구현 시간은 20XX에서 20XX까지이며 구현 프로세스는 다음과 같습니다.

1 단계 : 시동 단계 준비

구현 계획 수립

실제 상황에 따라, 우리는 Tengxian 민사 국의 행동 학습을위한 실행 계획을 수립하고 행동 학습 실행의 지침 이데올로기, 작업 목표 및 작업 아이디어를 명확히 할 것입니다.

기관 설립

조직의 리더십을 강화하기 위해 팀장과 팀장은 팀장으로, 당 그룹 리더는 부장으로, 관련 팀 리더와 관련 전문 기술 인력이 회원 그룹의 주요 그룹입니다. 주요 그룹의 주요 책임은 단원의 행동 학습 실행의 지도력을 통일하고 진보 과정에서 주요 쟁점을 검토하는 것입니다. 특정 회원 목록은 다음과 같습니다.

팀 리더 : Xu Jingqiang, 당 그룹 차장, 이사

부 팀장 : Wei Jingjin 부국장

황쌍 (Huang Shousen) 부국장

지앙 야핑, 당 그룹 차관

수 지엠 (Jieming) 부국장

회원 : 황 Wensi 부국장, 사무국 장

쑤 춘 링 (Xu Chunling) 부국장, 사회 문제 담당 수석 및 기본 정치 단위

펭 Xiuqiong 오피스 리더

룽 진파 재난 구호 기금 수석

Chen Changfu, 특별 관리 및 배치 부서장

저우 펭 (Zhou Peng), 재정 기획부 책임자, 구조 국장

Zhao Qingxiong, 장례식장 국장

첸 Zhouxian 부 센터의 머리

Su Yinglian 저소득 수표 국장

Huang Deying 결혼 등록 소장

Huang Dingsen Taiping Marriage Registry 소장 및 프로젝트 사무국 장

Li Feiping, 영광스러운 연구소 학장

주요 그룹에는 사무실의 이사 인 황 밍링 (Shang Minling)과 리 귀용 (Li Guiyong)이 사무실의 부국장으로 임명되었으며, 관련 재고실의 직원들이 있습니다.

창업식 및 방법 기술 교육 과정 개최

1. 행동 학습 입문식 개최

행동 학습 시작 의식은 행동 학습의 구현을 전반적으로 전개하기 위해 제때에 열렸습니다.

2. 행동 학습 개념 소개 및 방법 기술 훈련 과정 구성

학습 학습의 이론과 개념, 프로젝트 구현의 과정과 단계, 운영 프로세스의 방법과 기술, 특수 역할 기술을 가르치기 위해 여러 가지 모바일 학습 지식과 기술 교육을 조직 내에서 구성해야합니다. 액션 오피스 애플리케이션.

두 번째 단계 : 구현 단계 승격

주제 결정

실습 학습지도 실 (Office of the Action Learning Leading Group)은 해당 지역 및 간부들의 의견을 폭넓게 조사 및 청취하고, 여러 가지 실습 학습 프로젝트를 제안했으며 1-2 실습 학습 프로젝트를 파악하기 위해 지도력 팀에보고했습니다. 프로젝트 구현의 필요에 따라 각 프로젝트는 여러 개의 하위 프로젝트로 나눌 수 있으며 각 하위 프로젝트는 여러 개의 하위 프로젝트로 세분화 할 수 있으며 프로젝트 관리는 개별적으로 구현됩니다.

행동 학습의 주제는 다음 원칙을 따라야합니다. 첫째, 중요성. 두 번째, 긴급은 현재 작업에서 긴급히 해결해야 할 핵심적이고 어려운 문제를 선택해야하며 세 번째, 포괄적 인 하나의 단위를 해결하는 것은 어렵습니다. 그것은 여러 단위로 해결해야하는 포괄적 인 문제이며, 네 번째는 타당성이며 단위의 실제 상황과 결합되어야합니다 특정 조건의 사람, 재정 및 자료의 경우 3-6 개월 내에 최대 1 년 이내에 더 효과적으로 해결할 수 있습니다. 기본적으로 문제를 해결하고 과도 선택, 과도한 개발, 과도한 임의성을 피하십시오.

위의 요구 사항과이위원회의 실제 상황에 따르면,이 행동 학습의 주제는 카운티의 고아의 기본 상황을 조사하고 알아 내고 고아의 건강 증진 원칙에 따라 신원 확인 작업을 수행하고 고아의 구조 작업을 늘리는 다양한 방법을 채택하는 것입니다. 고아의 정착 경로를 강화하고, 고아의 보호 시스템을 혁신 및 구현하며, "구원과 구원"을 달성하고, 고아의 합법적 인 권익을 보호하며, 사회적 조화와 안정을 유지합니다.

형성 프로젝트 실천팀

각 프로젝트의 구현 요구에 따라 각 프로젝트마다 컨 비너가 있으며 리더가 담당합니다. 주요 리더십 의견을 요구하는 근거로, 홍보 팀은 프로젝트 액션 팀 요원의 목록을 제안하고, 주요 그룹에 검증을 위해보고하고, 특히 프로젝트의 이행을 촉진 할 것입니다. 각 프로젝트 실천팀은 팀장, 연락관, 연구위원회, 발표자, 핵심 학생 및 기타 역할을 포함하여 6-10 명의 회원으로 구성됩니다. 또한 각 실무 학습 그룹에는 1-2 명의 진행자가 필요하며 필요한 경우 전문가를 옵서버로 고용하여 컨설팅 서비스 및 프로젝트 구현 지침을 제공 할 수 있습니다. 프로젝트 구현 및 연구의 구현으로 각 프로젝트는 여러 하위 프로젝트 또는 하위 프로젝트로 나눌 수 있습니다.

행동 학습 시스템 구축

행동 학습을 촉진하고, 다양한 인센티브 정책 및 메커니즘을 수립하고, 프로젝트 구현을 표준화하는 데 도움이되는 학습 시스템, 작업 시스템, 프로젝트 관리 시스템, 기금 관리 시스템, 홍보 관리 시스템, 정보보고 시스템 및 학생 관리 시스템을 연구하고 소개 할 필요가있다. 공평하고 개방적이며 협력적이고 적극적이며 과학적이고 실용적인 업무와 학습 분위기를 조성하고 참가자가 배우고 일할 수 있도록 내부 동기를 부여하기 위해 노력하십시오.

팀 학습, 계획 수립

모든 프로젝트, 하위 프로젝트 및 하위 프로젝트는 행동 그룹 분석 세미나를 조직하고 조사 및 연구, 집단 학습, 중앙 집중식 세미나, 프로그램 파일럿 및 요약 보고서와 같은 연구 활동을 적극적으로 수행하고 브레인 스토밍 및 공동 노력을 기반으로 작업 이행 계획을 수립해야합니다. 문제 해결. 프로젝트 구현 계획은 프로젝트 진행자, 리드 유닛, 참여 유닛, 핵심 학생, 전반적인 목표, 중요 시점 및 예상 결과 등을 명확히하고 전체 활동 학습 과정의 활동, 연구, 교육, 세미나 및 구현의시기를 명확히해야합니다. 프로젝트 수행 계획은 승인을 위해 1 단계 프로젝트 홍보 그룹에보고해야하며 기록을 위해 카운티 조치 사무소에보고해야합니다.

계획 검토, 실행

프로젝트 관련 전문가 및 감독자를 참여시켜 평가 팀을 구성하여 각 프로젝트의 학습 및 연구 결과를 평가하고 수정 또는 의견을 제안합니다. 프로젝트 학습 팀은 계획을 실행하고 프로젝트를 홍보하는 과정에서 다음과 같은 측면에주의를 기울여야합니다.

1. 연구 활동을 조직하십시오. 각 실무 학습 그룹은 양성 프로젝트의 이행 계획을 논의하는 과정에서 2 ~ 4 회의 연구 활동을 준비해야하며, 연구는 토론과 현장 검사를 조합하여 사용할 수있다.

2. 세미나를 조직하십시오. 행동 학습 과정에서 프로젝트는 프로젝트 리더의 참여를 보장하기 위해 매달 적어도 한 번의 핵심 학생 세미나를 구성하며,이 프로젝트는 매달 적어도 두 차례의 핵심 학생 세미나를 조직합니다.

3. 전문가 상담을받습니다. 프로젝트 추진 과정에서 액션 러닝 그룹은 필요에 따라 카운티 조치 사무소를 통해 전문가를 고용하거나 고용 할 수 있으며, 교육 계획을 수립하고 기록을 위해 카운티 조치 사무소에 신고 할 수 있습니다. 프로젝트가 심화됨에 따라 새로운 분자 프로젝트의 새로운 학생들은 카운티 교육청 (County Action Office)에 신청하여 신입생을위한 아이디어, 방법 및 운영 기술 교육을 조직 할 수 있습니다.

4. 엄격한 공정 관리. 프로젝트 초기에는 행동 학습의 과정과 단계 및 카운티 조치 사무소의 권장 방법에 따라 실행되어야하며, 각 프로젝트 실무 학습 그룹은 카운티 조치 실, 엄격하게 카운티 행동 학습지도 그룹 및 홍보 팀과 긴밀한 의사 소통을 유지해야합니다. 행동 학습의지도하에. 조치 사무소는 행동 학습 프로젝트의 이행 경과와 이행 계획의 이행을 신속히 감독하고 면밀히 파악하고 목표 그룹에 대한 지침 및 통제 조치를 적시에 선도 그룹 및 홍보 팀에보고해야한다.

5. 학습 교환을 강화하십시오. 이 프로젝트를 수행하는 동안 Action Learning Group은 참가자들에게 "중국 - 독일 협력 광시 행동 학습 네트워크", "Tengxian 인민 정부 네트워크 - Action Learning Column", "Tengxian Action Learning QQ Group"및 다양한 행동 학습 교육 과정을 통과하도록 권장했습니다. 세미나, 학생 포럼 및 기타 플랫폼은 행동 학습의 교환에 적극적으로 참여하고 반성과 학습의 심화를 촉진합니다.

6. 혁신적인 방법과 수단. 프로세스 및 행동 학습 단계를 마스터하고 "브레인 스토밍", "그룹 이름", "물고기 뼈 가시 맵", "열린 공간"및 "6 인칭 사고 모자"와 같이 일반적으로 사용되는 연구 방법을 사용하여 다양한 연구 방법이 적용됩니다. 프로젝트의 문제를 해결하고 프로젝트를 원활하게 진행할 수 있도록 다른 방법과 방법을 효과적으로 결합하고 적극적으로 탐구하고 혁신합니다.

7. 완벽에 대해 숙고하고 이행을 이행하십시오. 프로젝트 구현 계획의 구현 프로세스에서 프로젝트 학습 팀은 새로운 상황 및 새로운 문제에 대한 계획의 구현을 추적하고 적시에 이해하고 연구하여 구현 프로세스의 문제를 해결하고 원래 계획을 지속적으로 반영하고 향상시켜야합니다. 작업 대책, 재 실시 - 재검토 - 문제가 해결되어 프로젝트가 완료 될 때까지 재 실시하십시오.

요약 응고, 완벽한 결과

1. 요약 경화. 프로젝트가 완료된 후, 구현 단위 및 연수생은 적시에 요약하고 반영해야하며, 작업 시스템 규정, 테마 필름 및 테마 앨범의 형태로 프로젝트 실행 프로세스에서 경험, 문제 해결 방법 및 보증 메커니즘을 확고히해야합니다.

2. 결과는 완벽합니다. 사업 완료 후 사업 시행자는 시간 내에 사업 감정 회의를 개최하고 전문가 그룹에 사업 실시의 진행 상황을 경청하고 사업 결과의 구체화에 대한보고를하고 정류 의견을 제안하고 개선하도록 권유한다.

세 번째 단계 : 평가 및 인식, 심층적 인 구현

구현 평가

평가 팀은 각 구현 프로젝트의 전반적인 구현에 대한 평가를 수행해야합니다.

1. 작업 진행 평가. 단위 활동 학습 평가 팀은 각 프로젝트 수행에 대한 현장 조사를 실시하고 프로젝트 팀의 프로젝트 진행 상황에 대한 보고서를 듣고 구체화 된 결과를 검토 한 후 임의의 무작위 인터뷰와 설문지 평가를 실시하여 최종적으로 포괄적 인 평가를 실시했습니다.

2. 학생 성장 평가. 참가자의 성장을 평가하기 위해 360도 평가 모델을 적용하고 도입하여 혁신하십시오.

3. 기업 문화 건설 평가. 광범위한 연구 토론과 참가자의 무작위 표본 추출 및 평가 방법을 통해 행동 학습 결과의 평가는 조직의 내부 지식, 학습 문화 구축, 학습 조직의 구현 및 효과로 변환됩니다.

요약 표창, 형성 메커니즘

행동 팀과 그 임원은 실행 상황을 토대로 액션 학습 요약 및 표창 회의를 개최하고 뛰어난 프로젝트 성과 및 우수한 학생을 칭찬하고 선진 동기를 부여합니다. 동시에 행동 학습의 상황에 따라 행동 학습의 결과는 다양한 업무 관행에 광범위하게 사용되며, 지속적인 반영과 개선을 통해 카운티 민사 제도 내에서 장기 행동 학습 메커니즘이 형성됩니다.

넷째, 보호 조치

리더십 강화 및 책임 수행

본부의 행동 학습 실행은 행동 학습 리더십 팀의 전반적인 책임이며, 행동 ​​학습 촉진 팀은 진급 과정에서 발생하는 문제를 연구하고 해결하여 적시에 행동 학습을 수행하고 카운티 민원 시스템에서 행동 학습의 점진적 진흥을 촉진해야합니다. 운영 국은 특정 조직 및 구현, 전반적인 판촉 및 서비스 업무를 담당합니다. 각 단원과 제 2 단계 기관의 책임자는 행동 학습에 중점을두고 행동 학습에 참여하고 행동 강령을 주도해야합니다.

보안 강화 및 자금 지원

행동 학습 프로젝트를 원활하게 수행 할 수 있도록 행동 학습을위한 기금을 확보해야합니다.

홍보 강화 및 분위기 조성

여론의 선전과지도 역할을 충분히 발휘하고, 목적을 널리 알리고, 이데올로기를 유도하고, 행동 학습의 목표 요구 사항과 조치를 취하고, 우수 사례, 좋은 경험 및 행동 학습 성과를 적시에보고하고, 행동 학습의 원활한 진행을위한 좋은 여론 분위기를 조성합니다. .

구현을 보장하기 위해 감독 강화

행동 실 사무소는 각 행동 학습 그룹의 학습 및 작업 상황을 학습하고, 추적하고 이해하며, 발견 된 문제에 대해 즉시 지침을 제공하고 올바른 생각을 상기시켜야한다. 정보보고 시스템을 엄격히 구현하고 매월 25 일 이전에 카운티 조치 사무소에 행동 학습 정보 한 부를 제출해야하며 정보는 진실되고 진실해야하며 동적 정보는 간결하고 시간에 민감해야합니다 참조 및 연구 정보가 강조되어야합니다. 특징, 하이라이트.


파트 3 : 액션 학습 구현 계획

중일 독일 협력 Guangxi 행동 학습 프로젝트의 두 번째 단계를 수행하고 구현 단위의 첫 번째 배치에서 행동 학습의 홍보와 적용을 촉진하기 위해이 계획이 수립되었습니다.

첫째, 구현 시간

20XX ~ 20XX 7 월

둘째, 구현 단위 도시 수준 단위 : Liuzhou시, Guigang시, Hezhou시

현 수준 단위 : Binyang 카운티, 난닝시, Liunan 지구, Liuzhou시, Yuzhou 지구, Yulin시

셋째, 대상 작업

자치 지역

실행 목표 : 관련 도시 및 카운티에서 행동 학습을 성공적으로 구현하도록 촉진하고 학습 리더십 팀 및 학습 조직을 구축하는 것을 촉진합니다.

주요 과제 : 행동 학습 촉진 추진 계획 및 실행 계획 연구 및 개발, 국내외에서 고품질 학습 및 훈련 자원 통합, 행동 학습 촉진제 세미나 및 진행자 교육 과정 개최, 중국에서 연구 활동을 수행하고 독일에서의 학습을위한 행동 학습 촉진자 구성 조사, 각 단위에서 행동 학습의 구현을 적시에 추적하고, 구현 과정에서 직면 한 문제를 해결하고, 네트워크 학습 교환 플랫폼을 개선하고, "광시에서의 행동 학습"뉴스 레터를 작성하고, 행동 학습 효과 평가 시스템을 구축하고, 평가 활동을 조직합니다. .

도시 수준

추진 목표 : 도시 수준의 리더십 팀에서 행동 학습을 촉진하고 핵심 간부의 능력 향상을 촉진하며 핵심 및 어려운 문제를 연구 및 해결하면서 리더십 팀 구축을 연구합니다.

주요 과제 :이 도시에서 행동 학습의 실행 계획을 연구 및 개발하고, 행동 학습 실행을위한 관련 시스템을 수립하고, 학습 작업 메커니즘을 수립하며, 행동 ​​학습 세미나를 개최하고, 행동 학습 촉진자를 교육하고, 지역 내외에서 연구를 수행하고, 플랫폼, 구현 프로세스에서 직면 한 문제를 조사 및 해결하며, 행동 ​​학습의 구현을 요약 및 홍보합니다.

군 수준

시행 목표 : 카운티, 타운 쉽 리더십 부서 및 부서 바로 아래에있는 카운티에서 행동 학습을 증진합니다. 문제를 조사하고 해결하고 작업을 촉진하는 동안 간부의 역량 강화와 학습 조직 구성을 가속화합니다.

주요 과제 :시 차원의 행동 학습 실행 기관의지도하에 행동 학습 실행 계획과 실행 방법을 학습하고 행동 학습 실행 관련 시스템을 연구 및 개발하며 행동 학습 세미나와 촉진자 훈련 과정을 조직하고 주제별 조직 활동, 행동 학습 교환을위한 기반을 수립하고 향상 시키며,이 카운티의 행동 학습 실행에서 직면 한 문제를 연구 및 해결하고,이 카운티에서 행동 학습의 구현을 요약, 교환 및 평가합니다.

넷째, 기본 단계

자치 지역

1. 행동 학습 진행자 식별

지방 자치 단체 행동 강령 발기인은 주로 지방 자치위원회 위원장, 조직부 장관, 일부 관리 간부 조직의 부총리, 연구 중심 조직의 선전 부분 대리인, 지방 자치 정부의 부 사무 총장 및 지방 자치위원회 조직 부서 담당관이다. 교육 사무국 장 또는 교육부 장.

카운티 차원의 행동 학습 발기인은 주로 카운티 당 비서, 조직 부서 장관, 선전 부서 장관 및 각 시행 단위의 조직 부서 대리인입니다.

2. 발기인 세미나 개최

5 월 20 일부터 7 월 20 일까지 3 개월마다 총 5 회의 세미나가 개최되었습니다. 주요 내용은 다양한 장소에서의 경험 교환, 관련 지식 교육 및 기술 훈련, 관련 문제를 해결하기위한 공동 조사 및 다음 단계의 행동 계획 수립입니다.

3. 국내 연구 조직

학생들을 필요에 따라 중국에서 연구 할 수 있도록 구성하십시오.

4. 독일에서 공부하고 훈련하도록 조직하십시오.

20XX 년 9 월 독일에서 25 명으로 구성된 독일 대표단을 조직하여 성인 학습 및 훈련, 리더십 훈련, 팀 구축 및 학습 조직에 대한 독일 경험을 주로 연구했습니다.

5. 효과 평가 및 경험 교환 활동 수행

각 실행 단위의 행동 학습의 효과 성 평가에 기초하여 행동 학습 실행 활동 요약 회의 및 폐회식의 첫 번째 배치가 20XX 년 7 월에 열렸다.

시 및 카운티 시행 단위

1. 주제를 식별하십시오. 지역학과의 발전 요구에 따라 행동 강습 주제로 긴급히 해결해야하는 핵심 문제와 어려운 문제의 실제 선택과 결합됩니다. 주제를 완료 한 후 다음 주제를 시작하십시오.

2. 팀을 구성하십시오. 행동 학습 주제의 성격과 특정 문제를 해결할 필요성에 따라 행동 학습 그룹을 구성하고 각 구성원의 의무와 임무를 명확히하기 위해 관련 인원을 선택하십시오.

3. 학습을 수행하고 계획을 세웁니다. 학습 활동은 리더십 팀과 주요 간부가 결성 한 선도 그룹과 같은 다양한 수준에서 수행됩니다. 기본 학습, 연구 및 작업 방법을 배우는 기초를 토대로 주제 및 각 주제에 대한 센터 그룹 연구, 개인 자습, 집중 학습, 교육 참여, 전문가 상담, 조사 및 연구, 그룹 토론, 파일럿 탐사 등의 형태로 참여하게됩니다. 개선 된 의견과 해결책을 제시합니다.

4. 의사 결정 구현. 의사 결정 회의를 통해 평가 팀이 제출 한 문제의 개선 및 해결 방법을 연구 후 수행하거나 실천하게됩니다.

5. 추적 및 평가. 구현 상태를 추적하고 적시에 연구하고 새로운 문제를 해결하며 솔루션을 지속적으로 개선하고 구현 효과를 요약 및 평가합니다.

6. 최종 결과 출력 및 적용. 입증 된 또는 실질적인 문제 해결 방법을 확고히하여 최종 결과를 형성하고 더 광범위한 차원에서 채택을 촉진하십시오.

V. 세이프 가드 조치

리더십을 강화하고 기관을 설립하십시오. 자치 지역은 프로젝트 리더 그룹, 홍보 팀 및 프로젝트 실행 사무실을 설립했습니다. 행동 학습을 실시하는시와 카운티는 실제 상황에 따라 해당 조직 지도자와 집행 기관을 설립합니다.

학습 작업 시스템을 구축하십시오. 우리는 참가자들이 배우고 일할 본질적인 동기 부여를 자극하고 개방적이고 포괄적이며 경쟁적이며 협조적이며 현실적이고 실용적이며 진취적인 학습 환경을 조성하기 위해 다양한 학습 시스템, 작업 시스템 및 보상 시스템을 연구하고 소개 할 것입니다.

발기인을 양성하고 교사 팀을 홍보하십시오. 관련 인원은 발기인 및 촉진자로 선정 될 것이며, 단원의 행동 학습 실행을 촉진하고 촉진하는 과정에서 포괄적 인 품질 및 리더십 능력을 향상시키기 위해 적시에 훈련 과정 및 세미나가 개최 될 것입니다.

주제별 학습의 성장과 발전을 촉진하십시오. 세미나 개최, 연구 조직 구성, 의사 결정 상담, 커뮤니케이션 플랫폼 구축을 통해 학생들의 학습 성장과 효과적인 문제 해결을 장려하십시오.

자금 보증. 자치 지역은 자치 지역 프로젝트 시행 기관의 다양한 업무 지출에 사용되는 액션 러닝 프로젝트를위한 특별 자금을 조달하며,시 및 카운티 재정은 주로시 및 카운티에서 행동 학습을 홍보하는 데 사용되는 액션 학습 구현을위한 특별 자금을 인출합니다. 다양한 지출.


파트 4 : 액션 학습 구현 계획

제 20 차 당사국 총회 (제 20 차 당대회, 자치 지역 총회, 제 12 차 자치구 총회) 6 기 본회의의 정신을 한층 더 발전시키기 위해 우리는 마르크스주의 학습 당사자 건설을 촉진하고 협회의 경제적, 사회적 및 과학적 발전, 조화 및 안정을 증진 할 것이다. 개발, CPC Cangzhou 시의회 사무소의 "Zhangzhou시 행동 학습 실행 계획 배포 및 배포에 관한 통지"의 요구 사항에 따라,이 계획은 제휴 사회의 행동 학습을 원활하게 이행 할 수 있도록 특별히 고안되었습니다.

첫째, 행동 학습의 구현 중요성

행동 학습의 기본 개념은 중학교에서부터 중학교에서 배우는 것입니다. 학습을 통해 일을 촉진하고, 일을 통해 일하고, 일 학습을 배우고, 학습하고 일하고, 일과 공부의 결합을 실현하는 데 중점을 둡니다. 행동 학습은 일련의 완전한 프로세스와 메커니즘, 일련의 민주적이고 개방 된 운영 방법 및 도구이며 지속적으로 팀 학습, 토론, 행동 및 실제적인 문제에 대한 반영을 수행하여 이해가 계속 승화되고 실천이 계속 발전하도록 보장합니다. 결국 우리는 현저한 문제를 해결하고 업무 진행을 촉진하며 개인의 능력을 향상시키고 기업 문화를 향상시킬 것입니다. 행동 학습은 맑스주의 인식론과 실용 이론을 실제 적용에 적용한 것으로, 재능을 계발하고 과학적 연구를 촉진하며 조직 발전을 촉진하기위한 사고와 방법의 체계로 보편적이고 개방적이며 발달 적이다.

둘째, 생각과 목표 안내

인도의 이데올로기

덩 샤오핑 이론 (Deng Xiaoping Theory)과 "Three Representatives"의 중요한 생각을 지침으로 삼고, 과학 발전 개념을 철저히 연구하고 실행하며, 당 XXX 본회의, 제 10 차 자치구 총회 및 제 10 차 시정부를 실시하십시오. 과학 발전을 주요 노선으로하는 제 2 당의회 정신은 경제적 발전 모드의 전환을 가속화하고 Cangzhou의 실제 상황을 밀접하게 통합하여 개발을위한 중요한 전략적 기회를 확고히 파악하고 "3 년짜리 프로젝트"를 출발점으로 삼고, 행동 학습을 통해 마음을 해방시키고 도약을 따라 잡고, 문제를 해결하고 일을 추진하고, 민주주의를 촉진하고 환경을 최적화하고, 훈련을 간부와 결합시키고 재능을 발견하고,

부자를 입력하고 새로운 도약을 강화 강한 지원을 제공합니다.

업무 목표

행동 학습의 실행을 통해 협회의 경제적 사회적 발전에서 해결해야 할 핵심적이고 어려운 문제를 해결하고 업무 발전을 촉진하며 높은 포괄 성, 강력한 팀 인지도, 강력한 학습 능력 및 문제 해결 능력을 갖춘 간부 팀을 양성합니다. 재능 개발을 촉진하고 간부의 실행, 시너지 및 혁신을 개선하고 학습 지향적 인 코치 지향 리더십 팀을 구성하며 "사고 장교, 장교 및 일을하는"분위기를 조성하여 정상적인 학습을하고 실습에 집중하십시오. , 민주적 인 의사 결정, 그리고 좋은 태도 구현, 우수한 기업 문화의 형성과 학습 조직의 발전을 촉진.

셋째, 구현 단계

첫 번째 단계 : 학습 단계 시작

계획 수립

"창 저우 도시 집단 산업 협회 행동 학습 실행 계획"을 수립하고 행동 학습 실행의 지침 이데올로기, 작업 목표 및 작업 아이디어를 명확히합니다. 동시에, 프로젝트 선택 질문에 따라, 해당 특정 행동 학습 프로그램이 공식화 될 것입니다.

기관 설립

Associative Action Learning Leading Group 설립 :

팀장 : Zhong Jiajun, 협회 당위원회 차관, 협회 이사

부주석 : 협회의 당위원회의 Li Yuxi 부국장은 "

Chen Zhi 준 이사

Huang Suzhong 준회원 이사

회원 : Chen Guicai 협회 당위원회 부국장

Hulun 사무소 부국장

주요 그룹의 주요 임무는 리더십과 행동 학습 실행을 통일하고, 승진 과정에서 주요 쟁점을 검토하며,이 시스템의 행동 학습의 실행을 촉진하는 것입니다.

학습 동원

협회는 행동 학습 동원 회의를 조직하여 행동 학습을지도하는 방법을 소개하고 관련 "브레인 스토밍", "그룹 이름", "물고기 뼈 가시 맵", "열린 공간"을 사용하여 행동 학습의 과정과 단계를 명확히 이해했습니다. 적극적인 학습 및 토론, 브레인 스토밍, 문제 파악 및 대응책 연구를 통해 "6 인칭 사고 모자"와 같은 일반적인 토론 방법, 핵심 학생 및 진행자 교육, 20XX 협회의 주요 목표 및 과제와 함께 행동 학습 수행 다음 단계를 안내합니다.

두 번째 단계 : 구현 단계 승격

형성 프로젝트 실천팀

각 단원의 행동 학습 상황에 따라 단원 행동 학습 단은 팀장, 진행자, 연락 원, 회원 등 6-10 명의 구성원이있는 주제별 프로젝트 행동 단원 목록을 제안합니다 그룹, 프로젝트의 구현을 촉진하기 위해 협회를 돕기 위해.

연구 주제

모든 부대는 적극적 연구, 집단 학습 및 연구 주제를 통해 프로그램을 구성하기 위해 행동 학습 그룹 분석 세미나를 조직해야합니다. 브레인 스토밍 및 팀워크를 기반으로 한 업무 구현 계획 또는 문제 솔루션 프로젝트를 구성하십시오. 프로젝트 구현 계획은 기록을 위해 Associate Action and Learning Leading Group에보고해야합니다.

계획 검토, 실행

모든 부서는 프로젝트와 관련된 전문가 및 감독자를 고용하여 각 프로젝트의 학습 및 연구 결과를 평가하고 관련 제안을 경청하며 지속적으로 개선 및 구현할 평가 팀을 구성해야합니다.

1. 엄격한 공정 관리. 프로젝트 초기에는 행동 학습의 프로세스, 단계 및 방법에 따라 구현되어야하며, 각 프로젝트 실무 학습 그룹은 LLP 실천 학습 선도 그룹과 긴밀한 의사 소통을 유지하고 LLP 실천 학습 리더 그룹의 지침을 엄격히 준수해야합니다. 행동 학습.

2. 학습 교환을 강화하십시오. 프로젝트를 수행하는 동안 각 팀의 행동 학습 그룹은 "중 - 일 협력 광서 행동 학습 네트워크", "광시 행동 학습 QQ 그룹", "Chuzhou Daily - Action Learning Column", "Cangzhou Action Learning Brief"및 Associated Action Learning Group Network와 같은 다양한 액션 학습 트레이닝 코스, 세미나, 학생 포럼 및 기타 플랫폼이 행동 학습의 교환에 적극적으로 참여하여 학습과 학습의 심화를 촉진합니다.

3. 혁신적인 방법과 수단. "브레인 스토밍", "그룹 이름", "물고기 뼈 가시지도", "열린 공간"및 "6 인칭 사고 모자"와 같이 일반적으로 사용되는 연구 방법과 과정을 숙달 한 후 다른 사람들을 적극적으로 탐구하고 혁신합니다. 방법과 수단은 효과적으로 결합하고, 작업의 문제를 해결하며, 프로젝트의 원활한 구현을 촉진하기 위해 다양한 연구 방법을 포괄적으로 적용합니다.

4. 완벽에 대해 숙고하고 이행을 이행하십시오. 프로젝트 이행 계획을 구현 프로세스에 투입

새로운 상황과 새로운 문제가 발생하면 프로젝트 학습 팀이 당사자를 추적합니다.

사건의 구현, 구현 프로세스의 문제를 해결하기위한 적기의 이해와 연구, 끊임없이 원본 프로그램과 작업 측정을 반영하고 개선 한 다음 문제가 해결 될 때까지 구현을 반영한 다음 다시 구현하여 효과적으로 프로젝트를 구현합니다.

요약 치료, 식별 및 개선

1. 요약 경화. 프로젝트가 완료된 후, 구현 단위 및 연수생은 적시에 요약하고 반영해야하며, 작업 시스템 규정, 테마 필름 및 테마 앨범의 형태로 프로젝트 실행 프로세스에서 경험, 문제 해결 방법 및 보증 메커니즘을 확고히해야합니다.

2. 신원 확인은 완벽합니다. 사업 완료 후 사업 시행자는 시간 내에 사업 감정 회의를 개최하고 전문가 그룹에 사업 실시의 진행 상황을 경청하고 사업 결과의 구체화에 대한보고를하고 정류 의견을 제안하고 개선하도록 권유한다.

세 번째 단계 : 평가 및 홍보, 홍보 및 구현

구현 평가

Associated Action Learning 프로젝트 Leading Group Office는 평가 팀을 구성하여 각 구현 단위의 전반적인 구현을 평가합니다. 프로젝트 구현 단위를 경청하여 프로젝트의 전반적인 진행 상황을보고하고 구체화 된 결과 데이터를 검토하고 무작위 샘플링 및 설문지 평가를 수행 한 다음 최종적으로 포괄적 인 평가를 수행합니다.

요약 표창, 홍보 및 구현

행동 학습 요약 및 표창 회의 개최, 뛰어난 프로젝트 성과 및 우수한 학생

進行表彰，激勵先進，以便將行動學習成果廣泛套用於各項工作實踐中，並不斷反思完善。


篇五： 行動學習實施方案

為深入推進第二期中德合作廣西行動學習項目，促進行動學習在我市的推廣套用，根據自治區黨委組織部《關於印發〈中德合作廣西行動學習項目第二期第一批行動學習實施方案〉的通知》，結合我市實際，製定本實施方案。

一、深刻認識開展行動學習的重大意義

我們黨歷來重視學習、善於學習，黨領導中國革命、建設、改革和發展的歷史就是一部創造性學習的歷史。黨的XX屆X中全會關於建設馬克思主義學習型政黨的戰略部署，是我們黨在深刻認識黨的建設歷史和新鮮經驗基礎上作出的重大決策。

毛澤東同志講，讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。行動學習就是一個建立在工作、實踐基礎之上，以解決組織中實際存在的問題為導向，涵蓋計畫、實施、總結、反思，進而製定下一步行動計畫的迴圈學習和工作過程。眾多國內外知名企業和政府組織的實踐證明，行動學習不僅是一種行之有效的學習和工作方法，更是促進學習型組織建設和發展的重要手段。當前和今後一個時期，是柳州經濟社會發展的關鍵時期。我市要保持“扎實向上、奮發有為”的良好精神狀態，奏響“二次創業”新樂章，譜寫柳州科學發展和人民美好生活新篇章，最為根本的就是必須使全市各縣區黨委和各部門、各單位黨組織和廣大黨員幹部切實增強學習的緊迫感和自覺性，積極改造學習，不斷增強學習的針對性和實效性，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗和新方法。

各有關縣區、單位一定要從加快“經濟升級，城市轉型”步伐，堅定不移推進“三個同步”，建設“四個名城”，打造西江經濟帶龍頭城市，奮力奪取全面建設小康社會新勝利的戰略和全局高度，把思想統一到大力開展行動學習的部署和要求上來，認真謀劃，狠抓落實，努力把學習成效提高到一個新的水準。

二、指導思想和目標任務

이데올로기 안내.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞當前我市中心工作和面臨的主要任務，以促進學習工作化、工作學習化，建設學習型組織為目標，以帶著問題學、破解難題、推動工作為主線，以加快領導方式、管理模式變革為重點，以充分發揚民主，切實踐行平等、自由、開放的理念為關鍵，大力推進學習工作方式方法的改革創新，不斷提高學習的針對性和實效性，為推動我市科學發展、轉型發展、和諧發展、跨越發展註入強大的生機與活力。