Guoxiaoxin 교사 연수 프로그램

파트 1 : Guoxiao 새로운 교사 연수 프로그램

첫째,지도 이데올로기는 기본 교육 커리큘럼 개혁을 지침으로 삼아 교사의 직업 윤리와 새로운 교과 과정 개념을 핵심으로하고 혁신 정신과 실용 능력을 배양하는 데 초점을 맞추고 교사의 전문성을 종합적으로 개선하는 것을 목표로한다. 높은 도덕성, 탁월한 비즈니스, 마스터 된 현대 교육 기술 및 양질의 교육을 구현하기 위해 새로운 교육 개념을 적용하는 데 능숙한 새로운 유형의 교사.
둘째, 카운티 내셔널 스쿨의 교육 목표입니다.
셋째, 교육을 통해 교육의 목표는 교사가 교육의 개념을 변경하고, 새로운 교과 과정 개혁의 배경을 이해하고, 교과 과정 개혁의 지침 이데올로기를 명확히하고, 내용과 관련 정책을 개혁하고, 새로운 교과 과정의 구현에 대한 자각 의식과 책임을 강화할 수 있도록합니다. 새로운 커리큘럼 표준 및 새로운 교과서 연구를 통해 교사는 커리큘럼 표준을 숙지하고 새로운 교과서에 익숙해지며 새로운 커리큘럼을 구현할 수있는 능력과 표준을 갖추게됩니다.
넷째, 훈련 원리
1. 전체 직원 교육의 원칙.
학교의 모든 일선 교사들이 교육에 참여합니다. 1 학년의 정규 교사 연수가 진행되고 다른 정규 교사들에게 점차 확대됩니다.
2. 연구와 연구를 결합하는 원칙.
새로운 커리큘럼에서 등장한 주요 문제, 어려움 및 핵심 사안을 고려하여 학습을 통한 학습 증진, 학습을 통한 학습 증진, 교육 홍보 및 증진을위한 연구 주제를 결정해야합니다.
3. 주관의 원칙.
교사의 열정을 적극적으로 동원하여 교육 과정 개혁에 참여하고, 교사가 독립적으로 학습하고, 독립적으로 탐구하고, 스스로를 반영하도록 권장합니다.
V. 교육 내용
1. 새로운 교과서 교육. 아이디어, 구조 내용, 코스 기능, 코스 평가, 가치 지향 및 요구 사항을 작성하는 측면에서 새로운 교과서의 특성을 마스터하십시오.
2. 다양한 과목에 대한 과정 표준 교육. 다양한 분야의 커리큘럼 목표, 구체적인 내용 및 평가 요구 사항을 학습하고 연구하는 데 집중하십시오.
3. 일반적인 지식 교육. "기초 교육 커리큘럼 개혁 개요"와 "새로운 커리큘럼 소개"에 초점을 맞추어 새로운 커리큘럼 개혁 라운드의 교육 철학, 개혁 목표 및 관련 정책 측정법을 배우게됩니다.
즉, 위의 내용은 세 가지 주제로 요약됩니다 : "새로운 교과서 교육", "규율 커리큘럼 표준 교육", "새로운 커리큘럼 일반 교육".
여섯 번째, 훈련 시간
2004 년 8 월 27 일부터 2005 년 1 월 15 일까지, 훈련 형태와 관리는 주요 교사 훈련을 중심으로 학교 기반 교육을 중심으로 전체 훈련 교육을 목표로 훈련에 초점을 맞출 것입니다.
1. "교과목 기준 및 신 교재 교육"은 원칙적으로 새로운 교과 과정 진입의 진행에 따라 구현됩니다. 즉, 새로운 교과 과정의 가르치는 임무를 수행하는 교사는 배치를 입력하고 배치를 훈련시킵니다. 교육, 주제별 상담 및 협력 세미나, 이론적 연구 및 응용의 결합, 중앙 집중식 교육 및 학교 기반 교육의 결합, 교과 과정 기준 및 새로운 교재, 수업 준비, 강의, 수업, 평가, 교수 설계 활동 캐리어. 원칙적으로 "공통 지식 교육"은 모든 직원의 1 회 실시이며 2004 년 12 월 이전에 완료되었습니다.
2. 평가에 대한 기본 요구 사항.
"새로운 교과서 교육"평가 요구 사항 : 교육 활동에 참여하고, 자습 학습 작업을 완료하고, 좋은 노트를 작성하고, 일부 주요 문제에 대한 자신의 경험을 작성하십시오. "New Curriculum Standard Training"평가 요구 사항 : 교육 활동에 참여하고, 자습 학습을 완수하며, 교수 설계 또는 교수 사례를 완성하고 새로운 교과서 연구 수업을 진행합니다. "New Curriculum General Training"의 기본 요구 사항 : 교육 활동, 자습 학습 완료, 좋은 노트 작성, 반사 기사 작성, 커리큘럼 개혁 일반 지식 테스트 수행.
3. 훈련을 통과하고, 시험에 합격하고, 해당 학점을 기록하십시오. 이 크레딧은 제 10 차 5 개년 계획에 대한 지속적인 교육 크레딧으로 사용되며 새로운 커리큘럼을 구현하기위한 전제 조건으로 사용됩니다.
첨부 파일 : 활동 내용 및 시간표

2 부 : 전국 초등학교 교사 연수 프로그램

I. 안내 이념 학교의 발전 속도를 높이고 학교 직원의 확장 및 갱신 속도를 가속화하기 위해 우리는 새로 지정된 교사와 양성 된 교사를 양성하기로 결정했습니다. 새로운 교사가 일찍 학교의 상황을 이해하고, 교육 개혁의 상황을 이해하고, 새로운 직업에 적응하고, 역할을보다 신속하게 입력하여 새로운 교사의 전문성을 향상시키고, 새로운 교사의 개인적인 개발을위한 좋은 기반을 마련하고, 학교 발전을위한 견고한 토대를 마련하게하십시오. .
둘째, 새로운 교사가 짧은 시간에 학교에 익숙해 지도록 훈련을 통해 훈련 목표, 새로운 교사의 전문적인 사고를 통합, 좋은 도덕적 품질을 가지고, 그들의 일을 사랑하고, 학생을 사랑할 수 있습니다. 처음에는 교과 과정의 교수법과 기술을 파악하고 학문 분야의 비즈니스 지식과 내용 체계를 이해하며 점진적으로 교실 수업, 숙제 수정 및 과외 과외를 표준화합니다.
셋째, 참가자 첸 리, 양 링, 웨이 Qinqin, 카오 왕위, 루시 Sisi, 땡 Feiqin, 리우 Huizhen, 리 차오, 레이 Zhijun, 완 하오, 서주, Shao Yongzhe, 장 유나, 서주 Kaiyun,
넷째, 교육 내용은 학교의 기본 상황, 학교 개념, 교육 및 일상적인 교육을 소개합니다.
1. 수업 계획, 수업 준비, 수업 참석, 수업 참석과 관련된 표준 및 요구 사항.
2. 직업 디자인, 레이아웃, 수정 작업 요구 사항 및 단위 테스트 요구 사항.
3. 교육 관련 규칙 및 규정.
좋은 교사, 훈련 시간, 훈련, 훈련 및 분산 된 훈련 방법.
중앙 교육 단계는 3 단계로 나뉘는데, 1 단계 : 10 월 11 일 오후 이후 오후, 강사 : 시옹 교장 교육 내용 : 학교의 기본 상황 소개, 학교 운영 개념 교육 장소 : 교장실 2 단계 : 10 월 15 일 오후의 오후 훈련 연사 : 문학적 충성도 교육 내용 : "공산주의 청년 연맹 Yaobang Red Army National Teaching Management System"
교육 장소 : 멀티미디어 교실 3 기 : 10 월 17 일 오후 방과후 주 강사 : Ren Chunying 교육 내용 : 교사 양성 방법 : 멀티미디어 교실 분산 형 교육 단계 실제 교사 양성 과정에서 새로운 교사 새로운 교사에 대한 전문적인 생각을 더욱 강화하고, 학과목의 교수법과 기술을 숙달하고, 학문 분야의 비즈니스 지식과 내용 체계를 이해하고, 점진적으로 교실 수업, 숙제 수정 및 과외 과외를 표준화합니다.
여섯 번째, 교육 요구 사항
1. 새로운 교사는 정시에 훈련 활동에 참여해야하며, 늦거나 일찍 떠나면 안됩니다.
2. 수업을주의 깊게 경청하고 장래에 실제 교습을위한 길을 닦을 수있는 좋은 메모를하십시오.
7 가지 평가 방법 :
새로운 교사의 수업에 귀 기울이고 새로운 교사의 정규 교습을 확인하십시오.

제 3 부 : 전국 초등 교사 교사 연수 프로그램

새로운 교사 연수는 교사의 계속 교육에서 중요한 부분을 차지하는데, 이는 교사의 예비 교육의 연장과 취업 교육의 출발점으로서 교사의 성장에 큰 의미가있다. "새 교사 연수 사업 강화 및 개선에 관한 칭다오 교육국의 지침"에 따르면, 새로운 교사 자격 시험 기간은 1 년에서 3 년으로 연장되며, 우리 지역의 중국 소규모 유치원 교사의 실제 발전 요구와 결합됩니다. 새로운 교사 훈련 작업을 인도하고 새로운 교사를위한 3 년간의 교육 과정을 종합적으로 구축하고 교육의 질을 향상 시키며 새로운 교사의 핵심 교사로의 변화를 촉진하기위한 토대를 마련하기위한 과학 개발 개념을 준수하십시오. 이 훈련 프로그램을 개발하십시오 :
첫째, 교육 이념은 교육 개혁의 요구에 적응하며, 새로운 교사의 성장 규칙에 따라 새로운 교사가 새로운 교과 과정을 수행 할 수있는 능력을 향상시키기 위해 "시스템 훈련, 세분화 구현, 교사 지도력 및 단계적 진흥"의지도 이데올로기가 수립된다. 전문 교육과 실용적인 활동을 주요 수단으로하여 올바른 교육 철학을 수립하고 과학 교육 및 교수법을 습득하며 가능한 한 빨리 새로운 교사가 직업 요구 사항에 적응하고 교실 수업 능력을 향상 시키며 가능한 한 빨리 청소년으로 성장할 수 있도록 돕습니다. 백본 교사는 교사의 전문적인에 쉴론 건설을 실현하고 교직원의 전반적인 질을 개선하기위한 토대를 마련합니다.
둘째, 교육을 통해 교육 목표, 새로운 교사의 도덕성을 향상 올바른 교육 철학을 확립, 과학 교육 방법 및 교육 기술을 습득, 그들의 전문 표준과 품질 교육을 구현하는 능력을 향상 클래스 관리 및 교육의 질을 향상시키고, "1 년간의 입학, 2 년간의 안정성 및 3 년간의 성공"을 통해 새로운 교사를위한 지속 가능한 개발이라는 목표를 달성합니다.
셋째, 교육 목표 2007 년부터 남부 교육위원회는 매년 새로운 교사가되었습니다.
2006 년에는 새로운 교사들이 2007 년부터 두 번째 교육 단계에 참여하기 시작했습니다.
IV. 교육 내용 및 방법 새로운 교사 연수는 "교사의 도덕적 재배, 교육 이론, 전문 지식, 일반 기초 기술, 준비 수업, 수업, 반성 반, 수업"에 중점을두고 집중과 분권화, 전문 교육 및 실제 활동을 병행한다. "8 가지 측면의 관리"는 새로운 교사가 가르치고 연습 할 수있는 능력을 강화하고 평가합니다. 3 단계로 조직 :
첫 해 : 수습 교육
1. 자원을 최적화하고 공개 강좌를 수립하십시오. 저희 교육구는 "중국 교육 학회 신안 교육국 개발 연수 기지"의 전문 자료와이 지역의 "유명한 교사"와 "중추 교사"의 전문적인 장점을 충분히 발휘할 것입니다. , 교육 개념, 전문 지식, 교육 실무 능력, 현대 교육 기술, 수업 관리 등 새로운 교사 연수 과정을 수립하고, 이데올로기 및 업무에 순응하며, 시험 기간이 만료 된 후 교육부의 요구 사항을 충족시킨다. 필요를 게시하십시오. 이 기간이 끝나면 교육 기간은 120 시간이되며 교육 및 평가 결과는 수정됩니다.
2. 기초를 강화하고 기본적인 교수법을 향상시킨다. 튼튼한 기초와 개발 활동의 원칙에 기초하여이 단계는 "교사의 도덕적 재배, 일반 기본 기술 및 수업 준비"세 부분의 구성에 초점을 맞 춥니 다. 3 회 치기 및 1 회 그림 그리기, 정보 기술 사용, 평일 교육 및 무작위 디자인을 포괄하는 평가 준비. 이 활동은 새로운 교사의 헌신과 사랑 정신과 교육 및 교습의 기본 품질을 종합적으로 개선하기위한 "완전한 참여, 후속 조치"방법을 채택합니다.
2 학년 : 개발 훈련
1. 교실 실습에주의를 기울이는 교육과 학습 강조이 단계에서 우리 학군은 일반 전문 과정 과목 과목 전문 과정 교육을 결합하는 원칙을 고수하고 "수업 사례 연구"를 주요 형태로하여 심도있는 교육과 학습을 수행합니다. 새로운 교사가 수업 및 교습, 주제 특성, 기본 전략, 수업 준비, 수업, 숙제 상담 및 이론적 연구 및 실제 연습을 달성하기위한 조직 제안과 같은 정규 교육을 습득 할 수 있도록 교실 수업, 강의 자료 및 교수법에 대한 포괄적 인주의를 기울입니다. 유기적으로 결합하여 의식적인 반성과 실제적인 문제에 대한 연구 습관을 형성합니다. 이 단계의 교육 기간은 64 시간입니다.
2, 교사와 학생은 더 이상 학교 기반의 훈련과 교사, 리더십의 역할에 새로운 교사의 성장에 백본 교사를 재생할 수있는 능력을 향상, 도와, "교육 이론, 수업, 반사 교육"쇼 활동의 세 부분을 구성하십시오. 교육 개념, 정책 및 규정, 교육 심리학 지식, 커리큘럼 기준 및 기타 측면을 포함한 교육 이론, 수업에서 반사를 가르치고, "교사와 자녀가 짝을 이뤄"새로운 교사 교실 수업의 실용적인 능력을 보여주기위한 방법. 새로운 교사를 평가하는 동안, 우리는 "우수한 석사"를 인정하고 새로운 교사가 새로운 과목을 구현하는 능력을 효과적으로 향상시킬 것입니다.
3 학년 : 교육은 새로운 교사 연습, 교육 연구 방법의 조직에 초점을 맞춘 "과학적 훈련"통합의 구현, 교육 전문 지식, 교습 케이스 분석, 학생 심리 진단 및 기타 주제의 구현에 필요한 개발을 기반으로합니다 그리고 그룹 교육, 포괄적 인 품질과 교육 및 새로운 교사의 교육 능력을 종합적으로 강화하기 위해 "전문 지식, 수업 관리"두 섹션의 활동을 구성합니다. 이 단계의 교육 기간은 48 시간입니다.
V. 훈련 조직 및 관리
1. 명확한 분업과 책임 수행 새로운 교사 연수 사업은 시립 청소년 교육국에 의해 조직되고 관리된다. 교육 체육국 인사과는 학군 교육 센터와 풀뿌리 단위가 제공하는 신 교사의 수습 기간을 종합적으로 평가하며 수습 기간 동안 신 교사의 긍정적이고 분권화 된 작업을 담당합니다. 남부 교육구 교육 센터는 교육 과정을 과학적으로 설정하고, 훈련 프로그램을 실행하며, 고품질 자원 사용을 탐구하고, 전문가와 교사로 구성된 강사 팀을 구성하고, 새로운 교사를위한 중앙 집중식 교육을 조직 할 책임이 있습니다. 새로운 교사 서비스 학교는 새로운 교사에 대한 학교 기반 교육을 담당하고 우수 사업 및 우수한 도덕성을 갖춘 지정된 중추 교사는 새로운 교사를 위해 쌍을 이루어 새로운 교사에게 구체적으로 직장에서의 업무 개선을 안내합니다.
2, 프로세스에 관심을 지불 수요 연구, 프로세스 추적, 효과 피드백 및 기타 시스템의 설립을 통해 효율성을 향상, 새로운 교사 훈련 작업, 혁신적인 훈련 모드의 프로세스 관리에주의를 기울여 교육 효과를 향상시킵니다. "신안 지구 새 교사 교본"은 새로운 교사 연수 학점 등록 및 수습 기간의 중요한 토대이며, 절차 다큐멘터리 역할을 충분히 발휘해야합니다. 새로운 교사가 점차적으로 개인 개발 목표를 수립하고 명확하게하고, 좋은 학습 및 반성 습관을 개발하고, 성장 궤적을 기록하고, 자신감을 고취하게하십시오.
3, 다중 평가, 장기적인 구현 훈련 및 활동 평가, 프로세스 및 단계 진단의 조합, "학교 평가", "교육 부서 평가"멀티 참여 평가 방법을 사용하여 새로운 달성하기 위해 "자기 평가"를 사용하여 준수 교사의 포괄적이고 공정하고 객관적인지도와 동기 부여. 참가자의 공연에 따르면, 엄격하게 교육 학점의 등록을 따르십시오. 교육 기간이 만료되면 시험에 합격 한 후 "New Teacher Training Completion Certificate"가 발급됩니다. 새로운 교사의 교육 태도, 숙제 완료, 작업 수행, 활동 표시 등의 3 년간의 교육의 포괄적 인 성과에 따라 "교육 신참"이 선정되었습니다.
새로운 교사 연수는 교사의 구성을 통합하는 기본 링크이며 교사의 지속 가능한 개발을위한 중요한 척도입니다. 모든 부대는이 일에 큰 중요성을 두어야하며, 경험과 실천을 합계하여시기 적절하게 함께하기 위해 함께 일해야하며, 새로운 교사 연수 사업을 새로운 차원으로 나아가 야합니다.

제 4 부 : 전국 초등 교사 교사 연수 프로그램

첫째,지도 이데올로기는 "시공 교육 교육국에 의한 신 교사의 학교 기반 교육 프로그램에 대한 안내"를 열심히 연구하고 "시공 교육 발전을위한 제 12 차 5 개년 계획"의 정신을 구현하기 위해 노력했다. 새로운 교사의 도덕적 경작과 교육 및 교수법 기술은 새로운 교사 연수의 주요 임무이므로 새로운 교사는 가능한 한 빨리 교육과 교수 활동에 적응할 수 있고 새로운 교사의 전문적인 성장과 인본주의 심리학의 향상을 촉진 할 수 있습니다. 새로운 교사의 학교 기반 훈련을 학교의 젊은 교사 훈련 프로젝트에 통합하고 높은 도덕성, 전문 기술, 새로운 아이디어 및 활력을 갖춘 교사 팀을 구성하여 학교의 포괄적 인 경쟁력을 향상시키고 학교의 질을 향상시키기 위해 노력합니다. 학교 교육이 현대 사회 발전의 필요에 적응할 수 있도록하는 기금의 기초와 힘.
둘째, 교육 목표
1. 훈련을 통해 모든 새로운 교사들은 정치적 이데올로기 의식과 직업 윤리를 향상시키고, 법률 시스템의 개념을 향상시키고, 법에 따라 사람들을 가르치고 교육 할 것입니다. 전문 교사, 책임감 및 헌신, 스타일 및 민주주의에 대한 강한 감각을 지닌 선생님의 고귀한 성격과 함께 학생의 훌륭한 교사이자 친구가됩니다.
2. 교육을 통해 모든 새로운 교사는 현대적이고 진보적 인 교육 개념을 수립하고, 교육 개혁에 참여하는 것에 대한 인식을 제고하고, 문학 교육을 실시하는 능력과 표준을 향상 시키며, 개혁을 심화시키는 학교에 적응하기위한 교육 이데올로기와 교육 개념의 변화를 촉진한다. 양질의 교육이 필요합니다.
3. 모든 신 교사는 교육을 통해 학업 표준을 향상시키고 현재 교육 수단을 습득하며 교과 교육의 관련 기술을 향상시킴으로써 교사의 교수 능력과 교수법 표준을 향상시킵니다. 새로운 교사가 숙련 된 교수법 기술과 체계적인 교육 이론을 갖도록하고 효과적인 교수법 작업을 신속하게 수행 할 수 있습니다.
교수법 연구 : 교수 학습 능력이 뛰어나며 교수법, 심리학 및 교수법 지식을 활용하여 교수 활동을 체계적으로 구현합니다. 커리큘럼 표준과 교과목에 익숙해지고 수업 과제와 요구 사항을 정확하게 설명하고 강의 링크를 익히며 수업 루틴에 익숙하고 교수 언어 사용을 표준화하고 칠판을보다 잘 디자인하고 사용하며 교과서를 더 잘 분석합니다. 수업은 독립적 인 수업을 강사 디자인 및 적응력과 함께 수행 할 수 있습니다.
교수 및 연구 활동 : 교육 및 연구 능력이 뛰어나며 의식적으로 적극적으로 효과적으로 문제 해결을위한 해결책 및 조치를 찾습니다.
수업지도 업무 : 수업지도 업무의 일반적인 규칙을 이해하고 규칙을 사용하여 수업을 유도함으로써 수업의 우수한 수업 스타일과 학습 스타일을 부드럽게 설정하고 수업 활동을보다 원활하게 구성하고 학생들의 사고를 의식적으로 수행 할 수 있습니다. 일하고, 반원들의 일반적인 문제를 해결하고, 반 계층을 안정시킵니다.
셋째, 훈련 대상
2019 년 9 월 새로운 교사 : Liu Ruiqi, Bei Yuting, Ma Lili, Liu Xiaojie.
넷째, 훈련 조치
1. 새로운 교사 기반의 학교 기반의 교육 그룹 리더를 설립 : Shan 남자, 부회장 : Qu 잉 회원 : 왕 Pingzhi, 팬 Xiaoli, Qiao Yabing, 구오 잉, 루 Jie, 쉔 연의, 장 Qi, 양 Qianhui, 청 Lingxia, 장 Lili
2. 멘토링 및 갱단 활동을 실시하고 각각의 새로운 교사를 위해 2 명의 강사를 배치하고 수업 관리, 전문적인 성장 및 개인 독서에 대한 지침을 제공합니다. 새 교사와 강사와의 관계는 자발적으로 설정되어야하며 학교에서 승인해야합니다.
강사는 수업 관리, 수업 준비 및 강의에서 새로운 교사에게 포괄적 인 지침을 제공해야합니다. 새로운 교사는 교사의지도 아래 가능한 한 빨리 "교육 및 교수 사업"을 완료하고 청소년의 중추 교사가되기 위해 노력해야합니다. 주간 페어링 교사는 적어도 하나의 수업을 서로 경청해야하며, 강사는 교습 반성을 쓰고 교사에게지도 의견을 쓰도록 지시하고 서로 의사 소통을해야하며, 새로운 교사는 매주 강사의 추천을 받아 강의를 듣고 강의는 강사가 기록합니다. 검사를 실시하고 관련 정보를 교무실에 제출하십시오.
3. 대화의 정기적 교환 학교장, 교사 및 대리 교사는 교사의 도덕성, 교육, 가르침 및 독서 측면에서 정기적으로 새로운 교사와 대화해야합니다. 그중 학교 교장 및 학장은 한 학기에 2 번 이상이고 선생님은 적어도 한 달에 한 번은 가르치고 새 교사는 성장에 대한 좋은 기록을 남겨야합니다.
4. 새로운 보고서 교사는 한 달에 한 번 학교에서 수업을보고하고, 고품질의 교육 계획과 코스웨어를 양도하고, 교사와 교무실 직원에게 현장 평가 지침을 줄 것입니다. 교무실과 교사는 기록을 작성해야합니다. . Ma Lili와 Liu Xiaojie는 팀 활동을 조직해야하며, 교사와 여단 책임자가 손을 잡고 기록을 작성해야합니다.
5. 독서 및 학습 학교의 심층 조직 왕 핑지 (Wang Pingzhi)와 판 샤오리 (Pan Xiaoli)는 새로운 선생님을 읽고 공부하는 책임을 맡고있는 두 명의 수석 이사입니다. 학교에서 권장하는 독서 서지 외에도 새로운 교사에게는 "성장 완료", "어린이의 작은시기", "사랑과 자유", "새 교사를위한 제안"이라는 4 권의 책이 제공됩니다. 추천 참고 문헌에 따르면, 학습 노트를 읽고 선택하고, 교사를 안내하기 위해 2 주마다 독서 경험을 제출하십시오. 선생님과 담임 선생님은 매달 새로운 선생님의 독서 보고서를 듣고, 독서 별을 선택하기 위해 새 선생님의 특별 독서 보고서 모임을 개최했습니다.
V. 평가 및 요약
1. "시공 지역의 중국 소산 교사 교육 선택 방법"에 따라 신 교사의 업무가 평가에 포함됩니다.
2. 교육 과정에서 학교는 새로운 교사의 훈련 및 성과에 대해 단계적으로 요약하고 적시에 의사 소통하며 실제 결과에주의를 기울입니다.
2. 각 학기는 특정 요구 사항에 따라 평가됩니다. 교육이 끝나면 학교는 세미나, 자료, 강의 및 기타 양식을 통해 새로운 교사를 받아들입니다. 평가 결과에 따르면 "Fanglin Road National Xiaoxin Teacher Model"이 학교 전체에서 선정되고 표창되었습니다.

제 5 장 : 전국 초등학교 교사 연수 프로그램

첫째,지도 이데올로기는 도시의 교육 개혁과 발전의 새로운 상황에 적응하고 농촌 중소 교사의 구조적 모순을 해결함으로써 새로운 교사가 전문적인 아이디어를 더욱 강화하고 지식 배경을 넓히며 가능한 한 빨리 교육 부서의 교수법을 파악하고 그들이하는 일을 이해할 수 있도록하는 것입니다. 학문 분야의 비즈니스 지식 및 콘텐츠 시스템은 교육 및 교습의 실용적이고 혁신적인 능력을 향상시킬 것이며 점진적으로 우수한 도덕, 좋은 비즈니스, 강한 능력, 강한 체력 및 헌신을 갖춘 교사의 재능 리소스로 성장할 것입니다.
둘째, 첫 번째 학년 이후 새로운 교사의 훈련 시간, 훈련 장소 Kanghua 실험 작은 나라.
넷째, 교육 방법은 교사와 독립적 인 훈련에 의해 주도됩니다.
V. 교육 내용
1. 교사 기초 교육
2. 팀 작업 일상 훈련
3. 교육 및 강의에 관한 정규 교육
1. 새로운 교사 연수는 시립 교육국의 교육 및 연구과에서 주도하며, 인사과는 업무 지침 및 조정을 담당합니다.
2. 이 교육 과정은 교수 연구 부문과 실험적인 전국 소규모 관리자로 구성된 일상 관리 조직을 구성하고 동시에 우수한 학생으로 구성된 학급위원회가 설립되었습니다.
VII. 교육 및 평가 기간 동안 "신 교사 교육 관리 규정"에 따라 엄격한 평가가 수행되며, 교육국은 평가 결과에 따라 성적 증명서를 발급합니다.
훈련이나 훈련에 참여하지 않는 새로운 교사의 경우 다음 번 스크롤 훈련에 참여해야하며 탁월한 뛰어난 신규 교사는 시립 핵심 교사를위한 핵심 교육이 될 것입니다.
평가 결과는 새로운 교사가있는 학교로 보내지고 새로운 교사를위한 지속적인 교육을위한 중요한 파일로 보관됩니다.
첨부 파일 : 1. 새로운 유도 교사 훈련 관리 절차
2. 전국 초등 및 중등 학교 교사의 교수법 기본 기술