전국 초등 학교 실시 프로그램

제 1 부 : 전국 초등학교 의 실시 계획

우리 학교의 커리큘럼 개혁을 한층 더 촉진하고, 학교 기반의 교육 및 연구를 심화시키고, 학교 기반 교육의 질과 효과를 향상시키고, 학교 교사의 전문적인 성장과 발전을 촉진시키고, "허양 카운티의 중국 초등 교사의 학교 기반 교육에 관한 지침" 성령 님, 우리는 다음과 같은 훈련 프로그램을 개발했습니다.

첫째, 인도 이데올로기

우리 학교의 교사들의 전문성 개발에 대한 실제 요구에 따라, 학생들의 발전과 교사의 전문적인 성장을 목표로 학교 교육과 교수법, 특히 교실 수업의 실제 문제가 직면 한 실질적인 문제를 개선의 출발점으로 삼았습니다 교육 및 교육의 질과 학교의 지속 가능한 발전은 교직원의 포괄적 인 품질, 학교 기반, 학생 중심, 교실 중심, 다 방향성 반영 및 특성 개발을 기반으로 한 전문 표준의 향상에 초점을 맞추는 데 있습니다. 우리는 학교 기반의 교수 및 연구 메커니즘을 개선하고 교사의 전문적 성장을 가속화하며 학교 운영의 개념과 취향을 향상시키고 모든 교사와 학생의 포괄적이고 개인적인 발전을위한 좋은 기반을 구축 할 것입니다.

둘째, 학교 기반의 교육 조직 관리

학교 기반의 훈련 작업 선도 그룹

팀 리더 : 왕펭

차장 : Zhang Junqi An Xiaoai

회원 : Sun Yunxiao Li Liping Cheng Xiaofang

셋째, 교육 목표

1. 학교 개발의 필요성에 따라 학교 기반 교육 훈련을 더욱 심화 및 개선하고 교수 및 연구에 집중하며 교실에 집중하고 주제에 대한 연구를 수행하며 교사의 행동 습관을 개선하고 교사의 전문성 개발 수준을 향상 시키며 교실 수업 및 새로운 상황.

2. 센터 강조 : 교사의 전문성 개발 촉진, 교수 관점의 변화, 교수 행동의 변화, 교사의 교실 교수 능력 향상, 교사의 교수 및 연구 능력 향상, 교사의 과학 연구 능력 향상 등 세 가지 개선 사항을 실현하십시오. 우리 학교의 수준 높은 숙련되고 정력적인 연구 중심의 교사로 구성된 팀을 구성하여 교육의 질을 종합적으로 개선하고 포괄적이고 지속적이며 조화로운 학생들의 발전을 촉진하기위한 노력이 이루어질 것입니다.

넷째, 교육 내용

1. 새로운 커리큘럼 자료의 교수 방법 연구. 주로 다양한 교과서에서 교과서와 교수법을 연구하고 교사의 교수 개념 변화를 촉진하며 학생들의 학습 스타일 변화를 촉진합니다.

2. 커리큘럼 개발 연구. 학교 기반 커리큘럼의 개발을 포함하여 포괄적 인 실무 활동 과정을 수강합니다.

3. 학교의 도덕 교육에 관한 연구. 학급 직업 훈련을 포함하여 젊은 개척자는 훈련을하고 주제 교육에 도덕 교육을 전파합니다.

4. 멀티미디어 교실을 열어 멀티미디어 교과 과정의 제작 및 사용에있어 교사의 기술을 향상시킵니다. 네트워크 리소스의 이점을 최대한 활용하고, 필요한 정보를 찾고, 서로에게서 배우고, 서로 통신하십시오.

5. 효과적인 교실 연구를 실시하십시오. 교실 수업에 대한 활동과 연구는 학계 지도자와 중추 교사의 역할에 대한 충분한 역량을 발휘해야합니다. 예를 들어, "핵심 교사 실습 과정"과 "일반 교사 교육 과정"및 기타 활동을 통해 교사는 독립적 인 교실 수업 방식에 대한 연구를 수행하고 교육 및 교수법의 질을 효과적으로 향상시킬 수 있습니다.

6. 학교에서의 과학 연구 프로젝트의 연구를 강화하고, 교수와 연구에 참여하는 교사들의 주제 의식을 활성화하고, 교사들이 진정으로 실제 반영으로 변화 할 수 있도록 교육, 교수, 연구 및 연구를 통합하는 새로운 직업 생활 양식을 점진적으로 수립한다.

7. 젊은 교사를 열심히 훈련하여 시범 및 훈련을위한 무대를 마련하십시오. 상급생이 학교에 배정한 훈련 된 훈련 장소가 젊은 교사에게 우선권을 부여하여 최대한 빨리 성장시켜 교사 팀의 전반적인 개선을 촉진합니다.

8. 각 교사를위한 성장 포트폴리오를 수립하고 교육 발전의 자신의 길을 설계하십시오. 학교는 교사의 성장을 위해 가능한 한 많은 도움을 제공하고, 교사의 성장 과정에 대한 경영진 및 결과의 전시 및 반영을위한 평가 메커니즘을 수립 할 것입니다. 교사의 자기 갱신, 포괄적 인 개발 및 연구 역량을 향상시키는 새로운 메커니즘을 만듭니다.

9, 교사의 "8 하나"기본 홍보 활동을 수행합니다. 각 교사에게 질문하십시오.

- 매년 교육 및 교수법에 대한 논문을 읽으십시오.

- 1 년에 5,000 단어 이상을 읽으십시오.

- 매년 연구 프로젝트에 참여하고 교육 및 교수법 개혁 및 실험을 실시하십시오.

- 각 학기는 강의를하고 전형적인 수업을 관찰합니다.

- 매 학기마다 교수 반성 보고서를 작성하십시오.

- 매 학기마다 교과서를 게시하고 업로드하십시오.

- 매 학기마다 양질의 코스웨어 또는 수업 기록을 제작하고 업로드하십시오.

V. 훈련 조치

1. 교육 이론 연구 강화

커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화되고 발전함에 따라 성공적인 경험과 실천을시기 적절하게 정리하고 새로운 문제를 토론하고 새로운 대책을 연구해야하므로 이론 표준을 지속적으로 습득하고 개선해야합니다. 올해 우리는 교사가 새로운 교과 과정 기준의 내용을 명확히하고 주제 가르침의 본질, 지위, 개념 및 목표를 이해할 수 있도록 교육 이론 및 상위 수준의 관련 자료실에 초점을 맞추고 정신적 본질을 이해하며지도 이데올로기를 명확히하고 개혁 목표 및 특수 교육 요구 사항을 강조합니다. 과목 교육의 특성을 정확하게 파악하고 공개적이고 역동적 인 교과 과정을 구축합니다.

교사들 사이에서 독서 활동을하고, 매 학기마다 최소한 한 권의 교육 및 교재를 읽으십시오. 교사의 지식, 커리큘럼 및 교사의 관점을 업데이트하고 교사의 능력과 양질의 교육 실시 표준을 종합적으로 향상시킵니다. 학교 기반 교육을 통해 교사는 학습을 현대의 존재 상태로 이해하고 의식적인 행동이됩니다.

2. 선생님 비즈니스 학습에서 좋은 직장을 만드십시오.

매주 화요일 오후 철저한 비즈니스 학습 계획을 수립하고 학습을 계획, 내용, 토론, 기록, 효과 및 검사가 포함되도록 각 교육 및 연구 그룹의 통일 된 주제로 연구하십시오. 수행 : 자율 학습과 그룹 학습이 결합되며, 학습과 의사 소통이 결합되며, 자체 학습과 강의지도가 결합됩니다. 학습 과정에서 교사는 강의에 대한 메모와 서면 경험이 있어야하며, 학기 말에 정기적으로 확인하고 평가합니다.

3. 좋은 교육 분위기 조성

우리 학교는 학교 기반 교육과 교육, 교수 및 연구 활동을 밀접하게 결합하고 있으며, 학교와 교사의 실제 상황에서 훈련을 통해 학교와 교사의 실질적인 문제를 해결하고 교사의 교육, 교수 및 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다.

교육과 연구 활동은 종종 절망적입니다. 연구가 끝나고 화요일과 수요일에 활동을하기로 결정하고 각 교사의 재능을 최대한 활용하여 수업 내용, 학생 및 교수법을 공부합니다. 교수 및 연구 활동을 통해 우리는 효과적으로 강의 문제를 해결하고 교실 수업의 질을 향상시킵니다.

새로운 커리큘럼의 심층적 인 구현에 초점을 맞추어 학교는 주제별 반성 교육 실습 활동을 조직하고 교사들로 하여금 새로운 아이디어로 자신의 교수법을 반영하고, 자신의 성장에 반영하며, 자신의 발전에 반영하도록합니다. 적시에 반성을 기록하십시오. 훌륭한 순간, 피할 수없는 실수, 새로운 아이디어, 그리고 전형적인 사례를 포착하고 사례, 디자인 반영, 논문 등을 작성하여 교육 실습을 안내합니다. 학기 당 2 개 이상의 기사를 다시 생각해보십시오.

4. 교사 훈련 강화

모든 교사가 가능한 한 빨리 새로운 교과 과정의 요구 사항에 적응하도록하기 위해 학교는 카운티 교육 및 연구과의 교육 계획에 협조하고 교사의 교육을 조직 및 준비하며 교육 일이 "5 단계 고정"즉 시간 설정, 직원 배치 및 배치를 보장합니다. 작업을 설정하고 내용을 설정하십시오. 학교는 멀티미디어 교과서 제작 및 작문 기술 훈련에 참여하여 교원을위한 멀티미디어 코스웨어의 제작 및 사용에있어 교사의 기술을 향상시키고 교습 기준을 향상시키는 것을 계속 조직합니다.

교사의 발전을 촉진하기 위해 우리는 교환 및 학습을위한 기반을 구축하기 위해 노력하며, 과목 교사는 서로의 평가 과정을 듣고 교실 연구 및 교육에 깊이 들어가는 좋은 분위기를 조성해야합니다. 교사가 수업에 나가고 공부하고, 강의와 자신의 감정을 결합하고, 학습 보고서 자료를 작성하고, 수업을보고하고, 교사가 새로운 아이디어와 교육 방법을 흡수하도록 유도하고, "한 사람을 배우기"위해 점과 얼굴의 역할을 수행합니다. 많은 사람들이 이익을 얻습니다.

5. 젊고 중년의 교사들을 격렬히 훈련시킨다.

중년 교사에게 부담을 강조하면서 재능을 보여줄 수있는 기회를 더 많이 주며 교사와 연구 표준을 향상시키고 더 많은 선생님들이 그들의 모범을 따르도록 유도하십시오.

진지하게 젊은 교사에 대한 이론적 연구에서 좋은 일을하고, 교사들 사이에서 독서 활동을하고, 젊은 교사의 독서 습관을 길러야합니다. 개발 잠재력을 지닌 젊은 교사들은 교실 수업 과정을 획기적으로 생각하고 교실 조직, 교실 강의, 연구 및 기타 측면을 관리합니다.

6. 선도적 인 방법으로 학교 기반 연구를 적극적으로 홍보하고 개발 촉진을 위해 교육 및 연구를 실시합니다. "교실을 기반으로 특성을 개발하고 품질을 향상"의 원칙을 준수하고 연구의 초점, 핫스팟 및 어려움을 수립하고 완전히 탐구하고 수정하십시오. 이 주제의 연구 활동에서 우리는 핵심 교사, 교수 및 연구 팀 리더 및 연구 팀원이 가르치고 연구하고, 서로 배우고, 함께 향상 시키며, 학교의 교육 및 연구 분위기를 활성화하고 학교의 교육 및 연구 수준을 향상시키고 학교 기반 교육에 새로운 역할을 추가 할 것입니다. 활력.

여섯째, 보호 조치

1. 학교 기반의 훈련 활동을위한 지도력, 계획 및 지침을 강화하기 위해 학교 기반의 훈련 활동 선도 그룹을 구성하십시오.

2. 학교 훈련 활동 계획에 따라 활동 계획을 수립하고, 선전과 동원에 대해 양심적으로 훌륭한 일을하며, 교사에게 훈련 활동을 수립하고 적시에 점검하고 인도한다.

3. 과학 연구 캐리어를 최대한 활용하고 교육 및 연구를위한 좋은 분위기를 조성하기 위해 노력합니다. 교수와 연구를 실천하는 데있어서 활동의 운반자를 만들고 향상시킵니다. 학교에서의 교수 및 연구 분위기가 점차 강해졌습니다.

4. 교사의 시야를 넓히고 학교 교류 활동을 확대한다.

다양한 형태의 훈련을 통해 교사의 교수법을 향상시키고, 카운티 수준의 교류에 참여하고, 교사가 다양한 교류 활동에 참여하도록 장려하며, 도시와 농촌을 사용하여 학교 간 교류를 강화합니다.

5. 명확한 평가 및 평가 시스템

교사는 전체 과정에 대한 학교 기반 교육, 입력 수준 및 개선 범위에 참여합니다. 교사 작업 평가의 매우 중요한 측면으로, 교사 승진, 평가 및 목표 관리 상과 연결되어 있으며 각 교사를 과정에 참여시키는 학교 기반 교육 과정에 배치됩니다. 커리큘럼의 두 번째 단계에서는 전문성 개발의 길을 걷고 교육의 지혜를 만들어 각 교사가 교육자, 학습자, 실무자, 연구원 및 탐험가의 방향으로 나아갈 것입니다.

6. 학교는 매년 학교 기반 훈련의 원활한 진행을 위해 학교 기반 훈련을위한 특별 기금을 마련합니다.

일곱. 이벤트 정렬

선동 동원기

학교 기반 교육의 중요성을 홍보하고 모든 교사가 학교 기반 교육에 적극적으로 참여하도록 동원하고 학교 환경에 적합한 학교 기반 교육 프로그램을 연구 및 개발합니다.

구현 단계

우리는 학교 기반 훈련이 표준화되고 표준화되고, 학교 기반 훈련 경험을 적시에 정리하고, 학교 기반 훈련 방법을 최적화하고, 지속적이고 건전한 연구 개발을 보장하고, 새롭고 유익한 결과를 달성하기위한 학교 기반 훈련을 종합적으로 수행 할 것입니다.

요약 단계

자기 점검 및 자기 평가 활동을 수행하고, 학교 기반의 훈련 업무를 종합적으로 요약하고, 훈련 결과를 수집 및 구성하고, 요약 자료를보고합니다.


2 부 : 전국 소규모 학교 구현 훈련 프로그램

교사의 전문성 개발을 종합적으로 추진하는 데있어 학교 기반의 훈련 활동을 수행하는 것이 중요한 척도이며 교사의 건설을 강화하고 교육 및 교육 수준을 종합적으로 향상시키는 효과적인 방법입니다. 더 학교 관리를 강화하기 위해, 종합적으로 카운티 교육 업무 회의의 정신을 구현하고, 효과적인 교육의 질을 종합적으로 개선하고,이 학교의 실제 상황, 특히이 프로그램을 조합했습니다.

첫째, 인도 이데올로기 :

개발의 과학적 개념에 의해 안내, 기초 교육 개혁과 교사의 전문 개발의 실제 요구에 의해 유도, 돌파구로서 학교 교육 및 교사 교육 실습의 뛰어난 문제를 해결하기 위해, 포괄적 인 교사의 품질을 향상시키기 위해 배포 및 포괄적 인 조정 사전, 계획 및 단계별로 교육 팀의 전문성을 종합적으로 증진하고 학교의 교육 및 교수법의 질을 높이기 위해 우수한 교사 팀을 제공합니다.

둘째, 조직 구성 :

1. 학교 기반의 연수 리더 그룹 설립

그룹 리더 : Qurovi

차장 : 장 징

회원 : Gao Xiangxia Wang Junli

Zhu Liyun 그는 Zingbing 바이 Xiuying 그는 Xingkai

2, 팀원의 주요 임무

팀 리더는 학교 기반 교육의 책임자로 전반적인 계획, 포괄적 인 조직, 완전한 보장 및 완전한 관리를 담당하며 학교 기반 교육, 관련 시스템 수립, 교육 및 교수 및 연구 개선 및 교사의 전문성 개발을위한 모든 계획을 담당합니다. 교수의 질을 향상시키고, 감독은 일상 업무를 책임지고, 다른 구성원은 교수지도 조직의 통일 조직하에 학기 작업 배열 및 요약 작업을 수행하고, 관련 자료를 수집, 분류, 출석, 평가 등의 훌륭한 업무를 수행하고, 우수한 교수 및 연구, 과학 연구 작업 관련 작품.

셋째, 기본 원칙

1. 전체 직원을 대면하고 전체를 홍보하십시오. 학교 기반 교육은 모든 교사에게 전달되어야하며, 각 교사의 열정과 창의력을 동원하고, 각 교사의 전문적인 성장에주의를 기울이고, 완전한 참여를 이루어야합니다.

2. 지역 협력, 자원 공유. 학교를 바탕으로 "큰 학교"라는 개념을지지하고, 학교 간 협력을 강화하며, 형제 학교와 연수 관계를 맺고 고품질의 자원 공유를 달성하고 교육의 질과 효과를 향상시키기 위해 학교 기반의 훈련 활동을 창조적으로 수행해야합니다.

3. 학교 기반의 뛰어난 기능. 학교를 단위로하고 학교 기반 교육을 기본 채널로 삼아 학교 직원의 구조를 최적화하고 교사의 비즈니스 수준을 향상 시키며 학교의 전반적인 발전을 촉진하기 위해 학교의 실제 상황을 기반으로 학교의 특성을 강조해야합니다. 학교의 교육 및 교습 및 교직원 구성과 함께 학교 기반 교육을 결합하고 학교 특성에 적합한 교육 내용, 교육 방법, 운영 메커니즘 및 관리 방법을 탐구하기 위해 노력해야합니다.

4. 교실에 집중하고 효과에 집중하십시오. 교실은 교육 및 교수법의 기본 조직 형태이며 교사를 대상으로 사람들을 가르치고 교육하는 주요 전선입니다. 교사의 교실 수업 능력을 향상시키고, 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 문제를 해결하고, 교실 수업 효과를 향상시키고, 교실 품질 평가를 강화함으로써 교사의 전문성 개발을 촉진하는 것을 기반으로 한 학교 기반 교육이 교실에 뿌리 내려 있어야합니다. 교육 및 연구 활동을 증진시키고, 학술 연구 및 교사 훈련을 결합하여 교육 및 연구를 장려하고 교육을 촉진하고, 학교 기반 교육의 적절성 및 효과 성을 효과적으로 개선 할 필요가 있습니다.

넷째, 교육 목표

1. 학교 기반 교육을 통해 교사가 독립적 인 토론을 진행하고 새로운 과목을 지속적으로 구현하고 효과적인 교육을 실시하며 문제를 해결할 효과적인 방법과 방법을 찾고 교사의 교육 및 과학 연구 역량을 향상시키는 과정에서 문제와 혼란을 해결하도록 조직하십시오.

2. 학교를 통한 훈련을 통해 수년에 걸쳐 형성된 교사의 수동적 교수법과 연구의 습관을 변화시켜 교사가 수동적 교수 및 연구자의 연구의 주요 주체가 될 수있게하고, 교사는 점차 연구 위주의 교사가되어 새로운 교사 양성 과정을 모색하고이를 구축하기 위해 노력할 것입니다. 강력한 과학 연구 능력과 교육 및 교육 표준을 갖춘 교사 팀.

3. 학교 기반 교육을 통해 학교 발전에 적합한 학교 기반의 교육 시스템을 구축하고 학습 분위기가 강하고 교육 및 연구 분위기가 강한 학습 조직을 구축하십시오. 학교 수업의 질을 향상시키고 학교의 취향을 고양 시키며 학교의 새로운 이미지를 구축하십시오.

V. 교육 내용

1. 교사의 학습 및 훈련을 강화하고 교사의 교수 및 연구 개념을 변경하며 교사의 교수 및 연구 표준을 향상시킵니다.

2. 수업 준비, 수업 참석, 수업 평가, 수업 후 주요 내용으로 반성을 교환하는 교수 및 연구 활동을 수행하십시오.

3. 카운티 수준 이상의 프로젝트에 대한 적극적인 조사를 수행하며, 각 그룹의 특성에 따라 소규모 주제를 결정하고 조사를 수행합니다.

4. 학교의 특성을 고려한 학교 기반 커리큘럼을 개발하기위한 학교 기반 커리큘럼을 개발하십시오.

5. "효과적인 교수법, 방과 후 첫 수업"의 구현 및 연구.

작업 대책

1. 교사의 학습과 훈련을 강화하십시오. 학교는 교사의 전문적 질을 향상시키는 주요 방법으로 집단 학습과 독립적 학습을 결합 할 것입니다. 교사는 독서 노트 작성, 전문가에게 강의 제안 요청, 교사의 교습 개념 변경, 교사에게 핵심 교사 훈련, 일반 교육 및 학교 기반 교수 및 연구 훈련과 같은 다양한 유형의 교육에 참여할 수있는 기회를 제공하고 교사가 학업 자격에 참여하도록 장려해야합니다. 만다린 및 정보 기술 분야의 교육 및 훈련, 학교 별 교육 활동 일정에 따라 특별 강연, 강습 세미나, 경험 교환 회의, 사례 연구 등 교사를위한 정기 교육

2. 진지하게 자신을 생각하십시오. 반사는 교사가 성장할 수있는 효과적인 방법 중 하나이며, 교사는 적어도 일주일에 한 번 높은 수준의 반성을해야합니다.

3. 교수 및 연구 그룹의 역할을 최대한 발휘하고 엄격하고 실용적이며 민주적이며 편안한 분위기를 조성하고 연구 활동을 교사의 일상 교육 및 교수 활동과 결합하여 훌륭한 교수 및 연구 활동을 수행하십시오. 교수 및 연구 활동이 교사 개발을 실질적으로 지원할 수있는 기반이되도록하십시오.

4. 교사 들간의 상호 도움을 충분히 발휘하십시오. 새로운 커리큘럼 개혁 라운드는 교사 들간의 학문, 협력 및 상호 지원의 통합을 강조합니다. 우리는 "백본 선생님과 새로운 선생님 간의 연계 활동"을 계속 진행할 것이며 풍부한 교수 경험과 우수한 교사를 지닌 선생님이 새로 선발 된 선생님을 따라 다니며 안내 할 것이며, "학년 수준의 세미나"즉 동일한 학년의 선생님이 수업을 종합적으로 준비 할 것입니다. , 수업, 세미나.

5. 적극적으로 전문가의 지원과지도를 구하십시오. 학교는 종종 교육 및 교수 전문가에게 학교에 가서 교사를위한 직업 및 전문지도를 안내 할 것을 요청할 것입니다. 전문 강연, 사례 연구 등을 통해 실제 교원의 어려움과 기존 문제를 해결하고 모든 사람이 공부하고 토론하며 문제의 핵심을 분석하고 미래의 교육 개혁 방향을 제시하며 강의를 목표로합니다. 현실 문제, 학습, 훈련 및 실제 연구 통합.

6. 효과적으로 교육 및 연구 그룹 활동을 수행하십시오.

매 학기 초에 교원 및 연구 그룹은 학교 교무실의 작업 계획에 따라이 그룹의 교수 및 연구 계획을 수립합니다. 교육 및 연구 루틴의 구현, 특히 학년 그룹에서 집단 준비의 구현. 각 교사는 가르침에 반영하거나 가르치는 진술서를 작성해야하며, 학기당 적어도 1-2 개의 우수한 논문 또는 반성 교육을 지불해야합니다. 각 교사는 1 년에 적어도 1-2 회의 세미나를 가질 것이며, 동료들에게주의 깊게 듣고, 지속적으로 교수법을 개선하고, 교수법 표준을 향상시킬 것입니다. 효과적인 교수법의 요구 사항에 따라 학기의 각 교사는 36 회 미만의 강의에 참석하지 않아야하며, 교수 및 연구 팀장, 교장 및 학교장은 학기당 40 회 미만의 강의에 참석하지 않아야합니다. 기록을 작성하고 적절한 의견을 말하십시오. 좋은 의사 소통을하고 어린 교사가되도록 빨리 자라도록 돕는 활동을하십시오. 교수 및 연구 그룹은 학교 시작 2 주 이내에 새로운 교사의 강사를 준비하고, 서로 듣고, 서로 관찰하고,지도 상담 및지도지도 활동을 수행해야합니다. 중추 교사는 매 학기마다 최소한 한 번의 특별 강좌를 수강하거나 강의 및 세미나를 실시합니다. 관련 전문가를 정기적으로 또는 불규칙하게 초대하여 교수 및 연구에 참여하여 전문적인지도 및 지원을받습니다.

7, 개인 훈련. 교사는 전문적인 개발 계획을 수립해야합니다. 학기당 한 명 이상의 사람이 책을 읽고, 기사를 쓰고, 연구에 참여합니다.

8. 교과 리서치 그룹을 소규모 주제로 연구한다. 소규모 프로젝트 책임자를 결정하려면 완료 계획을 작성하십시오.

9. 학교 기반 커리큘럼의 개발 및 활용에 관한 연구. 우리 학교와 학생들의 실제 상황과 함께 우리 학교의 특성에 맞는 학교 기반 커리큘럼을 계속 개발하고 개발할 것입니다.

V. 훈련 형식 :

1. 개선 방향 : 학교 내외부의 전문가 및 지도자를 초청하여 학교의 교육 및 연구 활동을 홍보하기위한 특별 강연이나 보고서를 개최하십시오. 컴퓨터 전임 교사를 배치하여 정보 기술의 사용을 안내하십시오.

2. 세미나에 중점을 둡니다. 학교는 집중적 인 이론 상담, 경험 교환 회의 개최, 세미나 교육, 연구 및 조사를 수행하며 목적, 계획 및 체계적인 개발을 통해 교수 및 연구 활동을 수행해야합니다.

3. 독립적 인 조사 방법. 교사는 자체 개선 및 자기 개선을 달성하기 위해 자체 연구 주제에 따라 스스로를 부양 할 수있는 자체 교육 이론 및 관련 지식을 찾습니다.

4. 학교 간 교환 방법. 학교 간 수업, 교수 및 연구, 자료 및 정보 교환을 수행하십시오.

위의 내용은 이번 학기에 학교 기반 교육 구현을 구현 한 것으로, 관리 및 인센티브 메커니즘을 더욱 개선하고 교육 특성을 강화하여 학교 기반 교육을 통해 더 큰 성과를 거두었습니다.


제 3 부 : 전국 소규모 학교 구현 훈련 프로그램

첫째, 전반적인 목표 :

1. 교실 수업에 초점을 맞추고 새로운 교과 과정의 구현에있어 어려움과 문제점을 해결하십시오.

2. 학교 과목 연구를 출발점으로 삼아 학교 교사의 연구 능력을 향상시킨다.

3. 학교 기반의 교육 개발 메커니즘을 탐구하고 교육 및 연구의 질을 향상시킵니다.

4. 교사의 전문적이고 건전한 발전을 촉진하기위한 학교 기반 훈련에서 핵심 교사의 선도적이고 시범적인 역할을하십시오.

둘째, 학교에 기반을 둔 교육 선도 단체 :

학교 기반 교육을보다 잘 수행하고 학교 기반 교육 메커니즘을 개선하기 위해 학교 협의회는 학교 기반 교육 그룹을 구성하기로 결정하고 결정합니다. 구체적인 직업 분류는 다음과 같습니다.

지도자 : 렌영진, 학교 기반 훈련의 조직과 리더십을 책임지고 있습니다. 주요 의사 결정자와 학교 기반 교육 담당 책임자는 학교 기반 교육, 거시 통제 및 포괄적 인 연구 및 구현의 전반적인 계획을 담당합니다.

회원 : Sun Jianli, 학교 기반 교육의 특수 관리, 학교 기반 교육의 조직 및 구현을 담당.

Wang Juan과 Lu Ying은 학교 기반 교육의 관리, 조직 및 시행을 지원했습니다.

Zhang Meiting은 중국어 교육 및 연구 그룹 구성원의 학교 기반 교육을 담당합니다.

Lu Ying은 수학 교육 및 연구 그룹 구성원의 학교 기반 교육을 담당합니다.

Zhou Xiaohui는 포괄적 인 과학 및 교육 연구 그룹 구성원의 학교 기반 교육을 담당합니다.

각 회원 조직은 교장의 의사 결정을 구현하고 학교 기반 교육, 학교 기반 교육의 이행 점검, 다양한 부서의 업무 조정, 워킹 그룹 및 교사의 학교 기반 훈련 실시, 교육 프로그램 실행, 학교 기반 교육의 연구 및 구현에 대한 지침, 평가 및 조사 수행을 담당합니다. 학교 기반 교육 및 학교 기반 교육 파일 대조 작업에 대한 교사의 요구를 분석합니다.

셋째, 교육 포커스

1. "Qiuyang 센터 학교 기반 교육 프로그램"의 요구 사항을 구현하고, 교육 이론을 배우고, 교수법을 향상시키고, 교육 및 과학 연구를 강화하고 교사의 도덕성을 향상시킵니다.

2. "교실 효율성 달성"을 주제로 한 주제 포럼, 특별 강연, 수준 높은 경시 대회 및 기타 활동을 실시하십시오.

3. 학습 형식의 교사 팀 조직을 구성하고 주제 시리즈 활동을 수행한다. 집단 준비, 주제 학습, 그룹 토론을 통해 학습과 노력을 보여줍니다. 교사는 청취 평가 활동을 수행하기 위해 교사가 개인적으로 독서 노트를 쓰고, 반성, 개인화 축적, 대화 형 의사 소통을 가르쳐 공통 개선의 목적을 달성합니다.

4. 중추 교사의 주도적 인 역할을 수행 할 수있는 다양한 방법을 만들고 핵심 연구원이 센터의 연구 그룹과 학년 준비 그룹에서 정한 임무를 완수하도록 촉구합니다.

5, 교과 과정 표준 학습, 해석 및 경험 교류와 같은 활동을 수행하는 하위 징계 그룹.

6. 주제와 함께 학교 기반 교육을 당깁니다. 학교의 실제 상황과 함께 과학 연구를 지침과 연구로 삼아 주된 형식으로 가르치고 가르치고 배우고 가르치고, 반성하며, 교사의 교수 실력을 향상시키고, 교사의 전문성 개발을 촉진합니다. 오랫동안 우리 학교는 전문가지도, 동료 지원, 사례 반영, 강의, 연구 프로젝트 및 학교 기반 자원 개발을 통해 학교 교사 훈련 및 학교의 조화로운 발전을 촉진하는 학교 기반 교육 모델을 탐구 할 것입니다.

7. 고등 교육 기관이 주최하는 다양한 대회에 적극적으로 참여하고, 교사가 모든 수준의 교육 신문에 교육 성과를 제출하고 교육 웹 사이트에 업로드하도록 권장합니다. 교사는 이번 학기에 최소한 2 개의 교육 논문을 저술했습니다.

넷째, 구현 포인트

1. 학교 내외부에 교수 및 연구 자원을 통합하고, 교사에게 필요한 특수 학습 자료 및 사운드 픽셀을 제공하고, 교사에게 직접적으로 봉사하는 공개 학교 교수 및 연구 네트워크를 구축하고시기 적절한 교과 과정 개혁 ​​정보를 제공합니다.

2, 소개의 방법을 취할 수있는, 밖으로 나가 효과적인 활동을 수행하고, 연구에 나가서 방문 방문 교사의 적절한 조직.

3. 학교에 기반한 교육 활동이 다양하고 효과적 이도록 민주주의, 과학 및 개방에 관한 학교 기반 교육의 원칙을 준수하십시오.

4, 요약, 교환, 교육 상황에 반영, 적시에 전형적인 현상을 발견하고 질문하고 연구하고 해결할 수 있습니다.

5. 중추 교사는 교수와 관련된 과학 연구에 대한 연구 작업을 수행하거나 연구 프로젝트를 관장하거나 연구 프로젝트에 참여할 수 있습니다.

V. 주요 활동

1. 학교에서의 교수 및 연구반 활동을 표준화하고, 교수 및 연구의 효과를 높이며, 주간 학교 기반의 교수 및 연구 활동을 효과적으로 조직한다. 비즈니스 이론 연구, 평가 과정 듣기 및 교수 문제를 수행 할 필요가있다. 카운티 국의 "다섯 가지 고정 4"및 "여섯 하나"활동을 엄격하게 시행하십시오. .

2. 학교 기반 교육을 엄격하게 수정하고 교사의 전문적 성장을 촉진하십시오. 첫째, 교사와 함께 교육 대상 과제 책자에 서명하고 연말 평가에서 과제 완료 상태를 포함시켜야합니다. 둘째, 기본 교육, 정보 기술, 개념, 교과서, 준비, 수업, 교수 및 연구 및 기타 교육 활동 및 능력 테스트 활동을 적극적으로 수행하고 교사가 적극적으로 교육 활동에 참여할 것을 촉구해야합니다. 세 번째는 "견습생 교육, 페어링"및 "외출, 제발 들어 오십시오"라는 교육 활동을 계속하는 것입니다.

여섯째, 보호 조치

1. 조직의 리더십을 강화하고 구현에 세심한주의를 기울이십시오. 학교 기반 교육의 실행을 보장하기 위해 학교 기반 교육의지도 및 관리를 강화하십시오.

2. 건전한 시스템

출석 시스템
출석 등록은 매번 수행됩니다. 선생님들은 특별한 상황없이 휴직을 할 수 없습니다. 학기의 끝은 교사의 학기에 대한 포괄적 인 평가의 일부가 될 것입니다.

기록 시스템
주최자는 각 집중 교육을위한 훈련 기록을 신중하게 준비합니다.

교육 시스템

집중 학습 시간을 사용하여 교사가 주제를 중심으로 세미나를 진행하고 학습을 실습에 연계하도록 구성하십시오.

자율 학습 시스템 각 교사는 자신의 실제 상황에 따라 자율 학습 목표를 결정하고 자습 학습 노트를 작성하여 학습 한 내용을 적용 할 수 있습니다.

보상 시스템

학기가 끝나면 교육 훈련에 탁월한 성과를 거둔 사람을 추천하고 교육 훈련에 참여한 뛰어난 교사를 선정하여 해당 학교 시스템에 따라 보상을 받게됩니다.

3. 교사 훈련 파일을 마련하십시오.

학교는 시간, 내용, 인원, 출석 기록 및 평가가있는 교육에 중점을두고 있으며, 실제로 준비되고 효과적이며 학교 기반의 교사 연수 및 평가가 밀접하게 연관되어 있습니다.


제 4 부 : 전국 초등학교 의 실시 계획

첫째, 인도 이데올로기

새로운 교과 과정 개혁을 중심으로하여 교사를 연구 주제로 삼고 "기초 교육 과정 개혁 ​​개요"를 철저히 연구 · 실시하고 현대 교육 과학 이론 연구를 적극적으로 강화하며 학생들의 혁신 정신과 실용 능력을 배양하는 데 주력하는 초등 교육을 적극적으로 실시한다. "교수법, 교수 및 연구, 교육 및 연구 주제"의 원칙을 따르고, 통합 연구 및 훈련의 개발을 준수하고, 교사 성장 및 훈련의 규칙을 따르고, 교육, 교수 및 연구, 학교 기반 교육 및 기타 업무를 종합적으로 결합합니다. 실제적인 것에서 실제적인 것까지 일상적인 작업에서 출발하여 교실 수업을 중심으로 한 작은 관점에서 학교 기반의 교수법과 연구의 적합성과 효과 성을 향상시키는 진리 추구.

둘째, 교육 목표

학교의 의미를 발전시키기위한 필요에 따라, 우리는 교습 및 연구, 교실에 초점을 맞춘 주제에 관한 연구, 교사의 행동 개선, 교사의 전문성 개발 수준 향상, 그리고 교육 및 교수 개혁의 새로운 발전을 효과적으로 해결하거나 연구함으로써 학교 기반 교육을 더욱 심화 및 개선 할 것입니다. 문제와 새로운 상황은 고귀한 도덕성, 탁월한 사업력, 활력 넘치는 반사적이고 과학적인 연구 교사 팀을 구성하여 종합적으로 교육의 질을 향상시키고 학생들의 포괄적이고 지속적이며 조화로운 발전을 촉진하도록 노력합니다.

셋째, 교육 포커스

1. 프로젝트를 완료하는 작업에 대해 토론하십시오.

2. 멀티미디어 코스웨어의 제작 및 사용에있어 교사의 기술을 향상시키기위한 전자 준비실을 마련하십시오. 네트워크 리소스의 이점을 최대한 활용하고, 필요한 정보를 찾고, 서로에게서 배우고, 서로 통신하십시오.

3. "부문"교육 및 연구 양식을 수강하고 학제 적 교육 및 연구 활동을 수행하십시오.

4. 진지하게 조직 됨

"지도자들은 수업을 보여줍니다", "데모 수업의 핵심 교사", "표준 과정의 일반 교사"및 기타 활동, 교습 규칙과 학생들의인지 규칙에 대한 심층적 인 연구, 그리고 인재 양성 모델을 더욱 깊게합니다.

5. 학교에서 과학 연구 프로젝트의 연구 활동을 강화하고, 교사가 교습 및 연구에 참여할 수 있도록 주제 의식을 활성화하고, 교사가 진정으로 실제 반영 할 수 있도록 교육, 교수, 연구 및 연구를 통합하는 새로운 직업 생활 양식을 점진적으로 수립합니다.

6. 우리는 젊은 교사들을 열심히 훈련시켜 운동 시범을 보여줄 것이며 가능한 한 빨리 성장하고 교사 팀의 전반적인 개선을 지속적으로 촉진 할 수있는 고차원적이고 체계적인 훈련을 받아 들일 것입니다.

넷째, 훈련 조치

1. 교육 이론 연구 강화

커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화되고 발전함에 따라 성공적인 경험과 실천을시기 적절하게 정리하고 새로운 문제를 토론하고 새로운 대책을 연구해야하므로 이론 표준을 지속적으로 습득하고 개선해야합니다. 올해 우리는 교사가 새로운 교과 과정 기준의 내용을 명확히하고 주제 가르침의 본질, 지위, 개념 및 목표를 이해할 수 있도록 교육 이론 및 상위 수준의 관련 자료실에 초점을 맞추고 정신적 본질을 이해하며지도 이데올로기를 명확히하고 개혁 목표 및 특수 교육 요구 사항을 강조합니다. 과목 교육의 특성을 정확하게 파악하고 공개적이고 역동적 인 교과 과정을 구축합니다.

고등 교육 기관의 훈련 및 학교의 집중 학습에 참여하는 것 외에도 상근 교사는 개별 학습, 훈련 및 개선 프로그램을 운영합니다. 교사들 사이에서 독서 활동을하고, 매 학기마다 최소한 한 권의 교육 및 교재를 읽으십시오. 교사의 지식, 커리큘럼 및 교사의 관점을 업데이트하고 교사의 능력과 양질의 교육 실시 표준을 종합적으로 향상시킵니다. 학교 기반 교육을 통해 교사는 학습을 현대의 존재 상태로 이해하고 의식적인 행동이됩니다.

2. 선생님 비즈니스 학습에서 좋은 직장을 만드십시오.

우리는 철저한 비즈니스 학습 계획을 수립하고 매주 화요일 오후 비즈니스 연구는 계획, 내용, 토론 및 센터 대변인이 있는지 확인하기 위해 "통합 된 주제, 그룹 학습에 초점, 보완적인 평가"의 원칙을 기반으로합니다. 기록되고 효과적이며 검사 됨. 수행 : 자율 학습과 그룹 학습이 결합되며, 학습과 의사 소통이 결합되며, 자체 학습과 강의지도가 결합됩니다. 학습 과정에서 교사는 강의에 대한 메모와 서면 경험이 있어야하며, 학기 말에 정기적으로 확인하고 평가합니다.

3. 좋은 교육 분위기 조성

우리 학교는 학교 기반 교육과 교육, 교수 및 연구 활동을 밀접하게 결합하고 있으며, 학교와 교사의 실제 상황에서 훈련을 통해 학교와 교사의 실질적인 문제를 해결하고 교사의 교육, 교수 및 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다.

가르침과 연구 및 집단 수업 활동은 종종 절망적입니다. 조사가 끝난 후 매주 월요일 수업 준비 시간을 정하고 각 교사의 재능을 충분히 발휘하고 수업 내용, 학생 및 교수법을 연구하기로 결정했습니다. 이러한 활동을 통해 우리는 효과적으로 강의 문제를 해결하고 교실 수업의 질을 향상시킬 수 있습니다.

새로운 커리큘럼의 심층적 인 구현에 초점을 맞추어 학교는 주제별 반성 교육 실습 활동을 조직하고 교사들로 하여금 새로운 아이디어로 자신의 교수법을 반영하고, 자신의 성장에 반영하며, 자신의 발전에 반영하도록합니다. 적시에 반성을 기록하십시오. 훌륭한 순간, 피할 수없는 실수, 새로운 아이디어, 그리고 전형적인 사례를 포착하고 사례, 디자인 반영, 논문 등을 작성하여 교육 실습을 안내합니다. 한 학기에 5 개 이상의 기사를 다시 생각해보십시오.

전자 준비실을 설립하는 것은 의심의 여지없이 선생님을위한보다 우수한 교육 조건을 만드는 것입니다. 문제가 있으면 전국의 동료들과 의사 소통을 할 수 있습니다. 아이디어가 넓고 문제를 쉽게 해결할 수 있습니다.

4. 교사 훈련 강화

모든 교사가 가능한 한 빨리 새로운 교과 과정의 요구 사항에 적응하도록하기 위해 학교는 카운티의 교사 훈련 프로그램과 협력하고 교사의 훈련을 조직 및 준비하며 훈련 작업이 "5 단계"즉 시간을 정하고 직원을 설정하고 위치, 작업을 설정, 콘텐츠를 설정합니다. 학교는 멀티미디어 교과서 제작 및 작문 기술 훈련에 참여하여 교원을위한 멀티미디어 코스웨어의 제작 및 사용에있어 교사의 기술을 향상시키고 교습 기준을 향상시키는 것을 계속 조직합니다.

교사의 발전을 촉진하기 위해 우리는 교환 및 학습을위한 기반을 구축하기 위해 노력하며, 과목 교사는 서로의 평가 과정을 듣고 교실 연구 및 교육에 깊이 들어가는 좋은 분위기를 조성해야합니다. 교사가 수업에 나가고 공부하고, 강의와 자신의 감정을 결합하고, 학습 보고서 자료를 작성하고, 수업을보고하고, 교사가 새로운 아이디어와 교육 방법을 흡수하도록 유도하고, "한 사람을 배우기"위해 점과 얼굴의 역할을 수행합니다. 많은 사람들이 이익을 얻습니다.

5. 온라인 교육 활동을 실시하십시오. 라이브 웹 캐스트 시스템을 최대한 활용하고 유명한 교사의 스튜디오 및 핵심 교사와 같은 교육 리소스의 운전 및 발산 효과를 연습하고 교육 품질을 향상 시키며 교사가 온라인 읽기 및 교환 활동을 수행하도록 조직하고 교사가 온라인 로그를 작성하기위한 블로그를 만들고 교사의 성장 파일을 풍부하게합니다. 가방의 내용, 전형적인 경우를 중심으로 온라인 강의 활동을 수행하도록 교사 구성, 교사의 교실 진단, 교실 학습, 교실 개선, 교사 강의 실습 지식 풍부, 온라인 포럼 활동 수행 교사 구성, 실습에 관한 주제 제안 및 인터넷 사용 탐험과 교환을위한 대화 및 교환 플랫폼. 위에서 언급 한 교육 방법을 최대한 활용하면서 학교는 현실에서 시작하여 대담한 혁신과 다양한 스타일과 특성의 전문 교육 방법을 모색해야합니다.

6. 젊고 중년의 교사들을 격렬히 훈련시킨다.

중년 교사에게 부담을 강조하면서 재능을 보여줄 수있는 기회를 더 많이 주며 교사와 연구 표준을 향상시키고 더 많은 선생님들이 그들의 모범을 따르도록 유도하십시오.

진지하게 젊은 교사에 대한 이론적 연구에서 좋은 일을하고, 교사들 사이에서 독서 활동을하고, 젊은 교사의 독서 습관을 길러야합니다. 개발 잠재력을 지닌 젊은 교사들에게 교실 수업 과정의 진단 분석은 교실 조직, 교실 수업, 교수 연구 및 기타 측면에서 획기적인 것입니다.

7. 선도적 인 방법으로 학교 기반 연구를 적극적으로 홍보하고 개발 촉진을 위해 교육 및 연구를 실시합니다. "교실을 기반으로 특성을 만들고 품질을 향상"의 원칙을 준수하고 적용되는 주제에 초점을 맞 춥니 다. 핵심 포인트, 핫스팟 및 교육 및 연구의 어려움을 목표로하고 완전히 탐구하고 수정해야합니다. 이 주제의 연구 활동에서 우리는 핵심 교사, 교수 및 연구 팀 리더 및 연구 팀원이 가르치고 연구하고, 서로 배우고, 함께 향상 시키며, 학교의 교육 및 연구 분위기를 활성화하고 학교의 교육 및 연구 수준을 향상시키고 학교 기반 교육에 새로운 역할을 추가 할 것입니다. 활력.


파트 V : 전국 소규모 학교 구현 교육 프로그램

첫째, 인도 이데올로기

교육 및 교수법 실습에 중점을두고 학교 기반 교수 및 연구의 통합, 대학 연구 및 학교 기반 교육에 중점을두고 학교 지도자의 전문성을 향상시키고 교사를 양성하는 팀을 구성하며 학교의 모든 발전과 지속 가능한 개발을 장려합니다. 채식 교육과 새로운 커리큘럼 개혁의 촉진은 조직의 구현과 전문적 리더십의 역할을 제공합니다. 현대 교육 과학 이론의 연구를 적극적으로 강화하고, 통합 연구 및 훈련의 발전을 고수하고, 교사 성장 및 훈련의 규칙을 따르고, 학교의 현실과 포괄적 인 방식으로 교육, 교수 및 연구, 학교 기반 교육 및 기타 업무를 통합하고 현실적이고 작습니다. 효과적인 교실 수업은 세련된 일상 관리로 시작되며 학교 기반 교육의 적합성과 효과 성을 향상시키기 위해 현실에서 연습하게됩니다.

둘째, 교육 목표 :

1. 교사들의 반성과 토론을 조직화하기위한 학교 기반 훈련을 통해 새로운 교과 과정에서 겪게되는 문제와 혼란을 해결하고 문제를 해결하고 교사의 교육 및 과학 연구 능력을 향상시키는 효과적인 방법과 방법을 제안한다.

2. 학교 기반의 교육을 통해 학교 발전에 적합한 학교 기반의 교육 개발 학위를 수립하고, 학습 분위기와 교육 및 연구 분위기가있는 학습 형 교수진을 구성하고, 학교의 질적 향상을 촉진하고, 학교의 취향을 향상 시키며, 학교의 새로운 이미지를 확립합니다.

3. 학교 기반 훈련을 통해 교사는 학습 및 연구에서 연구자가 될 것이며, 학습 및 연구 지향적 인 교사가 될 것이며, 교사의 전문적 성장의 새로운 길을 모색하고, 강력한 과학적 연구 능력과 고등 교육 및 교육 표준을 세울 것이다. 교사 팀.

셋째, 교육 내용 :

1. 교실 수업 및 커리큘럼 개혁 실습에서 겪는 실질적인 문제를 토대로 이론적 연구와 실제 운영의 결합이 중점을두고 교수법 및 학생 학습 스타일이 학생 개 발을 촉진시키는 진입 점으로 전환되고 교사는 자신을 성장 포인트로 개발하고 새로운 커리큘럼의 구현 및 개발을 장려합니다.

2. 교사 도덕 교육 및 새로운 교과 과정 개념 훈련, 현대 교육 교수 이론 및 새로운 교과 과정 일반 훈련, 새로운 교과목 훈련 및 현대 교육 기술 훈련을 실질적으로 강화하십시오.

3. 토론과 교환을 강화하십시오. 교육 및 연구 그룹 또는 학년 그룹의 주요 형식으로 교과 반성 및 협력 포럼을 통해 세미나를 실시하십시오. 각 교사는 교과를 착수하고, 강의, 반성, 반성, 상호 검토, 상호 교환을 수행하고 마침내 합의에 이릅니다.

4. 특별 강연을하십시오. 학교의 중급 및 상위 수준의 지도자들은 특별 강연을하기 위해 교대로 진행하고, 시립 수준의 교육 백본은 사례 분석과 반성 보고서를 가르치고 있습니다.

5, Jianbo, 적극적으로 온라인 커뮤니케이션 활동을 수행하는 블로그를 사용하여 적극적으로 로그를 게시, "길림성 교사 블로그 그리드"에 의존하는 블로그를 작성, 적극적으로 개인 블로그를 설정할 수 있습니다.

6. "Baishan City School-based Training"플랫폼을 적극적으로 사용하여 학습 활동을 수행하고, 필요한 학습 과제를 완료하고, 학습 노트를 작성하고, 로그를 적극적으로 게시하고 평가를 교환하십시오.

7. 적극적으로 Linjiang 교장 네트워크 학교 기반 교육 QQ 그룹에 가입하여 네트워크 통신을 실시하십시오. 인터넷 플랫폼을 사용하여 개인 사서함을 열고 파일과 데이터를 신속하게 전송하십시오.

8. 정보 기술 학습 활동을 수행하고 최신 정보 기술을 융통성있게 습득하며 네트워크 교육을위한 견고한 기반을 마련하십시오.

넷째, 구체적인 조치

1. 교육 이론의 연구를 강화하십시오. 커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화되고 발전함에 따라 성공적인 경험과 실천을시기 적절하게 정리하고 새로운 문제를 토론하고 새로운 대책을 연구해야하므로 이론 표준을 지속적으로 습득하고 개선해야합니다. 올해 우리는 교사가 새로운 교과 과정 기준의 내용을 명확히하고 주제 가르침의 본질, 지위, 개념 및 목표를 이해할 수 있도록 교육 이론 및 상위 수준의 관련 자료실에 초점을 맞추고 정신적 본질을 이해하며지도 이데올로기를 명확히하고 개혁 목표 및 특수 교육 요구 사항을 강조합니다. 과목 교육의 특성을 정확하게 파악하고 공개적이고 역동적 인 교과 과정을 구축합니다. 고등 교육 기관의 훈련 및 학교의 집중 학습에 참여하는 것 외에도 상근 교사는 개별 학습, 훈련 및 개선 프로그램을 운영합니다. 교사들 사이에서 독서 활동을하고, 매 학기마다 최소한 한 권의 교육 및 교재를 읽으십시오. 교사의 지식, 커리큘럼 및 교사의 관점을 업데이트하고 교사의 능력과 양질의 교육 실시 표준을 종합적으로 향상시킵니다. 학교 기반 교육을 통해 교사는 학습을 현대의 존재 상태로 이해하고 의식적인 행동이됩니다.

2. 교사의 비즈니스 학습을 파악하십시오. 철저한 비즈니스 학습 계획을 수립하고 수요일 오후에 그룹 학습에 초점을 맞추고 계획, 내용, 토론, 센터 대변인, 기록, 효과 및 검사가 있음을 통일 한 주제로 비즈니스 학습을 실시하십시오. . 자율 학습과 그룹 학습을 결합하고, 학습과 의사 소통을 결합하고, 자기 학습과 강의지도를 결합해야합니다. 학습 과정에서 교사는 강의에 대한 메모와 서면 경험이 있어야하며, 학기 말에 정기적으로 확인하고 평가합니다.

3. 훈련을위한 좋은 분위기를 조성하십시오. 우리 학교는 학교 기반 교육과 교육, 교수 및 연구 활동을 밀접하게 결합하고 있으며, 학교와 교사의 실제 상황에서 훈련을 통해 학교와 교사의 실질적인 문제를 해결하고 교사의 교육, 교수 및 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다. 가르침과 연구 및 집단 수업 활동은 종종 절망적입니다. 조사가 끝난 후 매주 월요일 수업 준비 시간을 정하고 각 교사의 재능을 충분히 발휘하고 수업 내용, 학생 및 교수법을 연구하기로 결정했습니다. 이러한 활동을 통해 우리는 효과적으로 강의 문제를 해결하고 교실 수업의 질을 향상시킬 수 있습니다. 새로운 커리큘럼의 심층적 인 구현에 초점을 맞추어 학교는 주제별 반성 교육 실습 활동을 조직하고 교사들로 하여금 새로운 아이디어로 자신의 교수법을 반영하고, 자신의 성장에 반영하며, 자신의 발전에 반영하도록합니다. 적시에 반성을 기록하십시오. 한 학기에 5 개 이상의 기사를 다시 생각해보십시오.

4. 교사 훈련을 강화하십시오. 가능한 한 빨리 모든 교사가 새로운 교과 과정의 요구 사항에 적응할 수 있도록 교사의 훈련을 계획하고 정리하여 교육 일정을 수립하고, 직원을 배치하고, 위치를 설정하고, 과제를 설정하고, 콘텐츠를 설정합니다. 학교는 멀티미디어 교과서 제작 기술의 훈련에 참여하여 교원을위한 멀티미디어 코스웨어의 제작 및 사용에있어 교사의 기술을 향상시키고 교수 표준을 향상시키기 위해 교사를 계속 조직합니다.

5. 온라인 교육 활동을 실시하십시오. 네트워크 시스템을 최대한 활용하고 핵심 교사와 같은 교육 리소스의 추진 및 방사선 효과를 활용하고 교육의 질을 높이며 온라인 독서 및 교환 활동을 수행하는 교사를 조직하고 교사가 온라인 로그를 작성하는 블로그를 만들고 교사의 성장 포트폴리오 내용을 풍부하게하며 교사를 조직하도록 권장합니다. 교사가 교실을 진단하고, 교실을 연구하고, 교실을 개선하고, 교사의 강의 실무 지식을 풍부하게하고, 온라인 포럼 활동을 수행 할 교사를 구성하고, 실습에 관한 주제를 제안하고, 온라인 대화 및 통신 플랫폼 사용을 탐구하는 데 도움이되는 일반적인 사례를 중심으로 온라인 강의 활동을 실시하십시오. 그리고 의사 소통. 위에서 언급 한 교육 방법을 최대한 활용하면서 학교는 현실에서 시작하여 대담한 혁신과 다양한 스타일과 특성의 전문 교육 방법을 모색해야합니다.

6. 선도적 인 방법으로 학교 기반 연구를 적극적으로 홍보하고 개발 촉진을위한 교육 및 연구. "교실을 기반으로 특성을 만들고 품질을 향상"의 원칙을 준수하고 적용되는 주제에 초점을 맞 춥니 다. 핵심 포인트, 핫스팟 및 교육 및 연구의 어려움을 목표로하고 완전히 탐구하고 수정해야합니다. 이 주제의 연구 활동에서 우리는 핵심 교사, 교수 및 연구 팀 리더 및 연구 팀원이 가르치고 연구하고, 서로 배우고, 함께 향상 시키며, 학교의 교육 및 연구 분위기를 활성화하고 학교의 교육 및 연구 수준을 향상시키고 학교 기반 교육에 새로운 역할을 추가 할 것입니다. 활력.

V. 구현 보증 :

1. 리더십을 강화하십시오. 해당지도 그룹을 구성하고 각 구성원은 명확한 분업을 가지며 주제에 대한 연구를 수행하고 심층적 인 교육을 실시하며 진정으로 "신중하게 계획을 세우고 구현에 집중하며 반성에 중점을두고 실질적인 결과에 노력합니다."

2. 학교 기반의 훈련 활동의 제도화. 행동 연구 시스템을 구축하고 교육 관리 시스템을 개선하십시오.

3. 학교 기반 교과서 및 학교 기반 교과서의 연구 개발을 강화하고 자신의 문화 유산을 탐구 할 필요가있다. 지속적인 노력을 통해 축적, 심사 및 정제, 학교 기반 커리큘럼 구성, 학교 특성을 지닌 학교 기반 교과서 제작에 중점을 둡니다.

4. "사람 중심"인센티브 메커니즘을 수립하십시오. 교사 개개인의 발달과 창조적 사고에주의를 기울이고, 교사가 성장하여 학교 기반 훈련에서 장을 만들고, "발달 적 보상"메커니즘을 형성하도록 돕습니다.

5. 학교 기반의 교육 그룹을 선도 :

V. 조직 지도력

팀장 : Jiang Ruqiang

부국장 : 진 식스 닝

회원 : Hu Rongyan Liu Lijun Tian Mingfei

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