전국 소규모 환경 교육 실시 계획

제 1 부 : 전국 소규모 환경 교육 실시 계획

첫째, 인도 이데올로기

교육부의 "중국 소규모 환경 교육 프로그램"과 "모든 사람들을위한 환경 교육 강화에 대한 흑인 성 인민 정부의 결정"에 의거하여, 지속 가능한 개발의 개념을 수립하고 환경 교육 커리큘럼 계획을 완전히 이행하며 "녹색 학교"를 설립한다. 환경 교육 활동을 광범위하게 수행하고, 학생들의 환경 의식을 효과적으로 배양하며, 좋은 환경 습관을 개발하고, 중국의 틈새 시장의 전반적인 개선을 촉진합니다.

둘째, 작동 원리

1. 환경 교육 이론은 실천과 연결된다는 원칙을 고수하십시오.

2. 환경 교육, 육성 교육 및 채식 교육을 결합하는 원칙을 준수하십시오.

3. 환경 교육 실천 활동의 개발과 학교 중심의 커리큘럼의 개발을 결합하는 원칙을 고수하십시오.

4. 환경 교육, 반 팀 활동 및 과학 기술 활동을 결합하는 원칙을 준수하십시오.

셋째, 작업 목표

1. 커리큘럼 계획의 완전한 이행. 국가 초등 학교 1 학년부터 고등학교 2 학년까지 환경 교육을 시작할 때 "교육부의 3 가지 특수 교육 프로그램"의 요구 사항에 따라 주정부 환경 교육 자료를 사용하여 학년 당 4 레슨을 보장하는 교실 수업을 실시합니다.

2. 환경 교육 활동을 광범위하게 수행한다. 환경 보존의 날에 대한 홍보 주제를 토대로 각 학기는 실용적이고 실용적인 환경 교육 활동을 1-2 회 실시합니다.

3. 녹색 학교 설립 및 선발 활동을 실시하십시오. 전반적인 개선 및 분류 촉진의 원칙에 따라 우리는 3-5 개 학교가 20XX의 시립 녹 학교에 진입하기 위해 노력할 것이며, 2-4 개 학교는 20XX 주정부 녹색 학교를 선언하고 1-2 개 지방 "녹색" 학교는 "국가 표준에 도달합니다.

4. 중국의 소규모 환경 교육 보급률은 87 %에 달했으며, 20XX까지 모든 단계의 초등 학교는 30 %에 달했다.

넷째, 작업 대책

인식을 높이고 조직의 리더십을 강화하십시오. 환경 교육은 학생들의 환경 보호에 대한 인식을 종합적으로 향상시키고 지속 가능한 발전의 개념을 향상시키는 중요한 방법입니다. 모든 카운티와 지구는 과학 발전 개념을 구현하고 지속 가능한 발전을 촉진한다는 관점에서 중국에서 소규모 환경 교육을 개발하는 것의 중요성을 완전히 이해해야합니다. 업무 목표에 따라 책임자를 지정하고 핵심 사항을 강조 표시하며 세 심하게 조직하고 완전히 구현해야합니다.

운영 메커니즘을 수립하고 효과적인 구현을 조직하십시오. 모든 지역은 환경 교육 계획에 명시된 작업 목표에 따라 구체적인 이행 계획을 수립하고 전체 계획을 수립하며 실질적인 성과를 달성하기 위해 견고한 진전을 이루어야합니다. 동시에 지역의 실제 상황에서 출발하여 지역 환경 교육 자원을 결합하고 지역 특성 및 풍부하고 다채로운 환경 교육으로 일련의 활동을 수행하고 독특한 특징을 가진 전형적 경험을 형성하기 위해 노력해야합니다.

작업이 효과적인지 확인하기 위해 다양한 조치를 취하십시오. 첫 번째는 환경 교육 커리큘럼 계획을 실행하는 것입니다. 커리큘럼 기준에 따라 학생들의 내용과 신체적, 정신적 특성을 가르치고, 다양한 교수 방법과 방법을 유연하게 선택하고 학생들이 자신의 특성에 따라 적절한 학습 스타일을 선택하도록지도하고 둘째, 학교 기반 커리큘럼, 특수 강좌, 규율 통합 및 환경 교육을 효과적으로 실시합니다. 동시에 일련의 교육 활동을 수행하는 데 효과적인 양식이 필요하며 세 번째는 환경 교육 활동 계획을 수립하고 활동을 기록하고 요약하며 학교 활동을 평가하는 지표로 사용됩니다. 주변 환경 현상과 환경 문제를 다양한 수준에서 조사하고, 다양한 "임신 한"생활 방식과 생산 방식이 환경에 미치는 영향에 대해 생각해보고 연구 기반 학습을 통해 학생들은 자신의 반사 인식과 사람들을 환경과 관련시키는 능력을 개발할 것입니다.

홍보 효과를 높이고 경쟁 분위기를 조성하십시오. 우리는 라디오와 TV를 사용하여 환경 보호 지식을 홍보하고, 환경 교육에 관한 기둥을 세우고, 캠퍼스 네트워크와 학교 라디오 방송국의 역할을 충분히 발휘하고 환경 활동 개발을 널리 알릴 것입니다. 시 교육국에서는 "중국 소 환경 교육 홍보 브리핑"을 발행하여 상호 교류 및 학습의 장을 마련합니다. 모든 지역은 전형적인 경험을 요약하고 발견하고 관련 정보를시기 적절하게보고하며 전체 사회가 환경을 보호하고 환경을 보호하는 좋은 분위기를 조성하는 데주의를 기울여야합니다.

평가를 정기적으로 검토하고 요약하십시오. 모든 지역은 교육 행정, 학교의 전반적인 업무에 대한 교육 및 연구 평가의 중요한 부분으로서 환경 교육 업무를 포함하고 정기적 인 검사 및 감독을 수행해야합니다. 시립 교육국은 지역 노동 개발의 평가를 실시 할 것입니다. 동시에 그는 환경 교육 사업에서 탁월한 성과를 인정했습니다. 모든 지역은 실제 상황과 관련하여 "환경 교육 프로그램"을 작성하여 5 월 15 일 이전에 시립 교육국 기본 교육 사무실에보고해야합니다.


제 2 부 : 전국 소규모 환경 교육 실시 계획

첫째, 인도 이데올로기

환경 보호는 과학 발전, 조율 된 개발 및 조화로운 사회 구축에 큰 의미가 있습니다. 환경 보호, 교육 기반. 환경 교육은 학교 교육의 중요한 부분 인 환경 보호의 중요한 과제이며 국가 전체와 과학 문화의 사상 및 도덕적 질을 향상시키는 기본 수단 중 하나입니다. 환경을 사랑하고 환경을 보호하며 자연과 조화롭게 공존하는 녹색 문명 의식을 점진적으로 수립하는 것은 현대 중소 규모 학생들이 갖추어야 할 기본 요소 일뿐만 아니라 역사와 사회가 우리에게 준 의무와 책임입니다.

20XX 학년도에 학교는 계속해서 "생태 캠퍼스 구축"과 학교 차원의 환경 교육 활동을 조직하고 환경 지식을 대중화하며 환경 지식을 지속적으로 개선하고 학교를 향상시키는 "전국 녹색 학교"를 설립해야한다는 일반 목표 중 하나에 초점을 맞출 것입니다. 교사와 학생은 환경을 고려하여 학교의 양질의 교육을 홍보하기위한 좋은 교육 환경을 조성하기 위해 노력하고 있습니다.

둘째, 환경 교육 목표 :

어린 시절부터 조국을 사랑하고, 고향의 환경 보호를 돌보며, 학생들이 환경 보호 지식을 발전시키고, 환경 보호의 기본 방법을 습득하며, 어린 시절부터 환경 의식을 기르고, 학생들을 환경 보호 관행에 참여시키고, 학생들의 좋은 환경 습관을 조기에 키울 것입니다.

국가 녹색 학교 설립을 계기로 생태 캠퍼스를 건설하고 조화로운 사회를 궁극적으로 건설하기 위해 노력할 것입니다.

셋째, 센터 작업

전국 녹색 학교 만들기를 위해 노력하십시오.

녹색 캠퍼스를 계속 유지하고 전체적으로 캠퍼스 환경을 최적화하고 선전 포지션을 사용하여 환경 보호 지식을 증진 시키며 선생님은 모범적 인 사무실을 만들고 문명화 된 사무실을 만들고 교사와 학생들은 "전국 녹색 학교"를 만듭니다.

조직 지도력 강화 및 교수진 강화

1. 학교의 환경 교육을 실용적으로하기 위해서는 환경 교육 선도 집단을 조정하고 풍부하게 할 필요가 있으며, 모든면과 3 차원 적으로 환경 교육을 촉진시키기 위해 학교에서 환경 교육 조직을 구성해야합니다.

2. 교수진을 강화하십시오. 어린이들에게 환경 보호에 대한 강한 인식을 갖기 위해서는 환경 교육 수준이 높은 교사가 핵심입니다. 우리는 다음과 같은 조치를 취하기로 결정했습니다.

A. 교사를위한 환경 보호 훈련을 강화하고, 환경 교육과 교육 사업 훈련을 결합합니다.

B. 들어 오세요. EPA 지도자들은 카운슬링을 위해 학교에 오는 것이 좋습니다.

C. 환경 보호 훈련 과정에 참여할 수있는 기회를 만들고, 학교 지도자 및 교사를 조직하십시오.

D. 환경 신문, 잡지 및 교사가 배울 수있는 도서를 구독하십시오.

E. 정기적으로 환경 정보를 교환하십시오.

4 가지 조합을 잘 수행하고 환경 교육을 강화하십시오.

A. 주제 교육과 결합하십시오. 환경 교육은 포괄적이며 한계적인 특성을 지니고 있으며 많은 분야에서 환경 교육 내용이 포함되어 있으므로 관련 과목의 교사는 적극적으로 환경 교육에 침투해야하며 구체적으로 교육 계획 및 교수 계획을 수립하고 환경 교육을 대상 교육과 유기적으로 결합해야합니다. 침투, 확장 및 심화는 환경 교육을 교실 수업의 중요한 부분으로 만들어 학생들의 환경 보호 및 합리성에 대한 인식을 향상시킵니다.

B. 환경의 날과 합치다. 환경 보호 기념일을 적극적으로 활용하여 환경 보호에 관한 학생들을 적시에 교육하십시오.

C. 행동 습관과 합치십시오. 학생들은 녹색과 녹색을 좋아하고 쓰레기를 던지지 말고 벽에 낙서하지 말고 학교와 교사는 교실, 계급 환경 구역, 자전거 창고 등과 같은 학생들의 학습 환경을 정기적으로 점검해야합니다. 표준을 깔끔하고 깨끗하게 정하는 수업은 학생의 "좋은 일"과 "나쁜 일은하지 않습니다"라는 환경의 모든 특정 행동을 점검하도록 수업의 정규 관리로 점수가 매겨집니다.

D. 포괄적 인 연습 활동과 결합. 교육은 일종의 철학이며, 학교 환경 교육은 교과 과정과 결합되면 계속해서 활력을 줄 수 있습니다. 학교는 학교 환경을 강조하기위한 포괄적 인 학교 활동의 주제로 녹색 환경 보호를 채택 할 것입니다.

"생태 캠퍼스"가있는 캠퍼스를 건설하십시오.

학교는 항상 "생태 캠퍼스"를 건설하고 "인간성을 갖춘"자연을 창조하며 모든 벽을 말하게하고 모든 나무가 의미를 가지며 모든 매력을 밝혀주는 환경 교육의 일반 원칙을 경제적으로 수립하는 데 초점을 맞추어야합니다. 교수형 식물 명찰, 인공 새 둥지 건축, 나무 환경 경고, 생태 캠퍼스 건축. 자연과 인간의 조화로운 공존에서 도덕성과 자연스러운 상호 작용의 행동을 규제하십시오.

넷째, 주간 작업 준비

첫 주 :

1. 환경 교육 및 교육을위한 실행 계획을 수립하십시오.

2. 각 분야는 환경 교육 지식에 침투하기위한 계획을 개발합니다.

3. 환경 보호 사회를 형성하십시오.

4, 벽에 환경 친화적 인 따뜻한 구호.

둘째 주 :

1. 쓰레기 수거를 수행하기위한 "그린 뱅크 (green bank)"를 수립하십시오.

2. "고향 강을 보호"하는 사회 관행에 참여하십시오.

셋째 주 :

1. 3 학년 ~ 6 학년은 수업 단위로 환경 보호 에세이 활동을 조직하고 실시합니다.

2. 환경 강의.

4 번째 주 :

1. 감정 환경 보호 경비원.

2. 환경 교육 교육에 좋은 일을하십시오.


제 3 부 : 전국 소규모 환경 교육 실시 계획

올해는 환경 보호를위한 국가 모델 도시를 만들기 위해 도시가 중요한 해가되었습니다. "중국의 소 환경 교육 대중화 비율은 100 %에 달할 것"이라는 작업 목표를 완전히 달성하기 위해 실제 상황과 함께 올해의 중국의 소규모 환경 교육 사업을 위해 다음과 같은 조치를 취할 것입니다 :

첫째, 작업 대상

전반적인 목표

학생들이 자연을 존중하고 돌보며 가족, 지역 사회, 국가 및 지구 환경 문제에 관심을 기울이고, 개인, 사회 및 자연 간의 상호 관계를 정확하게 이해하고 학생들이 환경과 조화롭게 살아가는 데 필요한 지식, 방법 및 능력을 습득하도록 돕습니다. 학생들의 환경 친화적 인 감정, 태도 및 가치를 개발하고 학생들에게 환경에 좋은 환경을 선택하도록 안내합니다.

하위 목표

초등학생 1-3 학년 : 자연에 대한 친밀감, 감상과 사랑, 주변 환경에 대한 인식, 일상 생활과 환경 사이의 연결, 간단한 환경 보호 행동 규범 습득.

초등학생 4-6 학년 : 지역 사회의 환경 및 주요 환경 문제를 이해하고 자연 환경 변화와 사람들의 삶의 관계를 느껴 환경 친화적 인 행동 습관을 개발하십시오.

중국 : 지역 및 세계 주요 환경 문제와 그 영향을 이해하고, 환경과 인간 사회의 발전 사이의 상호 관계에 대해 생각하며, 인간 사회가 지속 가능한 발전의 길을 따라야하며, 환경 친화적 인 행동을 의식적으로 채택해야한다는 것을 이해한다.

고등학생 : 환경 문제의 복잡성을 이해하고, 환경 문제의 해결책을 이해하려면 경제 기술, 정책 및 규정, 윤리 및 도덕에 대한 모든 사회 분야의 노력과 인식 및 사회적 책임을 배워야합니다.

둘째, 교육의 형태

환경 교육 특강 개최

초등학교 1-3 년 환경 교육 특별 강의 내용 표준

1. 강의 내용

주변 환경의 특성과 변화를 감지하십시오.

주변 환경에 대한 자신의 감정을 표현하십시오.

일상 생활에 우주가 필요하다는 것을 안다면 천연 자원과 에너지가 필요합니다.

자연 환경에 대한 일상 생활의 영향을 감지합니다.

환경 보호에 대한 Guo Xiaosheng의 행동 강령을 이해하고 실천하십시오.

2. 교습 활동

나무의 감촉을 통해 자연의 소리를 듣고 다른 게임을 즐기고 다양한 감각을 사용해 자연을 감지하고 자연의 느낌을 전달합니다.

자연에서 직접 또는 간접적으로 오는 일 용품을 열거하십시오.

선생님이 제공 한 정보를 바탕으로 운동 교과서, 연필 또는 지우개를 묘사 한 "여행".

다른 가정의 용수 사용량을 조사하고 용수 사용량의 차이를 비교 및 ​​비교하십시오.

환경 지식 경연 대회 또는 폐기물 재활용 경쟁.

전국 학생의 일상적인 행동 규범에 따라 환경에 대한 자신의 행동을 확인하고 평가하고 개선안을 제안하십시오.

4-6 학년의 환경 교육을위한 국가 표준

1. 강의 내용

지역 사회 및 지역 환경의 기본 특성을 조사하고 이해합니다.

이 지역의 주요 환경 문제의 성과를 알면 초기에 이러한 문제의 원인을 분석 할 수 있습니다.

지역 사회의 자연 환경과 사람들의 삶과의 연관성에 대한 변화를 이해하십시오.

어떤 환경이 좋은 환경이고 좋은 환경을 구축하는 방법을 알고 있어야합니다.

자신과 타인이 환경에 미칠 수있는 직접 또는 간접적 영향을 분석하고 환경 친화적이고 비우호적 인 행동을 판단합니다.

2. 교습 활동

학교 주변 환경을 관찰하고 커뮤니티 평면도를 그립니다.

지역의 환경 및 문화적 특징을 직접 만든 광고 디자인이나 타블로이드로 소개하십시오.

지역 사회의 주요 환경 문제에 대한 소그룹의 원인, 결과 및 해결책에 대해 토론하십시오.

지난 20 년 동안이 지역의 환경과 사람들의 생활 수준 변화를 이해하고 이들 사이의 관계를 토론하기 위해 사진을 보거나 지역 주민과 의견을 나눕니다.

학교 환경 건설 계획 또는 지역 사회 환경 건설 계획을 설계하십시오.

폐기물 분류에 대한 정보를 수집하고 폐기물 분류의 이점과 관행에 대해 토론하십시오.

공연, 만화 및 슬로건을 통해 주위 사람들에게 환경 친화적 인 행동을 조장하십시오.

국가 환경 교육 강의 내용 표준

1. 강의 내용

현재의 주요 지역 지구 환경 문제를 이해하고 그 결과를 탐구하십시오.

지역 현실을 결합하고 다양한 생산 방법이 환경에 미치는 영향을 이해합니다.

지속 가능한 개발의 기본 의미를 이해하고 필요성을 이해합니다.

지방 환경 문제를 해결하기 위해 지방 정부와 사회 단체의 중요한 계획을 이해하십시오.

환경에 대한 일상적인 소비의 영향을 재고하고 환경 친화적 인 생활 방식을 홍보하십시오.

2. 교습 활동

비디오, 그림 또는 텍스트를보고 전 세계와 중국의 주요 환경 문제와 자연과 사회 발전에 미치는 영향에 대해 알아보십시오.

청결 생산과 비 청정 생산 간의 유사점과 차이점을 조사하고 비교하십시오.

관련 데이터 또는 에너지 소비량에 대한 통계를 기반으로 50 년 후 자원 또는 에너지 개발을 예측하고 환경 보유 능력에 대해 논의하십시오.

지역 환경 보호 부서 또는 환경 보호 단체 회원들과 논의하거나 환경 보호 및 건설 분야에서의 업무 및 성과에 대해 강의를 요청하십시오.

일부 상품의 외부 포장을 그룹화하고 이러한 포장의 효과와 환경에 미치는 영향을 분석합니다.

논쟁을 실시하십시오. 토론 : 삶의 질을 보장하는 소비가 높을 뿐인가?

고등학교 환경 교육 내용 표준

1. 강의 내용

다양한 분야의 관련 지식을 사용하여 환경 문제의 사회적 뿌리를 종합적으로 분석합니다.

사람들의 다양한 인식과 가치를 아는 것은 환경 태도와 행동에 영향을 미칩니다.

환경 문제를 해결하는 데 필요한 올바른 윤리와 가치에 대해 생각하십시오.

환경법의 원인과 과정을 파악하고 사례를 결합하여 환경 문제를 해결하는 정책과 법의 역할을 고려하십시오.

개인은 지역 환경 계획 및 건설 합리화에 관한 권고안 작성, 환경 관련 공공 복지 활동 참여 등 공공 참여 활동을 통해 환경 보호 및 개선에 기여할 책임이 있음이 알려져 있습니다.

2. 교습 활동

지구 환경 문제를 선택하고 협회 및 개념지도를 통해 관련된 다양한 자연 및 사회적 요인을 분석하십시오.

역할극 : 사회에서 일회용품의 생산과 사용의 한계에 대한 논의.

신문이나 텔레비전의 환경 문제에 관한 뉴스 보도에 따르면 작가의 입장을 분석하고 환경 파괴에 대한 책임을 져야하는 사람과 환경 문제를 해결하는 방법과 같은 자신의 의견을 제시합니다.

다양한 분야에서 사람과 자연의 관계를 묘사하고 서로 의사 소통하는 고대 단어와 의견을 수집하십시오.

환경 문제로 인한 실제 법적인 분쟁을 토대로 "시뮬레이션 법원"활동을 조직하십시오.

학교의 실제 상황에 따라 환경 보호법을 토의하고 학교의 교사와 학생에게 홍보하고 다른 학교와 의사 소통을하십시오.

주제 교육 침투 환경 교육

교실 수업은 학생들이 지식을 수용하고 환경 교육을 실시하는 주된 통로의 주요 형태입니다. 교실 수업에서 환경 교육을 통해 학생들은 가능한 한 환경 보호 지식을 습득 할 수 있습니다. 현재 중국과 국가 과학 기술 교과서에는 환경 보호 내용이 포함되어 있으며 학교와 교사는 자연 상식, 사회, 언어, 화학, 음악 등과 같은 교과서의 분석과 분류에 전적으로 관심을 기울여야합니다. 환경 보호 조항을 선택하고 적절히 보완하고 확장하여 학생들이 문화적 지식을 배우는 과정에서 환경 인식을 확립하고 침투를 성취 할 수 있도록 본 교재의 가르침과 환경 교육이 유기적으로 결합되도록하십시오.

환경 교육 과외 활동 실시

1. 학생들이 학교와 가족의 주변 환경에 대한 연구와 연구, 환경 보호 계획 수립, 환경 보호 조치 제안, 환경 보호 조치 채택 등을 조직하십시오.

2, 종종 팀 회의의 주제로 환경 교육의 다양한 형태를 개최.

3. 학생들이 방문하고 공부할 수 있도록 도시의 환경 과학 교육 기지를 최대한 활용하십시오.

4. 학교 라디오 방송국의 테마로 환경 교육에 관한 칼럼을 작성하고 학교 게시판 및 학생 신문을 사용하여 환경 보호 지식을 홍보하십시오.

5. 환경의 날을 사용하여 활동이나 홍보 활동을하십시오. 예를 들어, "나무 심기 축제", "사랑의 새 주간"및 "세계 환경의 날"동안 "푸른 나무 심기", "사랑 조류 보호"활동을 수행하거나 거리로 나가 환경 보호 지식을 홍보 할 수 있습니다.

6. "환경 지식 경진 대회"를 개최하고 환경 보호라는 주제로 연설, 사진 및 그림 대회를 개최한다.

7. 학생들의 봄 여행, 가을 투어 또는 여름 캠프를 환경 교육 주제로 구성하십시오.

8. "녹색 학교"의 설립과 선정을 실시하십시오.

셋째, 구현 방법

환경 교육에 관한 강의는 교육부의 관련 규정에 따라 중학교 1 학년에서 2 학년까지 진행되며, 중학교 및 고등학교는 매년 4 학급으로 구성됩니다. 종합 실습의 교과 내용 중 하나 인 종합 교육으로 환경 교육도 가르치고 있습니다. 고등학교 1 학년과 2 학년에서는 환경 교육을 고등학교의 연구 중심 학습으로 분류 할 수 있으며, 4 시간의 학기가 정해지고 연구 중심 학습은 교사를 안내합니다.

환경 교육은 삶의 관행에 가깝고 학생들의 개인적인 경험을 강조해야합니다. 학교와 교사는 "제안서"에 명시된 교육 내용을 따라야하고, 교육 활동 권장 사항을 참조하고, 환경 보호 부서에서 권장하는 자료와 교재를 선택하고, 학생들이 환경을 이해하고, 환경을 보살 피고, 환경을 보호하고, 환경을 개선하도록 안내해야합니다. 교실 수업 및 실제 활동을 위해 권장되는 수업 시간은 3 : 1입니다.

교육 목적, 내용, 학교와 교사의 실제 상황, 매 학기 학생의 신체적 정신적 개발 특성, 다양한 교수 방법 및 방법의 유연한 선택, 학생들에게 자신의 특성에 따라 적절한 학습 스타일을 선택하도록 안내합니다.

학생들은 친숙하고 재미있는 것을 시작으로 다양한 환경에서의 환경 현상과 환경 문제를 조사하고 다양한 "임신 한"생활 방식과 생산 방식의 환경 영향에 대해 생각하게됩니다. 독립적 인 탐구와 학습을 통해 학생들은 사람들을 환경에 관련시키는 반사 적 인식과 능력을 개발할 것입니다.

해결할 수있는 문제로 시작하여 학생들이 환경 문제를 이해할 수있는 출발점으로 교실, 학교, 가족 및 지역 사회의 실제 환경 문제를 사용합니다. 학생들이 기존 지식과 기술을 사용하여 이러한 문제를 분석 및 해결하고 실용적인 활동을 통해 학생들을 향상 시키십시오. 자신감을 가지므로 환경을 개선하기위한 행동에 더 많이 참여할 수 있습니다.

교육 과정에서 학생들의 환경 태도, 기술 및 행동 평가, 환경 교육 학습 활동 참여에주의를 기울이고 평가 결과에 따라 교수 설계 및 교수 전략을 조정하여 교육 효과를 향상시킵니다.

넷째, 관련 요구 사항

카운티 및시 교육청과 중소 학교는 환경 교육을 중요하게 생각하고 리더십, 조직 및 조정의 책임을 진지하게 받아 들여야하고 지속적으로 중국의 소규모 환경 교육의 발전을 촉진시키기 위해 환경 보호 부서의 지원과 협력을 적극적으로 추구해야합니다.

시 및 카운티 환경 보호 및 교육 부서는 중국의 소규모 환경 교육에 적극적으로 협력하고 좋은 일을해야합니다.

1. 중국인에게 필요한 활동과 교습 장비 및 장비를 제공하십시오.

2. 환경 교육 기지 건설에있어서 환경 보호청은 중국의 환경 교육 소규모 기지를 설립하고 지명하였으며, 카운티 및시 교육청은 학생들이 기지에서 방문하고 공부할 수 있도록 조직합니다.

3. 교직원 양성시시 · 군 · 구 교육 기관은 전국 및 중급 종합 실무 교사와 고교 연구 교사를 구성하여 집단 준비 과정에서 환경 교육 내용을 늘리고 환경 보호 부는 겨울과 여름 방학 동안 환경 교육 교사를 초빙합니다. 학급, 고용 전문가, 학자 또는 우수한 환경 교육 종사자가 강의를하고 환경 교사를 양성합니다. 중국의 소규모 학교에서는 도시 환경 보호 국장과 환경 교육 전문가를 학교 환경 교육 상담원으로 고용하여 교사와 학생들에게 다양한 형태의 환경 교육 활동을 지원할 수 있습니다.

4. 교재 선택 및 준비에서 환경 보호 부서는 관련 환경 교육 기록 및 환경 보호 자료를 제공합니다. 시립 교육국과 환경 보호 국은 지역 환경 교육 자원을 충분히 탐구하고 지역 환경 교육 보충 교과서를 공동 작성 및 준비하며 국가 교과서 및 지역 교과서와 호환되는 교과서 시스템을 형성해야합니다.

모든 카운티와 도시의 교육 및 연구 기관은 환경 교육을 중요한의 제로 포함해야하며 교사의 준비 및 교육 활동을 효과적으로 수행해야합니다. 동시에 지구의 실제 상황과 더불어 학교에서 환경 교육의 지침을 강화하십시오.


제 4 부 : 전국 소규모 환경 교육 실시 계획

첫째, 인도 이데올로기 :

교육부의 "중국의 주요 환경 교육 특수 교육 개요"에 따라 "환경 교육"을 주제로 한 학교 기반 커리큘럼은 학생들이 자연을 인식하고 돌보고 캠퍼스, 가족, 지역 사회, 국가 및 세계의 환경 문제에 관심을 기울일 수 있도록 안내합니다. 개인, 사회, 자연 사이의 상호 관계를 인식하고 학생들이 환경과 조화롭게 살아가는 데 필요한 지식, 방법 및 능력을 습득하고 환경에 친숙한 학생들의 감정, 태도 및 가치를 길러주고 학생들에게 환경에 좋은 환경을 선택하도록 안내합니다. .

둘째, 코스 목표 :

환경 교육 커리큘럼은 학생의 독립적 인 활동을 통해 환경 지식, 기술 및 태도를 실제 적용과 결합하여 환경 교육의 모든 부분을 학생들에게 내재화하고 미래에는 복잡하고 끊임없이 변화하는 환경 문제에 직면합니다. 습득 한 지식과 기술의 모든 측면은 특정 행동으로 구체화됩니다. 교육을 통해 학생들은 인간과 자연의 조화로운 관계를 정확하게 이해하고 지속 가능한 개발의 중요성을 이해하며 학생들의 정보와 정보에 입각 한 의도를 조화롭게 발전시킬 수 있습니다. 전반적인 목표는 다음과 같습니다.

(1) 학습 환경 지식. 생태계, 생태계 균형, 생태 공학 등 생태학의 기본 개념과 지식을 이해하고 재해, 에너지 및 인간 관계를 이해함으로써 학생들이 환경 문제와 생태계 원리를 분석 할 수 있도록합니다.

(2) 환경 의식을 향상시킨다. 활동을 통해 학생들은 정신적, 정서적으로 환경을 존중하고 환경을 돌보며 환경을 사랑하고 환경을 이해 한 다음 환경에 올바른 태도를 취하고 지속 가능한 개발 관점을 수립하고 주변 사람들의 사고와 생활 방식을 촉진합니다. 생산 방식은 자연의 조화를 이끄는 방향으로 이동하고 있습니다.

(3) 환경 문제를 다루는 기본 기술 습득. 교사의 멘토링 기술을 통해. 교사의지도, 학생들의 문체 참여, 학생들의 현장 조사, 조사 및 실제 연습을 통해 학생들은 기본적인 환경 문제를 해결하고 환경을 개선하는 기술과 기술을 습득하게됩니다.

(4) 학생들의 다른 능력 개발. 풍부하고 다채로운 환경 교육 활동을 통해 학생들은 관찰 능력, 사고 능력, 디자인 능력, 롤 플레잉 능력, 시뮬레이션 의사 결정 능력을 개발하고 학생들의 예비 자료 수집, 데이터 처리, 실험 설계 및 논문 작문 연구를 연마 할 수 있습니다. 능력.

학년 목표는 다음과 같습니다.

초등학생 1-3 학년 : 자연에 대한 친밀감, 감상과 사랑, 주변 환경에 대한 인식, 일상 생활과 환경 사이의 연결, 간단한 환경 보호 행동 규범 습득.

초등 학교 4-6 학년 : 지역 사회의 환경 및 주요 환경 문제를 이해하고 자연 환경 변화와 사람들의 삶을 연결하며 환경 친화적 인 행동 습관을 개발하십시오.

셋째, 코스 내용 :

네 가지 : 과정 구현 :

(1) 환경 교육 과정과 과목 커리큘럼 실시를 결합한다.

교실은 학생들이 환경 교육을 수행하는 주된 전선입니다. 교사는 교실을 기반으로 학생들에게 환경 과학 지식 교육을 제공하여 학생들의 환경 의식을 지속적으로 향상시킵니다. 우리 학교의 각 반은 주간 아침 수업을 통해 환경 보호라는 주제로 학생들을 교육하며, 모든 분야의 교사는 교과서의 관련 내용을 사용하여 학생들에게 환경 지식을 교육합니다. 침묵을 지키고 각 과목의 지식과 특성에 대한 흥미로운 교수 활동을 수행하십시오.

1. 침투 코스 파악

(1) 언어 과목

환경 문제에 대한 정보를 수집하고, 사회 조사를 실시하고, 환경 문제에 관한 연설이나 토론을하고, 이야기를 쓰고, 제안서를 작성하고, 제안서를 작성할 수 있도록 중국어 교육에서 환경 교육의 형태가 다양합니다. 다양한 활동을 통해 환경 교육 내용이 침투하여 학생들은 언어 능력을 개발하는 동안 환경 인식을 수립 할 수 있으며 인생에서 환경 보호를 실천하고 환경 보호를지지 할 수 있습니다.

(2) 수학

초등 수학에서 환경 교육은 특정 수학 지식과 통합 될 수 있습니다. 수업에서는 데이터 분석, 통계, 계산, 차트 작성, 토론, 게임 및 기타 형식을 수행 할 수 있습니다. 학생들이 계산을하도록함으로써 학생들이 놀라운 현실을 발견하고 환경을 보호하는 것이 필수적입니다. 그러므로 교사는 적절한 교육을 실시 할 것이고 그 효과는 더욱 분명해질 것입니다.

(3) 과학 분야

과학 과목은 매우 광범위하고 중요한 환경 교육 사상과 내용을 포함하고 있으며, 과학 수업을 통해 학생들은 자연의 감정을 사랑하고 환경이 조기부터 보호된다고 믿을 수 있습니다.

(4) 이데올로기와 도덕

중소 이데올로기 및 도덕적 계급, 즉 환경 보호와 검소한 교육에서 수행 될 수있는 환경 교육의 두 가지 주요 측면이있다. 구오 샤오 슝의 심리적 발달과 도덕 교육 관련 법칙에 따라 활동을 할 때 이성적 결정을 내리고 감정으로 움직여 가이드해야합니다.

(5) 음악 분야

음악은 매우 실용적인 주제입니다. 대부분의 경우 교사는 활동을 수행하기에 유리한 조건을 제공하는 활동 수업의 형태로 수업이 진행됩니다. 교사는 미술 교육에만 국한 될 필요는 없으며 사회 교육의 유기적 인 부분으로 간주되어야합니다. 일반적으로 다음과 같은 형태로 토론, 게임, 공연을하면서 분위기를 조성하는 데주의를 기울이십시오.

(6) 체육

환경 교육의 체육 교육에서는 한편으로는 학생들이 과학적으로 운동하고 좋은 습관을 개발할 수있는 능력을 향상시키고, 생존 위기, 사회 개발 및 스포츠 감소에 미치는 환경 악화의 불리한 결과에 대한 학생들의 이해를 강화해야합니다. 학생들이 야외 운동을하도록 격려하기 위해 야생 외출에서 적절한 피트니스 방법을 사용하십시오. 교육 과정에서 게임이나 관련 자료를 통해 환경 교육에 투자하십시오.

(7) 미술 분야

예술 교실 수업에서는 학생들이 예술 지식과 환경 보호 지식을 습득하고 학생들의 참여 의식을 기르기 위해 환경 교육을 결합해야합니다. 손으로 만든 수업에서는 쓰레기를 사용하여 인형, 재떨이, 펜 홀더, 자동차, 기차, 비행기, 자전거, 세일링 보트를 만드는 데 학생들을 안내하기 위해 오래된 음료 병, 캔, 상자, 넝마 등을 사용하십시오. 장난감과 같은 오래된 캘린더, 잡지, 신문, 키트를 통해 연, 장식용 그림, 편지지 가방 등으로 만들 수 있으며 깨진 양털, 달걀 껍질로 다양한 문자, 동물 등을 주문할 수 있습니다. 학생들이 쓰레기를 사용하여 다양한 작품을 만들 때 학생들의 흥분을 상상할 수 있습니다. 이는 학생들의 환경 인식 개선에 매우 중요합니다.

2, 좋은 환경의 아침 수업.

주간 섹션의 아침 세션에서 학생 환경의 테마 교육을 강화하십시오. 자원 문제, 식량 문제, 환경 문제, 도시화 문제 및 인구 문제와 같은 환경 교육 그 자체의 일부 자료의 경우 교사는 자료를 열거하는 방법을 사용하여 학생들에게 위기감과 긴박감을 유발합니다. 학생들이 환경 문제의 심각성을 몰입 형으로 경험하고, 토론 방법을 사용하여 학생들이 현실에 접하도록하고, 주변의 예를 사용하여 환경의 현재 상황과 환경 보호의 필요성을 설명하게하십시오.

(2) 환경 교육 과정을 과외 활동의 실시와 결합 시킴.

환경 교육에서의 과외 활동의 형태는 다양합니다. 우리는 방문, 방문, 검사, 봄 투어, 여름 캠프 등을 통해 사람들과 환경 간의 관계를 연구해야합니다. 교사는 학생들을 자연으로 인도하여 학생의 모든 감각을 동원하고,보고, 듣고, 냄새를 맡고, 땀을 흘리고, 취하고, 맛볼 수 있도록 ... 학생들이 자연 속에서 공기, 물, 땅을 느낄 수 있도록합니다. , 동식물 등 학생들의 자연에 대한 감정을 키우고 자연과 긴밀한 관계를 맺기 위해 자연을 사랑하고 자연 보호 욕구를 자극하여 생태 환경 파괴의 악영향을 이해합니다. 동시에, 우리는 환경 지식의 대회, 칠판 뉴스 경연 대회, 전시회, 강의 등을 개최하여 환경 보호에 대한 기본 지식을 증진하고 학생들에게 천연 자원 보호에 관한 교육을 실시해야합니다. 여러 조합에 특별한주의를 기울이십시오.

1. 주요 환경 교육 일과 결합

사랑의 새 주간, 식목일, 세계 기상의 날, 세계 환경의 날, 세계의 지구의 날, 세계의 땅의 날 등과 같은 환경 교육 관련 축제를 통해 학생들에게 환경 교육을 실시하여 학교 환경 교육의 전통으로 만듭니다. 식목일에 "나는 작은 나무를 함께"녹화 및 녹화 활동을 조직하고 "세계 환경의 날"에 "어린 시절부터 환경 주의자가 됨"활동을 수행함으로써 학생들은 환경 보호에 대한 강력한 개념을 수립하고 학생들을 효과적으로 개선 할 것입니다. 환경을 보호하는 능력.

2. 사회적 실천 활동과 결합

학생들이 환경을 보호하기 위해 사회 실천 활동에서 혁신 정신과 실천 능력을 고취하고 육성하도록합니다. 4 학년 이상의 중대는 학생들의 집에서 버려 지려는 쓰레기 재활용 팀과 학생들의 집에서 버려지는 재활용 가능한 쓰레기를 정기적으로 수집하여 휴지 재활용 사무실에 판매해야합니다. 선생님과 부모님의지도 아래 학생들은 지역 사회 사람들의 행동을 관찰하고 조사해야하며 도시의 굴뚝에서 배출되는 배기 가스는 학생들로 하여금 다양한 환경 오염의 주요 원인을 이해하고 연구 대책을 분석 할 수있게합니다.

3. 활발하고 흥미있는 이해 집단 활동과 결합

학교 내외부의 침투 교육은 학생들의 환경 문제에 대한 인식을 높이고 학생들이 환경 활동에 적극적으로 참여하고자하는 강한 의욕을 갖도록 권장합니다. 학교의 관심 그룹 활동을 사용하여 만화의 풍자적, 유머 및 교육적 특성이 학생들의 심금을 울렸다. 가정교사는 광범위한 사회 조사를 통해 학생들에게 많은 만화책을 만들어야합니다.


제 5 부 : 전국 소규모 환경 교육 실시 계획

학교는 "모든 사람의 지속 가능한 발전을 위해 사람 중심적"이라는 철학을 바탕으로 "교육 개념 재개, 과학적 관리 실현, 팀 구성 강조, 양질의 교육 실시, 개성 개발 및 새로운 사람들 교육"이라는 아이디어를 결정했습니다. 목표. 학생들의 발전 목표에 현대 의식의 배양, 인본주의 적 사고의 리더십 강조, 지속 가능한 개발의 개념 구현, 환경 교육을 양질의 교육 실시의 중요한 부분으로 여기며 환경 보호 활동을 학교 교육의 근대화 수준을 향상시키는 중요한 요소로 삼는 것. 내용 중 하나.

첫째, 지도력은 학교의 환경 보호 활동을 중요한 위치에 두는 것을 중요하게 생각합니다.

학교 환경 보호 활동에서 좋은 일을하는 학교의 모든 수준의 지도자들의지도 이데올로기는 더 명확히해야하며 모든 작업을 더 파악해야합니다. 모든 부서의 모든 부서 및 부서는 학교의 모든 직원이 적극적으로 참여해야 함을 보장하기 위해 함께 협력해야합니다. 학교는 학교 환경 건설, 환경 교육 및 환경 보호 활동을위한 선도 그룹을 구성하고 책임 부문을 정의했습니다. 교장이 담당하고, 교장이 주인이고, 교무실과 총무실이 협력하고 협조하며, 환경 인식 습관 육성, 환경 보호 지식의 대중화, 학교 환경의 건설과 관리가 분리되어 수행됩니다.

둘째, 목표는 명확하며 학교의 환경 보호 활동 아이디어는 분명해야하며 핵심 사항은 명확해야합니다.

환경 보호 사업은 현대인의 삶의 질을 향상시키고 인간의 삶의 질을 향상 시키는데 중점을두고 있습니다. 학교의 환경 보호 활동은 교육과 설립에 초점을두고 있으며, 교사와 학생의 사회적 책임과 역사적 책임을 향상시키는 것부터 시작해야합니다. 환경 인식, 환경 지식 습득, 환경 습관 배양 등이 캠퍼스와 그 주변 지역에서 이루어져야합니다. 환경 개선 및 환경 건설이 시작되었습니다.

학교 환경 교육은 학생들이 다양한 환경 오염 방지 및 개선에 초점을 맞추어 사람들과 자연, 사람들과 자연 사이의 관계를 올바르게 처리하고 수자원 보호, 토지 보존, 희귀 야생 동물 사랑, 녹화 등을 중점적으로 교육해야한다. 일을해라. 연구 교육 과정에 환경 교육을 도입하면 환경 지식 경연 대회와 "그린 컵"에세이 작문 활동이 학교의 도덕 교육의 중요한 내용 중 하나입니다. 학교 주변 환경의 교정과 캠퍼스 환경의 정화, 녹화, 미화 및 최적화는 학교 및 주변 환경의 질을 지속적으로 개선하기위한 일상적인 작업으로 간주됩니다. 학교 주변 환경의 폐수, 폐가스 및 소음과 같은 환경 오염원은 관련 부서와 함께 해결하고 사회 전체의 문명화 된 보건 시설 활동 및 투자 환경 개선 활동에 적극적으로 참여합니다.

셋째, 투자를 기꺼이, 학교 환경 건설 높은 기준을 추구합니다.

학교 교육 현대화 수준의 지속적인 개선과 동시에 학교 환경 건설을 업그레이드하고 학교의 양질의 교육을 지속적으로 최적화해야합니다. 캠퍼스가 수년 동안 친환경적이고 장기적인 꽃을 피우도록 캠퍼스 녹화에 일정 금액을 계속 투자해야합니다. 전반적인 계획 및 단계별 구현의 원칙에 따라 우리는 높은 기준으로 학교 환경을 개선해야합니다.

넷째, 사람들 중심의 학교 환경 보호 사업은 교육과 서비스에 관심을 기울입니다.

학교 환경 작업은 "사람 중심의 인성 교육"원칙을 준수하고 환경 보호 작업 및 환경 건설, 환경 건설 및 캠퍼스 문화 건설, 환경 건설 및 문명 건설 활동, 환경 건설 및 교육을 달성해야합니다 환경 보호와 함께 교사와 학생의 삶의 질을 향상시킵니다.

5. 학교의 환경 보호 활동의 요구 사항을 적극적으로 이행하고 완벽하게 이행하십시오.

1. 환경 홍보 및 교육 활동에는 직책, 내용 및 특별 주제가 있어야합니다. 학교에는 홍보 게시판 실과 홍보 신문이 있습니다. 식목일, 지구의 날, 사랑의 새 주간, 세계 환경의 날, 국제 생물 다양성의 날 및 기타 성적과 수업의 환경 기념일에 실제 상황과 관련하여 일정 규모의 주제 홍보 활동을 수행해야합니다.

2. 환경 보호 훈련 및 교수 및 연구에주의를 기울이십시오. 높은 수준으로 조직 된 모든 종류의 환경 보호 훈련은 지정된 대상이 참여해야합니다. 학교 교무실 및 학년 그룹은 교사를위한 환경 교육을 강화해야하며, 매 학기마다 다양한 환경 교육 및 자원 활용을위한 환경 강의 및 강의 및 연구 활동을 실시해야합니다.

3. 과목 커리큘럼에 침투해야합니다. 유기적 인 보급률, 내용이 정확하고 그 조합이 적절하도록 환경 교육 요소를 각 과목의 가르침에서 완전히 탐구해야합니다. 주요 관련 학문 분야에서는 매 학기마다 한두 가지의 교육 및 토론 활동이 조직되며 학기 및 학년 시험에 명확하게 반영되어 지침을 제시하고주의를 끌기 위해 마련되었습니다.

4. 활동 과정을 정리해야합니다. 학급 회의, 기모식 및 기타 다양한 사회 활동에서 적절한 환경 교육 내용을 정기적으로 정리하고 환경 교육 주제 또는 침투 교육을 학기당 2 회 이상 배정합니다.

5. 학교는 환경 보호 활동 그룹을 구성하고 시간과 내용을 정하기 위해 가정교사를 배치하여 정상적인 활동을 유지합니다.

6. 환경 인식 및 환경 행동의 배양은 교육에 초점을 맞추고 실제로 수행됩니다. 학생들은 캠퍼스에서 학생들을 적극적으로 조직하고 사회 조사 참여, 해당 지역의 환경 보호 정보 수집 및 분류, 내용 점검 및 수정, 해결책 논의, 조림 참여, 환경 청소 및 지역 환경 보호 홍보에 참여하는 등 다양한 환경 보호 활동 및 사회 활동 활동에 참여해야합니다.編排有關文娛節目，撰寫有關論文，上台演講，上街宣傳，編輯相關專刊，要求學生人人參與環境教育活動。

7. “6. 5”世界環境日組織全校性主題宣傳教育活動，要求形式多樣，生動活潑，講究實效。要有專題活動方案，儲存好活動現場照片、錄像資料等。要通過扎實有效的環保宣傳教育，普及環境科學知識、環保法律法規知識和環境道德倫理知識，使全體師生都熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園，樹立環保責任感，增強環保意識和環境法製觀念。充分認識到環境保護是全人類面臨的共同課題，是我國的一項基本國策，環保教育必須從娃娃抓起，在中國小開展環境保護宣傳教育是貭素教育不可或缺的重要組成部分，也是學校教育現代化水準的重要體現。

8. 要通過卓有成效的教育和實踐活動，使環保行為得到張揚，形成明顯的環保文化氛圍。教師自覺地不在教室、辦公室、會議室、閱覽室等師生集中的公共場所吸煙，也不吸遊煙。師生人人自覺節約資源和能源，不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生具有維護整潔環境的自覺意識和行為，不吸煙，不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不在公共場所高聲喧嘩。具有科學合理的消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的耗能高的商品。做到校園可綠化地都得到綠化，無折枝毀木現象。校園清潔優美，處處是美景，四季有花草。清衛工作責任製落實，校園凈化，教室、宿舍整潔，食堂合衛生標準，洗手間幹凈、無臭味，校園常年無衛生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控製和妥善處理。垃圾每天及時清運處理。校園和周邊環境中無有害的污染源。組織學生積極參加各種環保徵文、科技製作、文藝演出、書畫比賽，爭取市以上多獲獎。